Vergangener Continuous Lesson Plan für ESL-Lernende

Das Erlernen der Grundstruktur und des Gebrauchs der Vergangenheit ist für die meisten Schüler normalerweise nicht so schwierig. Leider ist dies nicht der Fall, wenn es darum geht, die Vergangenheit kontinuierlich in alltägliche Gespräche oder schriftliche Mitteilungen zu integrieren. Diese Lektion soll den Schülern helfen, die Vergangenheit beim Sprechen und Schreiben aktiv zu nutzen. Dies geschieht durch die Verwendung des Past Continuous als beschreibende Zeitform, um ein Bild in Worten des Augenblicks zu malen, in dem etwas Wichtiges geschah.

Ziel

Um die aktive Nutzung der Vergangenheit kontinuierlich zu erhöhen

Aktivität

Sprechaktivität gefolgt von einer Lückenfüllungsübung und kreativem Schreiben

Niveau

Mittlere

Gliederung

Beginnen Sie mit dem kontinuierlichen Unterrichten der Vergangenheit, indem Sie eine Geschichte mit übertriebenen Details unter Verwendung der kontinuierlichen Vergangenheit erzählen. Zum Beispiel: "Ich erinnere mich gut an diesen Tag. Die Vögel sangen, die Sonne schien und die Kinder spielten friedlich. In diesem Moment sah ich Alex und verliebte mich." Weisen Sie darauf hin, wie die Kontinuität der Vergangenheit verwendet wird, um ein Bild der Szene zu malen.
Überprüfen Sie schnell die fortlaufende Struktur der Vergangenheit mit der Klasse. Gehen Sie die Nutzungsunterschiede zwischen der Vergangenheit einfach und der Vergangenheit kontinuierlich durch. Weisen Sie darauf hin, dass sich die fortlaufende Vergangenheit auf einen bestimmten Moment in der Vergangenheit konzentriert.
Schreiben Sie verschiedene Beispiele an die Tafel mit Sätzen, in denen Vergangenheit einfach und Vergangenheit kontinuierlich kombiniert werden, um die Idee einer unterbrochenen Vergangenheit zu veranschaulichen. Zum Beispiel: "Ich bin durch den Park gelaufen, als ich David getroffen habe." Bitten Sie die Schüler, in den Beispielsätzen zu kommentieren, welche Funktion die Vergangenheit durchgehend spielt.
Lassen Sie die Schüler in kleine Gruppen von 3-4 Personen aufteilen.
Bitten Sie die Schüler, die Aktivität zu beenden, indem Sie eine angemessene Antwort mit fortlaufender Vergangenheit bereitstellen, um eine unterbrochene Aktion zu beschreiben.
Lassen Sie die Schüler zunächst die früheren Verben konjugieren, um die Geschichte zu vervollständigen. Bitten Sie sie anschließend, vergangene fortlaufende Klauseln an der entsprechenden Stelle in der Geschichte einzufügen.
Korrigieren Sie diese Übung als Klasse. Stellen Sie sicher, dass Sie beim Überprüfen die Unterschiede zwischen der fortlaufenden Vergangenheit und der einfachen Vergangenheit beachten.
Bitten Sie die Schüler, die schriftliche Übung an einem bestimmten Tag in ihrem Leben zu absolvieren.
Bitten Sie die Schüler, nachdem sie ihren Absatz geschrieben haben, einen Partner zu finden. Jeder Schüler sollte seinen Absatz lesen und Fragen stellen, um zu überprüfen, ob er ihn versteht.

Unterbrochene Aktionen

Verwenden Sie den Verbvorschlag, um den Satz mit einer geeigneten Phrase zu vervollständigen, die eine unterbrochene Aktion ausdrückt:

Ich (schau) ____________ als ihr Chef mit einem Stellenangebot anrief.
Meine Freunde (spielen) _____________ als sie das Erdbeben fühlten.
Als ich zur Tür hereinkam, waren es Kinder (Arbeitszimmer) _________________.
Wir (essen) _________________ als wir die Nachricht hörten.
Meine Eltern (auf Reisen) ________________ als ich anrief, dass ich schwanger bin.

Kontinuierliche Verwendung der Vergangenheit in schriftlicher Form

Stecke die folgenden Verben einfach in die Vergangenheit:

Thomas _______ (lebt) in der kleinen Stadt Brington. Thomas _______ (Liebe) geht durch den wunderschönen Wald, der Brington umgibt. Eines Abends ____ (nimmt) er seinen Regenschirm und _____ (geht) im Wald spazieren. Er ist ein alter Mann namens Frank. Frank _______ (sagt) Thomas, wenn er _____ (will) reich werden möchte, sollte er in eine wenig bekannte Aktie namens Microsoft investieren. Thomas ______ (denke) Frank _____ (sei) töricht, weil Microsoft ____ (sei) eine Computer-Aktie. Jeder weiß, dass Computer nur eine Modeerscheinung sind. Jedenfalls besteht Frank darauf, dass Thomas sich irrt. Frank _______ zeichnet einen wunderbaren Graphen der zukünftigen Möglichkeiten. Thomas ______ (fängt an) zu denken, dass vielleicht Frank ______ (versteht) Aktien. Thomas _______ (beschließt), einige dieser Aktien zu kaufen. Am nächsten Tag ging er zum Börsenmakler und kaufte Microsoft-Aktien im Wert von 1.000 USD. Das war 1986. Heute sind 1.000 USD mehr als 250.000 USD wert!

Verbessere die Geschichte

Fügen Sie die folgenden fortlaufenden Fragmente der Vergangenheit in die obige Geschichte ein:

Während Frank die Grafik zeichnete,…
… Während er zur Arbeit ging,
es hat geregnet, also ...
Während sie über die Aktie diskutierten,…
Als er von seinem Spaziergang zurückkehrte,…
Als er durch den Wald ging,

Schriftliche Übung

Schreiben Sie eine Beschreibung eines wichtigen Tages in Ihrem Leben. Nennen Sie die wichtigsten Ereignisse, die an diesem Tag in der Vergangenheit einfach aufgetreten sind. Versuchen Sie, nachdem Sie die wichtigen Ereignisse mithilfe der einfachen Vergangenheit geschrieben haben, eine Beschreibung dessen beizufügen, was zu einem bestimmten Zeitpunkt passiert ist, zu dem diese Ereignisse eingetreten sind, um weitere Einzelheiten zu erfahren.
Schreiben Sie ein paar Fragen zu Ihrem wichtigen Tag auf. Stellen Sie sicher, dass Sie einige Fragen in der Vergangenheit fortlaufend beantworten. Zum Beispiel: "Was habe ich gemacht, als ich von dem Job erfahren habe?"
Finden Sie einen Partner und lesen Sie Ihre Geschichte zweimal. Stellen Sie Ihrem Partner als Nächstes Ihre Fragen und diskutieren Sie.
Hören Sie sich die Geschichte Ihres Partners an und beantworten Sie dessen Fragen.

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