Social Studies Warmups Übungen, die die Schüler zum Nachdenken anregen

Die Sozialkunde befasst sich mit dem Studium der Menschen in Bezug aufeinander und auf ihre Umwelt. Diese Interaktion kann aktuelle Ereignisse, politische, soziale Themen wie die Gleichstellung der Geschlechter oder die Auswirkungen von Kriegen in Vietnam, Afghanistan und im Irak sowie lokale und globale Architekturen und deren Auswirkungen auf Menschen, politische Themen, Energieerzeugung usw. umfassen sogar internationale Fragen.

Jedes Thema, das die Beziehung zwischen Menschen auf lokaler, nationaler oder globaler Ebene beeinflusst, ist ein faires Spiel für die sozialwissenschaftliche Diskussion. Wenn Sie eine Aufwärmübung für Ihren Sozialkundeunterricht benötigen, besteht die Schwierigkeit nicht darin, ein geeignetes Fach zu finden, sondern das zu wählen, das am besten zu Ihrem Gesamtstundenplan für den Tag passt. Im Folgenden finden Sie einige der besten Aufwärmübungen, um die Schüler zum Nachdenken zu bewegen. 

In der Zeit zurückreisen

Diese Aufwärmphase ist einfach, da die Schüler nur ein Blatt Papier und einen Bleistift benötigen. Fragen Sie die Schüler: "Wenn Sie in die Zeit Ihrer Wahl zurückreisen und eine Sache ändern könnten, welche wäre das?" Möglicherweise müssen Sie die Schüler mit ein paar Beispielen auffordern. Zum Beispiel schrieb der Autor Stephen King ein Buch mit dem Titel "22.11.63: Ein Roman" über eine Person, die in eine Zeit zurückreisen konnte, kurz bevor Präsident John F. Kennedy am 22. November 1963 ermordet wurde und konnte das Attentat auf tragische Folgen verhindern. Die Welt veränderte sich laut King's alternativer Geschichte, aber nicht zum Besseren. 

Lassen Sie jeden Schüler zwei Absätze schreiben, wenn er ein Neuling ist, drei Absätze, wenn er im zweiten Jahr ist, vier Absätze, wenn er ein Junior ist, und fünf Absätze, wenn er ein Senior ist. (Diese "Essay" -Längen korrespondieren im Allgemeinen gut mit den Fähigkeiten der Schüler in ihren jeweiligen Noten.) Geben Sie den Schülern 10 oder 15 Minuten, je nachdem, wie lange Sie sich aufwärmen möchten, und bitten Sie die Freiwilligen, ihre Artikel zu lesen.

Geben Sie zusätzliche Anerkennung, wenn die Schüler schüchtern sind, laut vorzulesen, oder bieten Sie an, die Unterlagen der Schüler für sie vorzulesen. Schon ein kurzer Aufsatz kann zu einer ausführlichen Diskussion führen, die fünf bis zehn Minuten dauern kann, je nachdem, wie lange das Aufwärmen dauern soll. Wenn Sie sich alternativ mit einem bestimmten Thema wie der Bürgerrechtsbewegung befassen, weisen Sie den Schülern eine bestimmte Zeit und einen bestimmten Ort in der Geschichte zu, die sie "besuchen" sollen, wie es King in seinem Roman getan hat.

Wer ist dein Held?

Jede Schülerin hat einen Helden: Es kann sich um ihren Vater oder Onkel, einen Lieblingstrainer, eine frühere Lieblingslehrerin (oder vielleicht um Sie), eine aktuelle sportliche oder politische Persönlichkeit, einen historischen Charakter, einen Wissenschaftler oder eine Führungskraft in der Bürgerrechts- oder Frauenbewegung handeln. Es ist nicht wirklich wichtig. Der entscheidende Punkt dabei ist, dass die Schüler über eine Person schreiben, von der sie wissen, dass keine Nachforschungen erforderlich sind. Stellen Sie die Länge der Aufwärmaufsätze so ein, wie sie im vorherigen Abschnitt beschrieben wurden. Geben Sie den Schülern 10 bis 15 Minuten Zeit, um die Übung abzuschließen. Bitten Sie dann einige Schüler, ihre Aufsätze zu lesen und im Unterricht zu diskutieren.

Lassen Sie die Schüler alternativ drei Ziele aufschreiben, die sie in Ihrer Klasse erreichen möchten. Idealerweise zu Beginn des Jahres. Sie können diese Aufwärmphase jedoch zu jeder Jahreszeit durchführen. In der Tat können Sie diese Aufwärmphase drei Mal während des Semesters oder einmal im Jahr zu Beginn, einmal in der Mitte und einmal am Ende verwenden.

Fragen Sie die Schüler beim zweiten Versuch, wie sie sich beim Erreichen ihrer Ziele fühlen. Lassen Sie die Schüler im letzten Aufsatz erklären, ob sie diese Ziele erreicht haben und warum oder warum nicht. Selbstreflexion ist ein zentraler Bestandteil der Sozialkunde oder in der Tat für jede Klasse. Tipp: Bewahren Sie die ersten Aufsätze, die die Schüler schreiben, in einer Datei auf. Wenn sie ihre Ziele vergessen, reichen Sie ihnen einfach ihre Papiere zur Überprüfung.

Diskussion in kleinen Gruppen

Teilen Sie die Schüler in Gruppen von vier oder fünf Personen auf. Es steht den Schülern frei, Schreibtische und Stühle zu bewegen, um sich in Gruppen zu versammeln - dies hilft ihnen, etwas Energie zu verbrauchen und ihre kinästhetische Intelligenz zu nutzen. Zu viel Sitzen während der Vorlesungen kann zu Langeweile führen. Wenn sie aufstehen und sich in Gruppen versammeln, können sie miteinander interagieren, und die Interaktion mit anderen Menschen steht im Mittelpunkt der Sozialkunde. Lassen Sie jede Gruppe einen Leiter auswählen, der die Diskussion vorantreibt, einen Rekorder, der sich Notizen zur Diskussion macht, und einen Reporter, der der Klasse die Ergebnisse der Gruppe vorstellt.

Weisen Sie jeder zu diskutierenden Gruppe ein sozialwissenschaftliches Thema zu. Die Liste der möglichen Themen ist endlos. Sie können festlegen, dass jede Gruppe dasselbe Thema oder unterschiedliche Themen behandelt. Einige vorgeschlagene Ideen umfassen:

• Sind die Medien voreingenommen? Warum oder warum nicht. 
• Ist das Wahlkolleg fair? Warum oder warum nicht?
• Was ist die beste politische Partei in den USA??
• Ist Demokratie die beste Regierungsform??
• Wird Rassismus jemals sterben??
• Ist die Einwanderungspolitik der USA fair? Warum oder warum nicht?
• Behandelt das Land seine Militärveteranen gut? Wie könnte das Land ihre Behandlung verbessern??

Plakate machen

Hängen Sie an verschiedenen Stellen im Raum große Stücke Metzgerpapier an die Wände. Beschriften Sie die Plakate mit "Gruppe 1", "Gruppe 2" und "Gruppe 3". Teilen Sie die Schüler in die ihnen zugewiesenen Gruppen ein und geben Sie ihnen jeweils ein paar farbige Markierungen. Eine gute Methode, um Schüler in Gruppen aufzuteilen, besteht darin, sie einfach zu nummerieren. Gehen Sie also zu jedem Schüler und geben Sie ihm eine Nummer, wie zum Beispiel: "Sie sind die Nummer 1, Sie sind die Nummer 2, Sie sind es Nr. 3 usw. Tun Sie dies, bis alle Schüler eine Zahl zwischen eins und fünf haben.

Lassen Sie die Schüler zu den ihnen zugewiesenen Gruppen gehen. Dies zwingt Studenten, die vielleicht keine Freunde sind oder sich nicht einmal kennen, zusammenzuarbeiten, eine weitere Schlüsselkomponente in den Sozialwissenschaften. Lassen Sie wie in der vorherigen Diskussion jede Gruppe einen Leiter, einen Rekorder und einen Reporter auswählen. Sie werden überrascht sein, wie künstlerisch und klug die Schüler bei der Erstellung von Originalplakaten sind. Die Themen können alle Themen umfassen, die Sie gerade im Unterricht studieren, oder Themen, die sich auf Themen beziehen, die Sie in naher Zukunft behandeln möchten.

Quelle

König, Stephen. "22.11.63: Ein Roman." Taschenbuch, Gallery Books, 24. Juli 2012.