Was ist Allgemeinbildung?

Allgemeinbildung ist das Bildungsprogramm, das in der Regel für sich entwickelnde Kinder angeboten wird. Es basiert auf staatlichen Standards und wird durch den jährlichen staatlichen Test für Bildungsstandards bewertet. Es ist die bevorzugte Bezeichnung für das Synonym "reguläre Erziehung". Es wird bevorzugt, weil der Ausdruck "regelmäßig" bedeutet, dass Kinder, die spezielle Erziehungsdienste erhalten, irgendwie "unregelmäßig" sind.

Allgemeinbildung ist jetzt die Standardposition seit dem Durchgang der Neuautorisierung von IDEA, die jetzt IDEIA (The Individuals with Disabilities Education Improvement Act) heißt. Alle Kinder sollten eine beträchtliche Menge Zeit in einem Klassenzimmer für Allgemeinbildung verbringen, es sei denn, dies ist das Beste Interesse des Kindes, oder weil das Kind eine Gefahr für sich oder andere ist. Die Zeit, die ein Kind im allgemeinen Bildungsprogramm verbringt, ist Teil seines Praktikums.

Auch hier ist die allgemeine Bildung der Lehrplan für alle Kinder, der den staatlichen Standards oder, falls er übernommen wird, den Common Core State Standards entsprechen soll. Das General Education-Programm ist auch das Programm, das der jährliche Test des Staates, der von der NCLB (No Child Left Behind) vorgeschrieben wird, auswerten soll. 

IEP's und "Regular" Education

Um FAPE für Studierende mit sonderpädagogischem Förderbedarf bereitzustellen, sollten die IEP-Ziele an den Common Core State Standards ausgerichtet werden. Mit anderen Worten, sie sollten zeigen, dass einem Schüler die Standards beigebracht werden. In einigen Fällen spiegeln die IEPs bei Kindern mit schweren Behinderungen ein eher "funktionales" Programm wider, das sehr eng an den Common Core State Standards ausgerichtet ist und nicht direkt mit bestimmten Klassenstufenstandards verknüpft ist. Diese Schüler nehmen am häufigsten an eigenständigen Programmen teil. Sie sind auch der wahrscheinlichste Teil der drei Prozent der Schüler, die einen Alternativtest ablegen dürfen.

Sofern sich die Schüler nicht in einem sehr restriktiven Umfeld befinden, verbringen sie einige Zeit im regulären Bildungsumfeld. Oft nehmen Kinder in eigenständigen Programmen mit Schülern in "regulären" oder "allgemeinen" Bildungsprogrammen an "Specials" wie Sportunterricht, Kunst und Musik teil. Bei der Beurteilung des Zeitaufwands für den regulären Unterricht (Teil des IEP-Berichts) wird die Zeit, die mit typischen Schülern in der Kantine und auf dem Spielplatz für die Pause verbracht wird, auch als Zeit im Umfeld der allgemeinen Bildung angerechnet. 

Testen

Bis mehr Staaten die Prüfung ausschalten, ist die Teilnahme an staatlichen Prüfungen mit hohem Einsatz, die sich an den Standards orientieren, für Studierende der Sonderpädagogik erforderlich. Dies soll widerspiegeln, wie sich der Schüler neben seinen regulären Bildungskollegen verhält. Die Staaten dürfen auch verlangen, dass Schülern mit schweren Behinderungen eine alternative Bewertung angeboten wird, die den staatlichen Standards entspricht. Diese werden vom Bundesgesetz, von der ESEA (Gesetz zur Grund- und weiterführenden Bildung) und von IDEIA verlangt. Nur 1 Prozent aller Schüler dürfen einen Alternativtest ablegen. Dies sollten 3 Prozent aller Schüler sein, die eine Sonderpädagogik erhalten.