Warum Mathe für manche Schüler schwieriger ist

2005 führte Gallup eine Umfrage durch, in der die Schüler aufgefordert wurden, das Schulfach zu benennen, das sie als das schwierigste erachteten. Es überrascht nicht, dass die Mathematik ganz oben auf der Schwierigkeitstabelle steht. Was macht Mathe so schwierig? Haben Sie sich jemals gefragt?

Dictionary.com definiert das Wort schwierig als:

„… Nicht leicht oder leicht zu machen; es ist viel Arbeit, Können oder Planung erforderlich, um erfolgreich durchgeführt zu werden. “

Diese Definition bringt das Problem auf den Punkt, wenn es um Mathematik geht, insbesondere die Aussage, dass eine schwierige Aufgabe eine ist, die nicht „ohne weiteres“ erledigt werden kann. Die Sache, die Mathe für viele Schüler schwierig macht, ist, dass es Geduld und Ausdauer erfordert. Für viele Schüler ist Mathematik nicht intuitiv oder automatisch, sondern erfordert viel Aufwand. Es ist ein Thema, das manchmal erfordert, dass die Schüler sehr viel Zeit und Energie aufwenden.

Dies bedeutet, dass das Problem für viele wenig mit Gehirnleistung zu tun hat. Es ist meistens eine Frage des Durchhaltevermögens. Und da die Schüler keine eigenen Zeitpläne erstellen, wenn es darum geht, "es zu bekommen", kann ihnen die Zeit ausgehen, wenn der Lehrer zum nächsten Thema übergeht.

Mathe- und Gehirntypen

Nach Ansicht vieler Wissenschaftler hat das Gesamtbild jedoch auch einen Einfluss auf den Gehirnstil. Zu jedem Thema wird es immer widersprüchliche Ansichten geben, und der Prozess des menschlichen Lernens wird wie bei jedem anderen Thema ständig diskutiert. Aber viele Theoretiker glauben, dass Menschen mit unterschiedlichen mathematischen Fähigkeiten verbunden sind.

Nach Ansicht einiger Hirnwissenschaftler neigen logische Denker der linken Gehirnhälfte dazu, die Dinge in sequenziellen Abschnitten zu verstehen, während künstlerische, intuitive Denker der rechten Gehirnhälfte globaler sind. Sie nehmen viele Informationen auf einmal auf und lassen sie "einsinken". Studenten, die von der linken Gehirnhälfte dominiert werden, können Konzepte schnell erfassen, Studenten, die von der rechten Gehirnhälfte dominiert werden, hingegen nicht. Für den rechtshirnbeherrschenden Schüler kann diese Zeitspanne zu Verwirrung und Verlegenheit führen.

Mathematik als kumulative Disziplin

Mathematisches Know-how ist kumulativ, was bedeutet, dass es wie ein Stapel von Bausteinen funktioniert. Sie müssen Verständnis für einen Bereich erlangen, bevor Sie einen anderen Bereich effektiv „aufbauen“ können. Unsere ersten mathematischen Bausteine ​​werden in der Grundschule festgelegt, wenn wir Regeln für Addition und Multiplikation lernen, und diese ersten Konzepte bilden unsere Grundlage.

Die nächsten Bausteine ​​kommen in der Mittelschule, wenn die Schüler zum ersten Mal etwas über Formeln und Operationen lernen. Diese Informationen müssen sich festsetzen, bevor die Schüler diesen Wissensrahmen erweitern können.

Das große Problem taucht irgendwann zwischen der Mittelschule und dem Gymnasium auf, weil die Schüler sehr oft eine neue Klasse oder ein neues Fach besuchen, bevor sie wirklich bereit sind. Schüler, die ein „C“ in der Mittelschule erreichen, haben ungefähr die Hälfte von dem, was sie sollten, aufgesogen und verstanden, aber sie gehen trotzdem weiter. Sie ziehen weiter oder werden weitergezogen, weil

1. Sie denken, ein C ist gut genug.
2. Eltern merken nicht, dass das Weitergehen ohne ein umfassendes Verständnis ein großes Problem für die High School und das College darstellt.
3. Die Lehrer haben nicht genug Zeit und Energie, um sicherzustellen, dass jeder einzelne Schüler jedes einzelne Konzept versteht.

Die Schüler wechseln mit einem sehr wackeligen Fundament in das nächste Level. Das Ergebnis eines wackeligen Fundaments ist, dass es irgendwann eine ernsthafte Einschränkung hinsichtlich des Aufbaus und des tatsächlichen Potenzials eines vollständigen Scheiterns geben wird.

Die Lektion hier? Jeder Schüler, der in einem Mathematikkurs ein C erhält, sollte gründlich nachprüfen, um sicherzustellen, dass er die Konzepte aufgreift, die er später benötigt. In der Tat ist es klug, einen Tutor zu engagieren, der Ihnen hilft, zu überprüfen, wann immer Sie feststellen, dass Sie in einem Mathematikkurs Probleme haben!

Mathe leichter machen

In Bezug auf Mathematik und Schwierigkeit haben wir einige Punkte festgelegt:

• Mathe scheint schwierig zu sein, weil es Zeit und Energie kostet.
• Viele Menschen haben nicht genügend Zeit, um Mathematikunterricht zu "bekommen", und sie geraten ins Hintertreffen, wenn der Lehrer weitermacht.
• Viele beschäftigen sich mit komplexeren Konzepten auf wackeligen Füßen.
• Wir haben oft eine schwache Struktur, die irgendwann zum Zusammenbruch verurteilt ist.