Warum Schüler schummeln und wie man sie aufhält

Am letzten Tag des Semesters musste ich eine Reihe von Prüfungsarbeiten benoten, während meine Klasse denselben Test absolvierte, um die Prüfungsverzichtserklärungen bis zum Ende des Tages zu verteilen. In dem Verdacht, dass Studenten, die an meinen Schreibtisch kommen, versehentlich Antworten auf dem Schlüssel für die eine Multiple-Choice-Seite sehen, habe ich die Antworten auf meinem Antwortschlüssel in die Multiple-Choice-Antworten kodiert, sodass IA = B, B = C und so weiter und mit der Bewertung von Prüfungsarbeiten fortgefahren sind . Mein Verdacht war richtig: Von den etwa fünfzehn Schülern im Raum kamen sechs ein- oder zweimal an meinen Schreibtisch und kehrten mit einem selbstgefälligen Lächeln zu seinem Platz zurück. Ich verspürte einen Anflug von Schuldgefühlen, als ich beobachtete, wie sie schnell Antworten kritzelten, da die Situation einen Anflug von Gefangenschaft aufwies, aber ich entschied, dass diese Schüler eine unerwartete Lektion lernen könnten.

Die Glätte ihrer Bewegungen war bestürzend, aber ich fühlte mich schlechter, als ich sah, welche Schüler schummelten - nur diejenigen, die ich mit größter Hochachtung behandelt hatte. Als alle Zeitungen endlich da waren, sagte ich, ich hätte schlechte Nachrichten für all die Leute, die betrogen hatten. Unschuldige Schreie von "Wer betrogen hat" folgten am lautesten von denen, die es getan hatten. Aber sie hörten auf, als ich sagte, die Betrüger hätten ein perfektes Muster falscher Antworten wiedergegeben.

Ich hatte geglaubt, dass Betrug in meinen Klassen streng kontrolliert wurde. Ich habe selten Anerkennungen für "überprüfte" Antworten gemacht, ich habe die Aufgaben so lange aufbewahrt, bis die Schüler keine Anerkennungen mehr für die Abgabe kopierter Arbeiten erhalten, und ich habe selten Multiple-Choice-Tests gegeben. Trotzdem fand ich in der letzten Prüfungswoche ein kleines Spickzettelchen auf einem Regal und ein anderes auf dem Boden liegend. Vielleicht noch aussagekräftiger: Ein paar Studenten, die ihre Arbeit selten abgeschlossen haben, verließen den Raum, als sie bemerkten, dass sie die Aufsatzprüfung betrogen hatten. Anscheinend hatte ihre Erfahrung ihnen die Zuversicht gegeben, dass sie mit Betrug davonkommen können. Ich fragte mich, ob dieses Selbstvertrauen das Lernen als Zeitverschwendung erscheinen ließ.

Ein landesweites Problem

Umfrageergebnisse über die Prävalenz des Betrugs in der Highschool von Who's Who unter amerikanischen Highschool-Schülern im Jahr 1993 zeigten, dass besorgniserregende 89% der Highschool-Schüler das Betrügen für gewöhnlich hielten und 78% betrogen hatten.
Es scheint logisch anzunehmen, dass erfolgreiches Schummeln in der High School zum Schummeln auf College-Ebene führt. Umfragen aus dem Jahr 1990 ergaben, dass bis zu 45% der College-Studenten in ein oder zwei Kursen und 33% in acht oder mehr Kursen geschummelt haben. Das Problem liegt jedoch nicht nur bei den Schülern selbst. In einer kürzlich durchgeführten Umfrage in den USA waren 20% der Erwachsenen der Ansicht, dass nichts falsch daran war, dass Eltern die Hausaufgaben ihres Kindes erledigten.

Ressourcen zur Aufdeckung von Betrug und Plagiaten

Obwohl es entmutigend ist, dass es viele Internetseiten gibt, die Beispiele für ausgeklügelte Betrugstechniken und den Verkauf von vorab verfassten Hausarbeiten geben, gibt es viele andere Online-Ressourcen, die Lehrern dabei helfen, Betrüger zu fassen. Eines der besten ist Grammerly, das über einen Plagiatsprüfer verfügt und leistungsstarke Tools zur Grammatikprüfung bietet.