16. Juni 1976 Studentenaufstand in Soweto
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Als die Gymnasiasten in Soweto am 16. Juni 1976 anfingen, für eine bessere Ausbildung zu protestieren, reagierte die Polizei mit Tränengas und scharfen Kugeln. Es wird heute von einem südafrikanischen Nationalfeiertag, dem Jugendtag, gefeiert, der alle jungen Menschen ehrt, die im Kampf gegen Apartheid und Bantu-Erziehung ihr Leben verloren haben.
1953 erließ die Apartheid-Regierung das Bantu-Bildungsgesetz, mit dem eine Abteilung für schwarze Bildung im Department of Native Affairs eingerichtet wurde. Die Aufgabe dieser Abteilung bestand darin, einen Lehrplan zu erstellen, der denNatur und Bedürfnisse der Schwarzen."Der Autor der Gesetzgebung, Dr. Hendrik Verwoerd (damaliger Minister für Native Affairs, späterer Premierminister), erklärte:"Einheimische [Schwarze] müssen von klein auf lernen, dass die Gleichstellung mit Europäern [Weißen] nichts für sie ist."Schwarze sollten keine Ausbildung erhalten, die sie dazu veranlasst, Positionen anzustreben, die sie in der Gesellschaft nicht bekleiden dürfen. Stattdessen sollten sie eine Ausbildung erhalten, die ihnen die Fähigkeiten vermittelt, ihren eigenen Leuten in den Heimatländern zu dienen oder zu Arbeit in der Arbeit unter Weißen.
Bantu Education ermöglichte es mehr Kindern in Soweto, die Schule zu besuchen als das alte Missionserziehungssystem, aber es gab einen gravierenden Mangel an Einrichtungen. Das Verhältnis von Publikum zu Lehrer stieg von 46: 1 im Jahr 1955 auf 58: 1 im Jahr 1967. Überfüllte Klassenzimmer wurden auf Rotationsbasis genutzt. Es gab auch einen Mangel an Lehrern und viele derjenigen, die unterrichteten, waren unterqualifiziert. Im Jahr 1961 besaßen nur 10 Prozent der schwarzen Lehrer eine Immatrikulationsbescheinigung [im letzten Jahr der High School].
Aufgrund der Heimatpolitik der Regierung wurden zwischen 1962 und 1971 in Soweto keine neuen Gymnasien gebaut. Die Schüler sollten in ihre Heimat ziehen, um die dort neu errichteten Schulen zu besuchen. 1972 gab die Regierung dem Druck der Wirtschaft nach, das Bantu-Bildungssystem zu verbessern, um den Bedarf der Unternehmen an besser ausgebildeten schwarzen Arbeitskräften zu decken. In Soweto wurden 40 neue Schulen gebaut. Zwischen 1972 und 1976 stieg die Zahl der Schüler an weiterführenden Schulen von 12.656 auf 34.656. Jedes fünfte Soweto-Kind besuchte eine weiterführende Schule.
Diese Zunahme des Sekundarschulbesuchs hatte erhebliche Auswirkungen auf die Jugendkultur. Zuvor verbrachten viele junge Menschen die Zeit zwischen dem Verlassen der Grundschule und dem Erwerb eines Jobs (wenn sie Glück hatten) in Banden, denen es im Allgemeinen an politischem Bewusstsein mangelte. Jetzt bildeten die Schüler der Sekundarstufe ihre eigene, viel stärker politisierte Identität. Zusammenstöße zwischen Banden und Studenten förderten nur das Gefühl der studentischen Solidarität.
1975 trat Südafrika in eine Zeit wirtschaftlicher Depression ein. Die Schulen hatten Geldmangel - die Regierung gab R644 pro Jahr für die Ausbildung eines weißen Kindes aus, aber nur R42 für ein schwarzes Kind. Das Department of Bantu Education kündigte daraufhin an, dass es das Standardjahr 6 von den Grundschulen streichen werde. Früher musste ein Schüler einen ersten oder zweiten Schulabschluss in Standard 6 erwerben, um zur Sekundarstufe 1 überzugehen. Jetzt konnte die Mehrheit der Schüler die Sekundarstufe besuchen. 1976 schrieben sich 257.505 Schüler in Form 1 ein, aber es war nur Platz für 38.000. Viele der Schüler blieben daher in der Grundschule. Chaos folgte.
Die Afrikanische Studentenbewegung, die 1968 gegründet wurde, um die Missstände der Schüler auszusprechen, änderte ihren Namen im Januar 1972 in die Südafrikanische Studentenbewegung (SASM) und verpflichtete sich, eine nationale Bewegung von Schülern aufzubauen, die mit dem Schwarzen Bewusstsein (BC) arbeiten würden. Organisation an schwarzen Universitäten, der South African Students 'Organization (SASO). Diese Verbindung zu BC-Philosophien ist bedeutsam, da sie den Schülern eine Wertschätzung für sich selbst als Schwarze gab und dazu beitrug, die Schüler zu politisieren.
Als das Bildungsministerium den Erlass erließ, dass Afrikaans eine Unterrichtssprache in der Schule werden soll, befand es sich in einer ohnehin volatilen Situation. Die Schüler lehnten es ab, in der Sprache des Unterdrückers unterrichtet zu werden. Viele Lehrer konnten selbst kein Afrikaans sprechen, mussten nun aber ihre Fächer darin unterrichten.
Dieser Artikel, "Studentenaufstand vom 16. Juni" (http://africanhistory.about.com/od/apartheid/a/Soweto-Uprising-Pt1.htm), ist eine aktualisierte Version des Artikels, der erstmals auf About.com unter veröffentlicht wurde 8. Juni 2001.
