Ein Schreibmappe kann Ihnen helfen, Ihre Schreibfähigkeiten zu perfektionieren

In Kompositionsstudien a Portfolio schreiben ist eine Sammlung von studentischen Texten (in gedruckter oder elektronischer Form), die die Entwicklung des Autors im Laufe eines oder mehrerer akademischer Begriffe veranschaulichen soll.

Seit den 1980er Jahren ist das Schreiben von Portfolios in Kompositionskursen an Hochschulen und Universitäten, insbesondere in den USA, zu einer immer beliebteren Form der Bewertung von Studenten geworden.

Beispiele und Beobachtungen

In "The Brief Wadsworth Handbook" heißt es: "Der Zweck eines Schreibportfolios besteht darin, die Verbesserungen und Erfolge eines Schriftstellers aufzuzeigen. Mit Hilfe von Portfolios können Schriftsteller eine Schriftstelle an einem Ort sammeln und in einem effektiven, attraktiven Format organisieren und präsentieren. Geben Sie dem Kursleiter einen Überblick über das Schreiben eines Schülers, der sich mehr auf die gesamte Arbeit als auf einzelne Aufgaben konzentriert Artefakte) Um sie in ihr Portfolio aufzunehmen, reflektieren die Schüler ihre Arbeit und messen ihre Fortschritte. Dadurch verbessern sie möglicherweise ihre Fähigkeit, ihre eigene Arbeit zu bewerten. "

Prozessschreibende Portfolios

"Das Portfolio für das Schreiben von Prozessen ist ein Lehrmittel, das die Phasen und Anstrengungen im Schreibprozess manifestiert. Es enthält auch abgeschlossene, unfertige, aufgegebene oder erfolgreiche Arbeiten. Portfolios für das Verfassen von Prozessen enthalten in der Regel Brainstorming-Aktivitäten, Clustering, Diagramme, Gliederung, Freewriting, Entwurf, Neuformulierung als Reaktion auf die Überprüfung durch Lehrer / Kollegen usw. Auf diese Weise wird ein Bild des aktuellen Zustands des Zusammensetzungsprozesses eines Individuums gezeigt. Die beiden wesentlichen pädagogischen Elemente im Portfolio für das Verfassen von Prozessen sind die Reflexion der Schüler und die Befragung der Lehrer ", sagt Joanne Ingham, die empirische Studien an Hochschulen durchführt.

Reflektierende Aussagen

"Die meisten Ausbilder, die Portfolios zuweisen, werden Sie auch auffordern, Aussagen zu verfassen, in denen Sie über Ihren Schreibprozess nachdenken - was Sie für gut befunden haben, was noch verbessert werden muss und was Sie über das Schreiben gelernt haben. Einige Lehrer bitten die Schüler, reflektierende Aussagen zu verfassen oder ein Schreiben an die Lehrkraft für jede Aufgabe. Andere verlangen möglicherweise nur eine Erklärung zum Semesterende ... ", so Susan Anker, Referentin für Entwicklungsschreiben.

Feedback

Laut der Autorin Susan M. Brookhart, PhD, "sind Portfolios mit oder ohne Rubriken auch ein hervorragendes Instrument für Lehrer, um den Schülern mündliche Rückmeldungen zu geben. Lehrer können schriftliche Rückmeldungen zum Portfolio selbst geben, oder, insbesondere für jüngere Schüler, sie können Geben Sie mündliches Feedback, indem Sie das Portfolio als Schwerpunkt für kurze Studentenkonferenzen verwenden. "

Portfolio-Bewertung

• Julie Neff-Lippman, Direktorin des Zentrums für Schreiben, Lernen und Lehren an der Universität Puget Sound, schreibt: "Portfolios wurden als gültig angesehen, weil sie messen, was sie sagen, dass sie die Fähigkeit von Schülern messen werden, in a zu schreiben und zu überarbeiten Rhetorisches Umfeld Kritiker stellen jedoch die Zuverlässigkeit der Portfolio-Bewertung in Frage: Einige behaupten, es sei oft nicht feststellbar, wie kompetent der studentische Autor ist oder wie viel Hilfe ein Student während der Überarbeitung erhalten hat Prozess (Wolcott, 1998, S. 52). Andere behaupten, es gebe zu viele Variablen bei der Bewertung von Portfolios, und Portfolios halten statistische Messgrößen nicht aus, um als verlässliches Bewertungsinstrument angesehen zu werden (Wolcott, 1998, S. 1) Um die Probleme mit der Zuverlässigkeit anzugehen, haben einige Schulen einen zeitgesteuerten Aufsatztest zur Portfolio-Bewertung hinzugefügt, während andere der Ansicht sind, dass die Gültigkeit der Portfolio-Bewertung das Zuverlässigkeitsproblem überwiegt Die damit verbundene Bewertung des Portfolios entspricht am ehesten den Werten der Komponisten. "
• Laut dem Buch "Teaching Writing in the Content Areas" [O] besteht ein klarer Vorteil der Portfolio-Bewertung darin, dass Lehrer nicht jeden Schreibfehler markieren müssen, da sie Portfolios in der Regel nach ganzheitlichen Methoden bewerten. profitieren, weil sie die Inhalte und Schreibfähigkeiten identifizieren können, die sie beherrschen, und die Bereiche, die sie verbessern müssen. "
• "Es sollte darauf hingewiesen werden, dass Portfolios nicht notwendigerweise eine genauere Beurteilung ermöglichen, sondern ein besseres Bewusstsein dafür fördern, was gutes Schreiben sein kann und wie es am besten erreicht werden kann. Die Vorteile bestehen hauptsächlich darin, dass Gültigkeit und Wert, Der Beurteilungsspielraum erhöht sich, wenn er im Unterricht liegt und auf einem klareren Verständnis des Schreibens beruht ", sagt der Schriftsteller Ken Hyland. 

Quellen

Anker, Susan. Echte Essays mit Lesungen: Schreiben von Projekten für Hochschule, Arbeit und Alltag. 3rd ed, Bedford / St. Martins, 2009.

Brookhart, Susan M., "Portfolio Assessment". 21st Century Education: Ein Referenzhandbuch. Herausgegeben von Thomas L. Good. Salbei, 2008.

Hyland, Ken. Zweitsprachiges Schreiben. Cambridge University Press, 2003.

Ingham, Joanne. "Den Herausforderungen eines Bachelor-Ingenieurlehrplans begegnen." Praktische Ansätze zur Verwendung von Lernstilen in der Hochschulbildung. Herausgegeben von Rita Dunn und Shirley A. Griggs. Greenwood, 2000.

Kirszner, Laurie G. und Stephen R. Mandell. Das kurze Wadsworth-Handbuch. 7. Ausgabe, Wadsworth, 2012.

Neff-Lippman, Julie "Bewertung schreiben." Konzepte in der Komposition: Theorie und Praxis im Schreibunterricht. Hrsg. Von Irene L. Clark. Lawrence Erlbaum, 2003.

Urquhart, Vicki und Monette McIver. Schreibunterricht in den Inhaltsbereichen. ASCD, 2005.

Wolcott, Willa und Sue M. Legg. Ein Überblick über die Bewertung des Schreibens: Theorie, Forschung und Praxis. NCTE, 1998.