Fortgeschrittene Komposition

Fortgeschrittene Komposition ist ein Kurs auf Universitätsniveau für Expository Writing, der über das erste Jahr oder die Einführungsstufe hinausgeht. Auch genannt fortgeschrittenes Schreiben.

"Im weitesten Sinne", sagt Gary A. Olson, "Fortgeschrittene Komposition bezieht sich auf alle Schreibunterrichtsstunden über dem Niveau des ersten Jahres, einschließlich Kurse in technischem, wirtschaftlichem und fortgeschrittenem Verfassen von Beständen sowie auf Kurse, die mit dem Schreiben im gesamten Lehrplan verbunden sind. Diese weit gefasste Definition wurde von der Zeitschrift für fortgeschrittene Komposition in den ersten Jahren seiner Veröffentlichung "(Encyclopedia of English Studies und Language Arts, 1994).

Beispiele und Beobachtungen

• "Sehr viele Pädagogen verwenden den Begriff Fortgeschrittene Komposition sich speziell auf einen Kompositionskurs für Junioren oder Senioren zu beziehen, der sich mehr mit dem Schreiben im Allgemeinen befasst als mit der Funktionsweise des Schreibens in bestimmten Disziplinen…
  "Es ist unwahrscheinlich, dass Kompositionisten jemals zu einem Konsens über fortgeschrittene Kompositionen gelangen, und die meisten Lehrer möchten auch keine monologische, universelle Methode und keinen universellen Kurs. Was ist Es ist sicher, dass fortgeschrittene Kompositionen sowohl bei Studenten als auch bei Dozenten immer beliebter werden und weiterhin ein aktives Forschungsgebiet sind. "(Gary A. Olson," Advanced Composition "). Encyclopedia of English Studies und Language Arts, ed. von Alan C. Purves. Scholastic Press, 1994)
• "[Lehren Fortgeschrittene Komposition sollte mehr als nur ein "härterer" Studienanfänger sein. Wenn fortgeschrittene Komposition überhaupt eine Lebensfähigkeit haben soll, muss sie auf einer Theorie beruhen, die zeigt, dass (1) fortgeschrittene Komposition sich in ihrer Art von Freshman-Komposition unterscheidet und (2) wie fortgeschrittene Komposition entwicklungsbedingt mit Freshman-Komposition zusammenhängt. Der 'härtere' Ansatz erreicht nur letzteres. "(Michael Carter," What Is Fortgeschritten Über fortgeschrittene Kompositionen: Eine Theorie der schriftlichen Expertise. " Aufsätze über fortgeschrittene Komposition, ed. von Gary A. Olson und Julie Drew. Lawrence Erlbaum, 1996)
• "Studenten, die sich einschreiben fortgeschrittenes Schreiben Kurse schreiben mit Können, stützen sich jedoch oft auf Formeln; Ihre Prosa ist mit zu vielen Wörtern angefüllt und mit Nominalisierungen, Passiven und Präpositionalphrasen überschwemmt. Dem Schreiben mangelt es an Fokussierung, Details und einem Gespür für das Publikum. Das Ziel eines Kurses für fortgeschrittenes Schreiben ist es daher, die Schüler von Kompetenz zu Effektivität zu bewegen ? " Fortgeschrittene Komposition lehren: Warum und Wie, ed. von Katherine H. Adams und John L. Adams. Boynton / Cook, 1991)

Konfliktstellen

"Meine Fortgeschrittene Komposition Kurse fungieren derzeit nicht nur als "Skills" -Kurse, sondern auch als ständige Untersuchung darüber, wie das Schreiben in der Welt politisch, sozial und wirtschaftlich funktioniert (und funktioniert hat). Während ich schreibe, lese und diskutiere, konzentrieren sich meine Schüler und ich auf drei „Orte der Auseinandersetzung“ - Bildung, Technologie und das Selbst - an denen das Schreiben eine besondere Bedeutung erlangt Englisch: emagazine.credit-suisse.com/app/art ... = 157 & lang = en Bei Kompositionskursen scheint es mir, dass die Versuche der Studenten, poetisch zu komponieren, durch ihre Integration in eine anhaltende Untersuchung, wie alle Arten von Schrift in der Welt funktionieren, erheblich bereichert werden, [Re] writing Craft: Komposition, kreatives Schreiben und die Zukunft des Englischen. University of Pittsburgh Press, 2005)

Erkundungen

"Die meisten meiner ersten elf Jahre an der [Oregon State University] - die Jahre, in denen ich sowohl im ersten als auch im zweiten Jahr unterrichtete Fortgeschrittene Komposition--Ich habe identische Kursbeschreibungen für diese beiden Kompositionsklassen geschrieben. Die Grundstruktur der Lehrpläne für die beiden Klassen war ebenso ähnlich wie die Aufgaben. Und ich habe auch den gleichen Text verwendet… Studenten mit fortgeschrittener Komposition haben längere Aufsätze geschrieben als Studenten im ersten Studienjahr, aber das war der Hauptunterschied zwischen den beiden Kursen…
"Der Lehrplan für meinen Aufbaukurs im Herbstsemester 1995 ... wirft neue Fragen auf. Der folgende Text beginnt mit dem zweiten Absatz der Kursübersicht:

In diesem Kurs werden wir Fragen wie diese diskutieren, während wir zusammenarbeiten, um effektiver, selbstbewusster und selbstbewusster Schriftsteller zu werden. Wie in den meisten Kompositionskursen werden wir als Schreibwerkstatt fungieren und über den Schreibprozess sprechen und gemeinsam an den laufenden Arbeiten arbeiten. Wir werden aber auch gemeinsam nachfragen, worum es beim Schreiben geht: Wir werden mit anderen Worten die Spannungen untersuchen, die unvermeidlich sind, wenn wir unsere Ideen zum Ausdruck bringen wollen, um einen Platz für uns selbst in und mit Gemeinschaften zu beanspruchen, die oder wollen kann nicht unsere Annahmen und Konventionen teilen. Und wir werden die Implikationen dieser Erkundungen für solche rhetorischen Konzepte wie "Stimme" und "Stimme" betrachten Ethos."

(Lisa S. Ede, Situierende Komposition: Kompositionsstudien und Standortpolitik. Southern Illinois University Press, 2004)