Mehrheitssprache

EIN Mehrheitssprache ist die Sprache, die normalerweise von der Mehrheit der Bevölkerung eines Landes oder einer Region eines Landes gesprochen wird. In einer mehrsprachigen Gesellschaft wird die Mehrheitssprache im Allgemeinen als Sprache mit hohem Status angesehen. Man nennt es auch die dominierende Sprache oder Mördersprache, im Gegensatz zu Minderheitensprache.

Wie Dr. Lenore Grenoble in der Prägnante Enzyklopädie der Sprachen der Welt (2009), "Die jeweiligen Begriffe" Mehrheit "und" Minderheit "für die Sprachen A und B sind nicht immer zutreffend. Die Sprecher der Sprache B können zahlenmäßig größer sein, befinden sich jedoch in einer sozialen oder wirtschaftlichen Benachteiligung, die den Gebrauch der Sprache erweitert Kommunikation attraktiv. "

Beispiele und Beobachtungen

"Die öffentlichen Institutionen in den mächtigsten westlichen Nationen, Großbritannien, den Vereinigten Staaten, Frankreich und Deutschland, sind seit über einem Jahrhundert oder länger einsprachig und haben keine nennenswerte Tendenz, die hegemoniale Position der Vereinigten Staaten in Frage zu stellen Mehrheitssprache. Einwanderer haben die Hegemonie dieser Nationen im Allgemeinen nicht in Frage gestellt und sich in der Regel rasch angeglichen, und keines dieser Länder hat sich den sprachlichen Herausforderungen Belgiens, Spaniens, Kanadas oder der Schweiz gestellt. "(S. Romaine," Sprachpolitik im multinationalen Bildungskontext "). " Prägnante Enzyklopädie der Pragmatik, ed. von Jacob L. Mey. Elsevier, 2009)

Von Kornisch (Minderheitensprache) zu Englisch (Mehrheitssprache)

"Cornish wurde früher von Tausenden von Menschen in Cornwall (England) gesprochen, aber der Gemeinschaft der Cornish-Sprecher gelang es nicht, ihre Sprache unter dem Druck des angesehenen Engländers zu halten Mehrheitssprache und Landessprache. Anders ausgedrückt: Die kornische Gemeinschaft wechselte von kornisch zu englisch (vgl. Pool, 1982). Ein solcher Prozess scheint in vielen zweisprachigen Gemeinschaften vor sich zu gehen. Immer mehr Sprecher verwenden die Mehrheitssprache in Bereichen, in denen sie früher die Minderheitensprache sprachen. Sie übernehmen die Mehrheitssprache als ihr reguläres Kommunikationsmittel, häufig vor allem, weil sie erwarten, dass das Sprechen der Sprache bessere Chancen auf Aufstieg und wirtschaftlichen Erfolg bietet. "(René Appel und Pieter Muysken, Sprachkontakt und Zweisprachigkeit. Edward Arnold, 1987)

Code-Switching: Die Wir-Code und die Sie-Code

"Die Tendenz besteht darin, dass die ethnisch spezifische Minderheitensprache als das 'Wir-Kodex' betrachtet wird und mit gruppeninternen und informellen Aktivitäten in Verbindung gebracht wird, und für die Mehrheitssprache als 'sie kodieren' dienen, verbunden mit formelleren, steiferen und weniger persönlichen Beziehungen außerhalb der Gruppe. "(John Gumperz, Diskursstrategien. Cambridge University Press, 1982)

Colin Baker über elektive und umständliche Zweisprachigkeit

• "Wahlpflicht Zweisprachigkeit ist ein Merkmal von Personen, die eine Sprache lernen möchten, beispielsweise im Klassenzimmer (Valdés, 2003). Zweisprachige Wahlfächer kommen in der Regel aus Mehrheitssprache Gruppen (z. B. englischsprachige Nordamerikaner, die Französisch oder Arabisch lernen). Sie fügen eine zweite Sprache hinzu, ohne ihre erste Sprache zu verlieren. Umständliche Zweisprachigkeit eine andere Sprache lernen, um aufgrund ihrer Umstände effektiv zu funktionieren (z. B. als Einwanderer). Ihre Muttersprache reicht nicht aus, um ihre Bildungs-, politischen und beruflichen Anforderungen sowie die Kommunikationsbedürfnisse der Gesellschaft zu erfüllen, in die sie eingebunden sind. Circumstantial Zweisprachige sind Gruppen von Personen, die zweisprachig werden müssen, um in der sie umgebenden Mehrheitssprachengesellschaft tätig zu sein. Folglich besteht die Gefahr, dass ihre erste Sprache durch die zweite Sprache ersetzt wird-subtraktiv Kontext. Der Unterschied zwischen wahlweiser und umständlicher Zweisprachigkeit ist wichtig, weil er Unterschiede in Prestige und Status, Politik und Macht zwischen Zweisprachigen sofort ausfindig macht. "(Colin Baker, Grundlagen des zweisprachigen Unterrichts und der Zweisprachigkeit, 5th ed. Mehrsprachigkeit, 2011)
• Bis vor kurzem wurden Zweisprachige oftmals fälschlicherweise negativ dargestellt (z. B. mit einer gespaltenen Identität oder kognitiven Defiziten). Ein Teil davon ist politisch (z. B. Vorurteile gegenüber Einwanderern; Mehrheitssprache Gruppen, die ihre größere Macht, ihren Status und ihren wirtschaftlichen Aufstieg behaupten; diejenigen an der Macht, die sozialen und politischen Zusammenhalt in Bezug auf Monolingualismus und Monokulturismus wünschen. "Die Darstellung von Zweisprachigen ist jedoch international unterschiedlich. In einigen Ländern (z. B. Indien, Teile Afrikas und Asiens) ist dies normal und wird als mehrsprachig angesehen (z. B. in einem Land) Landessprache, eine internationale Sprache und eine oder mehrere Landessprachen). In anderen Ländern sind Zweisprachige in der Regel Einwanderer und stellen die dominierende Mehrheit vor wirtschaftliche, soziale und kulturelle Herausforderungen zunehmend als eine Sprache mit niedrigem Ansehen und geringer Macht im Vergleich zur Mehrheitssprache definiert. " (Colin Baker, "Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit." Die Linguistik-Enzyklopädie, 2. Aufl., Herausgegeben von Kirsten Malmkjaer. Routledge, 2004)