Rechtschreibregeln in Englisch

Eine Rechtschreibregel ist eine Richtlinie oder ein Prinzip, die bzw. das dem Verfasser dabei helfen soll, die richtige Schreibweise zu finden Rechtschreibung eines Wortes. Auch als a Rechtschreibkonvention.

In unserem Artikel "Die vier wichtigsten Rechtschreibregeln" weisen wir darauf hin, dass herkömmliche Rechtschreibregeln "ein bisschen wie Wettervorhersagen sind: Wir können sie verwenden, aber wir können uns wirklich nicht darauf verlassen, dass sie 100% der Zeit richtig sind Die einzige narrensichere Regel ist, dass alle Rechtschreibregeln in Englisch Ausnahmen enthalten. "

Rechtschreibregeln unterscheiden sich von den Grammatikregeln. Rechtschreibregeln, sagt Steven Pinker, "werden bewusst gelehrt und gelernt, und sie zeigen wenig von der abstrakten Logik der Grammatik" (Worte und Regeln, 1999).

Beispiele und Beobachtungen

• "Rechtschreibregeln kann uns helfen, richtig zu buchstabieren, indem Richtlinien zum Erstellen von Pluralformen (mehr als eine) und zum Hinzufügen von Suffixen (wie z. B. -ly und -ment) und wie man die Form von Verben ändert (zum Beispiel durch Hinzufügen von -ing).
  "Wörter, die aus anderen Sprachen ins Englische gekommen sind, behalten oft die Rechtschreibregeln und Buchstabenkombinationen dieser Sprache bei. Die Kenntnis der Wortgeschichte (Etymologie) hilft uns, die Regeln zu befolgen, da wir dann wissen, aus welcher Sprache die Rechtschreibregeln stammen."
  (John Barwick und Jenny Barwick, Das Handbuch für Rechtschreibkenntnisse für die Wortweise. Pembroke, 2000)
• "Ein Beispiel für eine Rechtschreibregel ist die Streichung der endgültigen 'schweigen e'vor einem Vokalsuffix; arrangieren, arrangieren; blau, bläulich. Diese Regel ist gebrochen (d. H. Das e bleibt erhalten) versengen, versengen; färben, färben; Hacke, Hacke; Kleber, klebrig; etc."
  (TESOL Newsletter, 1975)
• Traditionelle Rechtschreibregeln
  "Am traditionellsten Rechtschreibregeln basieren nur auf der geschriebenen Sprache. Betrachten Sie diese beiden Beispiele: 'Um den Plural der Substantive zu bilden, die mit y enden, ändern Sie sich y zu ich und hinzufügen es'(Weinen - weint), und 'ich geht vor e außer nach c'(eine recht nützliche Erinnerung, obwohl es einige Ausnahmen gibt--komisch, nachbar, etc.). In solchen Fällen brauchen wir nichts über die Laute zu wissen, die die Buchstaben transportieren: Die Regeln gelten nur für die Buchstaben. Regeln dieser Art sind nützlich, soweit sie gehen. Das Problem ist natürlich, dass sie nicht sehr weit gehen. Sie müssen durch grundlegendere Regeln ergänzt werden, die den Lernenden mitteilen, worauf sie sich beziehen sollen sehen zu was sie hören. Ironischerweise werden diese Regeln in der Regel nicht gelehrt, sondern den Kindern überlassen, so gut sie können zu „lernen“. Es überrascht nicht, dass die meisten Kinder dies nicht tun. "
  (David Crystal, Die englische Sprache: Eine Führung durch die Sprache, 2nd ed. Pinguin, 2002)
• Rechtschreibregeln lehren und lernen
  "Im Allgemeinen hat die Forschung nicht gezeigt, dass die formale Vermittlung von Rechtschreibregeln eine wirksame Unterrichtsmethode ist - obwohl mehrere Einzel- und Fallstudienberichte (insbesondere von älteren Schülern mit Lernschwächen) darauf hindeuteten, dass die Lernregeln ihnen dabei halfen, eine Rechtschreibschwäche zu bekämpfen (Darch et al., 2000; Massengill, 2006).
  "Viele Regeln sind sehr kompliziert und können nur für eine sehr kleine Anzahl von Wörtern gelten ...
  "Schüler mit Lernschwierigkeiten haben das größte Problem, sich Rechtschreibregeln zu merken und anzuwenden. Es ist am besten, diesen Schülern effektive Strategien für das Erlernen neuer Zielwörter und für das Korrekturlesen beizubringen, anstatt zu versuchen, obskure Regeln zu lehren, an die man sich wahrscheinlich nicht erinnert oder versteht ( Watson, 2013). "
  (Peter Westwood, Unterrichten von Rechtschreibung: Erkunden von Strategien und bewährten Methoden für den Umgang mit allgemeinem Verstand. Routledge, 2014)
• Das Problem mit Rechtschreibregeln
  "Aus der Sicht eines Sprachwissenschaftlers sind Regeln Teil des natürlichen Sprachsystems. Da die Rechtschreibung jedoch willkürlich standardisiert wurde, sind die in Schulbüchern vorhandenen Rechtschreibregeln nicht die natürlichen Regeln anderer Aspekte der Sprache. Und da sich Dialekte ändern und driften Abgesehen davon, dass sich die Sprache als dynamisches organisches System weiterentwickelt, bleiben die Regeln gleich, was sie für die sich ändernden Klänge ungeeignet macht . "
  (Kenneth S. Goodman und Yetta M. Goodman, "Lesen lernen: Ein umfassendes Modell." Lesen zurückfordern, ed. von Richard J. Meyer und Kathryn F. Whitmore. Routledge, 2011)
• Ein alternativer Ansatz sind Morphemic Spelling Rules
  "Morpheme sind Bedeutungseinheiten. Einige Wörter haben eine solche Einheit, aber viele haben mehr als eine. Es gibt nur ein Morphem im Adjektiv 'froh', während 'froh' ein Adverb und 'Freude' ein Substantiv haben Jeweils zwei Morpheme Alle drei Wörter haben dasselbe Grundmorphem, 'froh', aber das hinzugefügte '-ly', das auf 'froh' und '-ness' auf 'froh' endet, verwandelt das erste dieser beiden Wörter in ein Adverb und das Sekunde in ein abstraktes Nomen ... Immer wenn Sie '-ly' oder '-ness' an das Ende eines Adjektivs setzen, erzeugen Sie im ersten Fall ein Adverb und im zweiten ein abstraktes Nomen ...
  "[D] Die gleichen Morpheme neigen dazu, in verschiedenen Worten auf die gleiche Weise geschrieben zu werden. Das Ergebnis ist eine Menge von Morphemische Rechtschreibregeln, die über die Grundregeln des Alphabets hinausgehen und… eine große Rolle bei den Erfolgen und Misserfolgen von Kindern beim Lesen- und Schreibenlernen spielen…
  "[M] orphemische Rechtschreibregeln sind eine wertvolle, aber vernachlässigte Ressource für diejenigen, die lernen, lesen und schreiben zu können."
  (Peter Bryant und Terezinha Nunes, "Morpheme und Rechtschreibung für Kinder". Das SAGE Handbook of Writing Development, ed. von Roger Beard et al. SAGE, 2009)