Was ist ein Alphabetisierungstest?

 Ein Alphabetisierungstest misst die Lese- und Schreibkompetenz einer Person. Ab dem 19. Jahrhundert wurden bei der Wählerregistrierung in den südlichen Bundesstaaten der USA Lese- und Schreibtests durchgeführt, um schwarze Wähler von der Wahlberechtigung auszuschließen. Mit der Verabschiedung des Einwanderungsgesetzes im Jahr 1917 wurden auch Alphabetisierungstests in den US-Einwanderungsprozess einbezogen, die bis heute angewendet werden. In der Vergangenheit haben Alphabetisierungstests dazu gedient, die rassistische und ethnische Marginalisierung in den USA zu legitimieren.

GESCHICHTE DES WIEDERAUFBAUS UND DER JIM CROW ERA

Mit den Jim-Crow-Gesetzen wurden im Süden Alphabetisierungstests in den Abstimmungsprozess eingeführt. Jim-Crow-Gesetze waren staatliche und lokale Gesetze und Gesetze, die in den späten 1870er Jahren von Süd- und Grenzstaaten erlassen wurden, um Afroamerikanern das Stimmrecht im Süden nach dem Wiederaufbau (1865-1877) zu verweigern. Sie sollten die Trennung von Weißen und Schwarzen aufrechterhalten, die Wahlrechte für Schwarze aufheben und die Unterjochung der Schwarzen verhindern und die 14. und 15. Änderung der Verfassung der Vereinigten Staaten untergraben.

Trotz der Ratifizierung des 14. Verfassungszusatzes im Jahr 1868, der "allen in den Vereinigten Staaten geborenen oder eingebürgerten Personen", zu denen auch ehemalige Sklaven gehörten, die Staatsbürgerschaft verlieh, und der Ratifizierung des 15. Verfassungszusatzes im Jahr 1870, der speziell Afroamerikanern das Stimmrecht verlieh, gab Southern und die Grenzstaaten suchten weiterhin nach Wegen, um rassische Minderheiten vom Wählen abzuhalten. Sie setzten Wahlbetrug und Gewalt ein, um afroamerikanische Wähler einzuschüchtern, und schufen Jim-Crow-Gesetze, um die Rassentrennung zu fördern. Während der zwanzig Jahre nach dem Wiederaufbau verloren die Afroamerikaner viele der gesetzlichen Rechte, die sie während des Wiederaufbaus erworben hatten.

Sogar der Oberste Gerichtshof der Vereinigten Staaten "half mit dem berüchtigten Fall Plessy gegen Ferguson (1896), der die Gesetze von Jim Crow und die Lebensweise von Jim Crow legitimierte, den verfassungsmäßigen Schutz der Schwarzen zu untergraben." dass öffentliche Einrichtungen für Schwarze und Weiße "getrennt, aber gleich" sein könnten. Nach dieser Entscheidung wurde es bald im ganzen Süden gesetzlich vorgeschrieben, öffentliche Einrichtungen zu trennen.

Viele der Änderungen, die während des Wiederaufbaus vorgenommen wurden, waren von kurzer Dauer. Der Oberste Gerichtshof bestätigte weiterhin die Rassendiskriminierung und -segregation in seinen Entscheidungen und gab den südlichen Staaten die Freiheit, Lese- und Schreibtests und jegliche Art von Wahlbeschränkungen für potenzielle Wähler zu verhängen und sie zu diskriminieren gegen schwarze Wähler. Aber Rassismus kam nicht nur im Süden immer wieder vor. Obwohl die Jim-Crow-Gesetze ein Phänomen des Südens waren, war die Stimmung hinter ihnen eine nationale. Es gab auch im Norden ein Wiederaufleben des Rassismus und "einen aufkommenden nationalen, ja internationalen Konsens (jedenfalls unter Weißen), dass der Wiederaufbau ein schwerwiegender Fehler gewesen war."

LITERACY TESTS UND STIMMRECHTE

Einige Staaten, wie Connecticut, setzten Mitte des 19. Jahrhunderts Alphabetisierungstests ein, um irische Einwanderer von der Stimmabgabe abzuhalten, aber die südlichen Staaten setzten Alphabetisierungstests erst nach dem Wiederaufbau im Jahr 1890 ein, der von der Bundesregierung genehmigt wurde 1960er Jahre. Sie wurden angeblich verwendet, um die Fähigkeit der Wähler zu testen, zu lesen und zu schreiben, aber in Wirklichkeit, um die afroamerikanischen Wähler und manchmal die armen Weißen zu diskriminieren. Da 40 bis 60% der Schwarzen Analphabeten waren, verglichen mit 8 bis 18% der Weißen, hatten diese Tests einen großen unterschiedlichen Einfluss auf die Rasse.

Die südlichen Bundesstaaten haben auch andere Standards auferlegt, die alle vom Testadministrator willkürlich festgelegt wurden. Diejenigen, die Grundbesitzer waren oder deren Großväter abstimmen konnten („Großvater-Klausel“), die als „gutmütig“ eingestuft wurden oder die Wahlgebühren entrichteten, konnten abstimmen. Wegen dieser unmöglichen Maßstäbe hatte Louisiana 1896 130.334 registrierte schwarze Wähler. Acht Jahre später konnten nur 1.342, 1 Prozent, die neuen Vorschriften des Staates erfüllen. “Selbst in Gebieten, in denen die schwarze Bevölkerung wesentlich größer war, behielten diese Standards die Mehrheit der weißen Wähler bei.

Die Durchführung von Alphabetisierungstests war unfair und diskriminierend. "Wenn der Beamte wollte, dass eine Person besteht, konnte er die einfachste Frage beim Test stellen - zum Beispiel:" Wer ist der Präsident der Vereinigten Staaten? "Der gleiche Beamte könnte von einer schwarzen Person verlangen, dass sie jede einzelne Frage richtig beantwortet eine unrealistische Menge an Zeit, um zu bestehen. “Es war Sache des Testadministrators, ob der potenzielle Wähler bestand oder scheiterte, und selbst wenn ein schwarzer Mann gut ausgebildet war, würde er höchstwahrscheinlich scheitern, weil„ der Test erstellt wurde mit dem Versagen als Ziel. “Selbst wenn ein potenzieller schwarzer Wähler alle Antworten auf die Fragen wüsste, könnte der Beamte, der den Test durchführt, dennoch versagen.

Alphabetisierungstests wurden im Süden erst fünfundneunzig Jahre nach der Ratifizierung der 15. Novelle durch das Voting Rights Act von 1965 für verfassungswidrig erklärt. Fünf Jahre später, 1970, schaffte der Kongress landesweit Alphabetisierungstests und diskriminierende Abstimmungspraktiken ab Infolgedessen stieg die Zahl der registrierten Afroamerikaner-Wähler dramatisch an.

TATSÄCHLICHE LITERATURPRÜFUNGEN

2014 wurde eine Gruppe von Studenten der Harvard University gebeten, den 1964 in Louisiana durchgeführten Alphabetisierungstest zu absolvieren, um das Bewusstsein für Wahldiskriminierung zu schärfen. Der Test ist ähnlich wie in anderen südlichen Bundesstaaten seit dem Wiederaufbau für potenzielle Wähler, die nicht nachweisen konnten, dass sie eine fünfte Klasse besaßen. Um abstimmen zu können, musste eine Person alle 30 Fragen in 10 Minuten bestehen. Alle Schüler scheiterten unter diesen Bedingungen, weil der Test scheitern sollte. Die Fragen haben überhaupt nichts mit der US-Verfassung zu tun und sind völlig unsinnig. Sie können den Test hier selbst ausprobieren. 

LITERATURTESTS UND EINWANDERUNG

Im späten 19. Jahrhundert wollten viele Menschen den Zustrom von Einwanderern in die USA einschränken, da Verstädterungs- und Industrialisierungsprobleme wie Gedränge, Mangel an Wohnraum und Arbeitsplätzen und städtische Verelendung zunahmen. In dieser Zeit entstand die Idee, mithilfe von Lese- und Schreibtests die Zahl der Einwanderer zu kontrollieren, die in die USA einreisen können, insbesondere aus Süd- und Osteuropa. Es dauerte jedoch viele Jahre, bis diejenigen, die sich für diesen Ansatz einsetzten, versuchten, Gesetzgeber und andere davon zu überzeugen, dass Einwanderer die „Ursache“ vieler sozialer und wirtschaftlicher Probleme in den USA waren. Schließlich verabschiedete der Kongress 1917 das Einwanderungsgesetz, auch als Literacy Act (und Asiatic Barred Zone Act) bekannt, das einen Alphabetisierungstest enthielt, der bis heute eine Voraussetzung für die Staatsbürgerschaft der USA darstellt.

Das Einwanderungsgesetz forderte, dass diejenigen, die über 16 Jahre alt waren und eine Sprache lesen konnten, 30-40 Wörter lesen müssen, um zu zeigen, dass sie lesen können. Diejenigen, die in die USA einreisten, um einer religiösen Verfolgung aus ihrem Herkunftsland zu entgehen, mussten diesen Test nicht bestehen. Der Alphabetisierungstest, der Teil des Einwanderungsgesetzes von 1917 ist, umfasste nur wenige Sprachen, die Einwanderern zur Verfügung standen. Dies bedeutete, dass sie, wenn ihre Muttersprache nicht enthalten war, nicht nachweisen konnten, dass sie lesen und schreiben konnten, und ihnen die Einreise verweigert wurde.

Ab 1950 konnten Zuwanderer legal nur noch die Lese- und Schreibprüfung auf Englisch ablegen, wodurch diejenigen, die in die Vereinigten Staaten einreisen konnten, weiter eingeschränkt wurden. Neben dem Nachweis der Fähigkeit, Englisch zu lesen, zu schreiben und zu sprechen, müssen Einwanderer auch Kenntnisse der US-amerikanischen Geschichte, Regierung und Staatsbürgerkunde vorweisen können.

In den USA wurden Englischkenntnistests effektiv eingesetzt, um Einwanderer, die von der Regierung als unerwünscht eingestuft wurden, vom Land fernzuhalten, da die Tests anspruchsvoll und streng sind. 

Würdest du sie bestehen können??

VERWEISE

1.Jim Crow Museum für rassistische Erinnerungsstücke, Ferris State University,

2.Foner, Eric., Der Oberste Gerichtshof und die Geschichte des Wiederaufbaus - und umgekehrt
Columbia Law Review, November 2012, 1585-1606http: //www.ericfoner.com/articles/SupCtRec.html

3.4. Techniken der direkten Entrechtung 1880-1965, Universität von Michigan, http://www.umich.edu/~lawrace/disenfranchise1.htm

4. Stiftung für Grundrechte, Eine kurze Geschichte von Jim Crow, http://www.crf-usa.org/black-history-month/a-brief-history-of-jim-crow

5. Aufstieg und Fall von Jim Crow, PBS, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

6. Ebenda.

7. http://epublications.marquette.edu/dissertations/AAI8708749/

RESSOURCEN UND WEITERE LESUNG

Alabama Literacy Test, 1965, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

Stiftung für Grundrechte, Eine kurze Geschichte von Jim Crow, http://www.crf-usa.org/black-history-month/a-brief-history-of-jim-crow

Foner, Eric, der Oberste Gerichtshof und die Geschichte des Wiederaufbaus - und umgekehrt

Columbia Law Review, November 2012, 1585-1606http: //www.ericfoner.com/articles/SupCtRec.html

Kopf, Tom, 10 Rassistische Urteile des Obersten Gerichtshofs der USA, ThoughtCo., 03. März 2017, https://www.thoughtco.com/racist-supreme-court-rulings-721615

Jim Crow Museum für rassistische Erinnerungsstücke, Ferris State University, http://www.ferris.edu/jimcrow/what.htm

Zwiebel, Rebecca, Machen Sie den unmöglichen „Alphabetisierungstest“ Louisiana gab in den 1960er Jahren schwarze Wähler, http://www.slate.com/blogs/the_vault/2013/06/28/voting_rights_and_the_supreme_court_the_impossible_literacy_test_louisiana.html

PBS, Aufstieg und Fall von Jim Crow, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

Schwartz, Jeff, CORE's Freedom Summer, 1964 - Meine Erfahrungen in Louisiana, http://www.crmvet.org/nars/schwartz.htm

Weisberger, Mindy, "Immigration Act of 1917" wird 100: Amerikas lange Geschichte der Einwanderungsvorurteile, LiveScience, 5. Februar 2017, http://www.livescience.com/57756-1917-immigration-act-100th-anniversary.html