Suggestopedia Stundenplan

Während eines Workshops von Lori Ristevski über die praktische Anwendung von "Brain Friendly Learning" (auch bekannt als effektives / affektives Lernen) erklärte Lori, dass diese Lehrmethode auf der Idee basiert, dass effektives Lernen suggestiver Natur ist und nicht direkt. Mit anderen Worten, das Lernen erfolgt durch eine Kombination verschiedener Arten von Funktionen der rechten und linken Gehirnhälfte. Sie erklärte, das Langzeitgedächtnis sei halbbewusst und wir müssten die Menschen von anderen Dingen ablenken, damit sie Informationen durch periphere Wahrnehmung erhalten.

Um diese Konzepte zu verstehen, führte uns Lori durch ein "Konzert". Ein "Konzert" ist im Grunde eine Geschichte, die der Lehrer laut vorliest (oder von einigen vorsingt). Die Schüler konzentrieren sich auf das Verstehen der Geschichte und nicht darauf, neues Vokabular, Grammatik usw. "zu lernen". Es folgen die Schritte dieser Übung und ein Beispieltext für ein "Konzert". Ein wichtiges Prinzip dieser Übung (und, wie ich mir vorstellen kann, aller wirksamen / affektiven Materialien) ist die wiederholte Exposition gegenüber neuem Material. Musik wird auch im Hintergrund gespielt, um die Beteiligung der rechten Gehirnhälfte zu fördern.

Ein Konzert

• Schritt 1: Lesen Sie (oder singen Sie quasi rezitativ - viel Glück ;-) das Konzert für die Schüler. Stellen Sie sicher, dass nicht stellen sie das neue material vor dem konzert vor.
• Schritt 2: Lassen Sie die Schüler in Teams aufteilen. Lesen Sie das Konzert mit Pausen zurück, wobei die Fokusinformationen angezeigt werden, damit die Schüler sie ausfüllen können. Jede richtige Antwort erhält einen Punkt. Zum Beispiel: Sie arbeiten an der Einführung von Präpositionen, haben das Konzert gelesen und lesen jetzt "John ging ____ in den Laden ___ in die Ecke". Studenten rufen "hinein!" und "on!" und die verschiedenen Teams bekommen Punkte.
• Schritt 3: Lassen Sie die Schüler in ihren jeweiligen Teams Karten (die Sie vorbereitet haben) mit den neuen Wörtern / Sätzen darauf nehmen. Die Schüler platzieren die Karten dann in der richtigen Reihenfolge oder kombinieren sie mit anderen Karten, um einen Sinn zu ergeben. Zum Beispiel: Karten wurden mit Präpositionen und Substantiven erstellt. Die Schüler müssen dann die korrekte Präposition mit dem Substantiv abgleichen.
• Schritt 4: Lassen Sie die Schüler der Reihe nach Sätze aus den zusammengefügten Karten bilden. Zum Beispiel: Schüler A nimmt das Paar "in den Laden" und sagt: "Er ist in den Laden gegangen, um etwas zu essen zu kaufen.".

Hier ist der Konzerttext. Dank an eine andere Kollegin, Judith Ruskin, für die Erstellung dieses Textes. Die Zielsprachenbereiche dieses Textes sind Verbpräposition und Adjektivpräposition.

Es war einmal ein junger Mann, der war schokoladensüchtig. Er aß es morgens zum Frühstück, mittags und abends - es schien, als wäre er nie müde, es zu essen. Schokolade mit Cornflakes, Schokolade auf Toast, Schokolade und Bier - er gab sich sogar damit zufrieden, Schokolade und Steak gegessen zu haben. Er war mit einer schönen Frau verheiratet, die er getroffen hatte, als er sich von der Grippe erholte. Sie war eine Krankenschwester, die für alle Patienten in der Gegend verantwortlich und mit ihrer Arbeit sehr zufrieden war. Tatsächlich war das einzige Problem, das diese beiden hatten, seine Abhängigkeit von Schokolade. Eines Tages beschloss die junge Frau, ihren Mann für immer gegen Schokolade allergisch zu machen. Sie vertraute ihrer besten Freundin an und bat sie, mit ihr zusammenzuarbeiten, um ihrem Ehemann einen Streich zu spielen. Sie war sich der Tatsache bewusst, dass ihre Freundin unter Ratten litt und fragte, ob sie sich etwas von ihrem Rattengift ausleihen könne. Ihre Freundin war ein wenig überrascht von der Bitte, stimmte ihr jedoch zu und gab ihr das Gift. Die junge Frau eilte nach Hause und begann sehr zufrieden mit sich selbst in der Küche zu arbeiten. Eine Stunde später kam sie mit einem großen Schokoladenkuchen und der leeren Dose Rattengift stolz aus der Küche. "Liebling - ich habe einen schönen Schokoladenkuchen für dich gemacht!" rief sie liebevoll an. Der gierige Ehemann rannte die Treppe hinunter und hatte es in kurzer Zeit bis zur letzten Krume abgerieben.

Nach nur zwei Wochen wurde er aus dem Krankenhaus entlassen. Er beschuldigte seine Frau nie, ihn vergiftet zu haben, aber er war ihr gegenüber immer etwas misstrauisch. Natürlich hat er nie wieder Schokolade angerührt.

Wie Sie sehen, ist mein Kollege britisch und hat den Hauch der berühmten britischen Liebe zum schwarzen Humor ...

Weitere Informationen zum effektiven / affektiven Lernen:

SIEGEL
Gesellschaft für effektives affektives Lernen. Globale Vereinigung mit Sitz in Großbritannien, die effektives / affektives Lernen fördert.

Suggestopädie
Eine Einführung in Suggestopedia durch einen Blick auf die Dokumentation im Internet zu Theorie, Praxis und Prinzipien.

BRAIN friendly English Learning Schauen Sie sich diesen aufregenden Ansatz zum Lernen / Lehren von Englisch an, bei dem es darum geht, alle Bereiche des Gehirns zu nutzen, während Sie Spaß am Lernen haben.