4 lustige Klassenzimmer-Eisbrecher

Ein positives Schulklima verbessert die Ergebnisse für Schüler, insbesondere aus sozioökonomisch schwächeren Verhältnissen. Ein positives Schulklima trägt auch zum schulischen Erfolg bei. Die Schaffung eines positiven Schulklimas, das solche Vorteile bietet, kann im Klassenzimmer beginnen. Eine Möglichkeit besteht darin, Eisbrecher zu verwenden.

Obwohl Eisbrecher äußerlich nicht akademisch erscheinen, sind sie ein erster Schritt zum Aufbau eines positiven Klassenklimas. Nach Angaben von Sophie Maxwell et al. in ihrem Bericht "Der Einfluss des Schulklimas und der Schulidentifikation auf die schulischen Leistungen" in "Frontier Psychology" (12/2017), "je positiver das Schulklima von Schülern wahrgenommen wird, desto besser sind ihre Leistungswerte in den Bereichen Rechnen und Schreiben." Eingeschlossen in diese Wahrnehmungen waren Verbindungen zu einer Klasse und die Stärke der Beziehungen zu Schulpersonal. 

Das Gefühl von Vertrauen und Akzeptanz in Beziehungen zu fördern, ist schwierig, wenn die Schüler nicht wissen, wie sie miteinander reden sollen. Empathie entwickeln und Verbindungen knüpfen entstehen durch Interaktionen in einem informellen Umfeld. Eine emotionale Verbindung zu einem Klassenzimmer oder einer Schule verbessert die Motivation eines Schülers, daran teilzunehmen. Die Lehrer können zu Beginn der Schule die folgenden vier Aktivitäten durchführen. Sie können jeweils angepasst werden, um die Zusammenarbeit und Zusammenarbeit im Klassenzimmer zu verschiedenen Jahreszeiten zu verbessern.

Kreuzworträtsel-Verbindung

Diese Aktivität enthält visuelle Verbindungssymbole und Selbsteinführungen.

Die Lehrerin druckt ihren Namen an die Tafel und lässt zwischen den einzelnen Buchstaben etwas Platz. Dann erzählt sie der Klasse etwas über sich. Als Nächstes wählt sie eine Schülerin aus, die an die Tafel kommt, etwas über sich selbst erzählt und ihren Namen wie in einem Kreuzworträtsel mit dem Namen der Lehrerin kreuzt. Die Schüler wechseln sich ab, indem sie etwas über sich selbst sagen und ihre Namen hinzufügen. Freiwillige kopieren das fertige Puzzle als Poster. Das Puzzle könnte auf Papier geschrieben werden, das auf die Tafel geklebt und im ersten Entwurf belassen wird, um Zeit zu sparen.

Diese Aktivität kann erweitert werden, indem jeder Schüler aufgefordert wird, seinen Namen und eine Erklärung über sich selbst auf ein Blatt Papier zu schreiben. Der Lehrer kann die Anweisungen dann als Hinweise für Klassennamen verwenden, die mit Kreuzworträtsel-Software erstellt wurden.

TP Überraschung

Die Schüler werden wissen, dass Sie mit diesem Spiel viel Spaß haben.

Der Lehrer begrüßt die Schüler zu Beginn des Unterrichts an der Tür und hält eine Rolle Toilettenpapier in der Hand. Er oder sie weist die Schüler an, so viele Blätter wie nötig mitzunehmen, ohne den Zweck zu erläutern. Sobald der Unterricht beginnt, bittet der Lehrer die Schüler, auf jedes Blatt eine interessante Information über sich zu schreiben. Wenn die Schüler fertig sind, können sie sich vorstellen, indem sie jedes Blatt Toilettenpapier lesen.

Variation: Die Schüler schreiben auf jedes Blatt eines, von dem sie hoffen oder erwarten, dass es in diesem Jahr in dem Kurs gelernt wird.

Stellung nehmen

Ziel dieser Aktivität ist es, dass die Schüler die Positionen ihrer Kollegen zu verschiedenen Themen schnell überblicken. Diese Umfrage kombiniert auch körperliche Bewegung mit Themen, die von ernst bis lächerlich reichen.

Der Lehrer legt eine lange Reihe Klebeband in die Mitte des Raums und schiebt die Schreibtische zur Seite, sodass die Schüler auf beiden Seiten des Klebebands stehen können. Der Lehrer liest eine Aussage mit "Entweder-Oder" -Antworten wie "Ich bevorzuge Tag oder Nacht", "Demokraten oder Republikaner", "Eidechsen oder Schlangen". Die Aussagen können von albernen Kleinigkeiten bis zu ernsthaften Inhalten reichen.

Nach Anhörung der einzelnen Aussagen wechseln die Schüler, die mit der ersten Antwort einverstanden sind, auf die eine Seite des Bandes und die Schüler, die mit der zweiten einverstanden sind, auf die andere Seite des Bandes. Unentschlossene oder mitten im Straßenverkehr stehende Personen dürfen die Bandlinie überspannen.

Puzzle-Suche

Die Schüler genießen besonders den Suchaspekt dieser Aktivität.

Der Lehrer bereitet Puzzleformen vor. Die Form kann symbolisch für ein Thema oder in verschiedenen Farben sein. Diese werden wie ein Puzzle geschnitten, wobei die Anzahl der Teile der gewünschten Gruppengröße von zwei bis vier entspricht.

Der Lehrer erlaubt den Schülern, ein Puzzleteil aus einem Behälter auszuwählen, wenn sie den Raum betreten. Zur festgelegten Zeit durchsuchen die Schüler das Klassenzimmer nach Gleichaltrigen, deren Puzzleteile zu ihnen passen, und schließen sich dann mit diesen Schülern zusammen, um eine Aufgabe auszuführen. Einige Aufgaben könnten darin bestehen, einen Partner vorzustellen, ein Plakat zu erstellen, das ein Konzept definiert, oder die Puzzleteile zu dekorieren und ein Handy zu erstellen.

Der Lehrer kann die Schüler veranlassen, ihre Namen auf beide Seiten ihres Puzzleteils zu drucken, um das Lernen von Namen während der Suchaktivität zu erleichtern. Die Namen können gelöscht oder durchgestrichen werden, damit die Puzzleteile wiederverwendet werden können. Später können die Puzzleteile verwendet werden, um Themeninhalte zu überprüfen, indem beispielsweise ein Autor und sein Roman oder ein Element und seine Eigenschaften zusammengefügt werden.

Hinweis: Wenn die Anzahl der Puzzleteile nicht mit der Anzahl der Schüler im Raum übereinstimmt, haben einige Schüler keine vollständige Gruppe. Übrig gebliebene Puzzleteile können auf einen Tisch gelegt werden, damit die Schüler prüfen können, ob ihre Gruppe kleine Mitglieder sein wird.