5 Grundsätze für den Lehrer der Erwachsenen

Das Unterrichten von Erwachsenen unterscheidet sich häufig stark vom Unterrichten von Kindern. Erwachsenenbildner können von ihren erwachsenen Schülern Vermutungen anstellen, die sie von Kindern nicht machen würden, da Erwachsene sehr unterschiedliche Lebenserfahrungen gemacht haben und über ihre eigenen einzigartigen Hintergrundkenntnisse verfügen. Die Andragogik oder die Praxis, Erwachsene zu unterrichten, untersucht die besten Methoden und Ansätze für eine effektive Erwachsenenbildung.

Malcolm Knowles 'fünf Prinzipien der Andragogie

Diejenigen, die Erwachsene unterrichten, sollten die fünf Prinzipien der Andragogie verstehen und praktizieren, die von Malcolm Knowles, einem Pionier in der Erforschung der Erwachsenenbildung, vertreten werden.

Knowles ging davon aus, dass Erwachsene unter folgenden Umständen am besten lernen:

1. Das Lernen ist selbstgesteuert.
2. Das Lernen ist erfahrungsorientiert und nutzt Hintergrundwissen.
3. Das Lernen ist relevant für aktuelle Rollen.
4. Der Unterricht ist problemzentriert.
5. Die Studierenden sind motiviert zu lernen.

Durch die Einbeziehung dieser fünf Prinzipien der Andragogik in den Unterricht werden Erwachsenenbildner und Lernende gleichermaßen größere Erfolge im Unterricht erzielen.

Selbstständiges Lernen

Einer der wichtigsten Unterschiede zwischen dem Unterrichten von Kindern und dem Unterrichten von Erwachsenen ist das Selbstverständnis erwachsener Lernender. Während junge Schüler in der Regel von ihren Lehrern abhängig sind, um ihr Lernen zu leiten und Anwendungsmöglichkeiten zu bieten, sind erwachsene Schüler das Gegenteil.

Erwachsene Lernende sind in der Regel reif und selbstbewusst genug, um zu wissen, wie sie am besten lernen, welche Stärken und Schwächen sie haben und wie sie lernen sollen. Sie benötigen nicht viel Hilfe beim Erwerb von Ressourcen oder beim Entwickeln von Lernzielen, da sie dies in den meisten Fällen bereits zuvor getan haben und bereits Gründe dafür haben, wieder zur Schule zu gehen. Erwachsenenbildner müssen ihren Schülern viel Platz einräumen und eher zur Unterstützung als zum Führen da sein.

Ein weiterer Vorteil des selbstgesteuerten Lernens besteht darin, dass die Schüler ihre Studien nach ihrem bevorzugten Lernstil gestalten können - visuell, auditiv oder kinästhetisch. Visuelle Lerntypen Verlasse dich auf Bilder. Sie profitieren von der Verwendung von Grafiken, Diagrammen und Illustrationen. Sie lernen am besten, wenn ihnen gezeigt wird, was zu tun ist oder wie etwas aussieht. Auditive Lernende Hören Sie aufmerksam zu, wenn sie lernen, und schöpfen Sie den größten Teil des neuen Wissens aus ihren Ohren. Dinge sind für sie am sinnvollsten, wenn ihnen gesagt wird, wie etwas sein soll. Taktile oder kinästhetische Lernende physisch etwas tun müssen, um es zu verstehen. Indem diese Lernenden durch ein gewisses Maß an Versuch und Irrtum etwas für sich selbst tun, erfahren sie den größten Erfolg.

Erfahrungen als Ressource nutzen

Erwachsenenbildner müssen jedes Hintergrundwissen in ihrem Klassenzimmer als Ressource nutzen. Unabhängig davon, wie alt Ihre erwachsenen Lernenden sind oder welche Art von Leben sie bisher geführt haben, hat jeder Ihrer Schüler einen umfangreichen Erfahrungsschatz, auf den Sie zurückgreifen können, um das Beste aus dem herauszuholen, was jeder an den Tisch bringt.

Anstatt sich so zu verhalten, als sollte das Klassenzimmer gleiche Bedingungen bieten und unregelmäßige Vorräte an Hintergrundwissen ignorieren, sollten Sie sie verwenden, um den Unterricht zu bereichern. Ihre Schüler könnten aus ganz unterschiedlichen Lebensbereichen kommen. Einige sind Experten auf einem Gebiet, von dem Ihre gesamte Klasse profitieren könnte, oder sie haben etwas erlebt, das den übrigen Schülern sehr unbekannt ist.

Die Momente der Authentizität und Spontanität, die durch das Teilen miteinander entstehen, werden sich als einige der mächtigsten herausstellen. Schöpfen Sie so viel wie möglich aus dem Reichtum Ihrer Klasse.

Relevanz des Materials

Erwachsene Schüler möchten am ehesten etwas über Themen lernen, die sich in ihrem Leben sofort auszahlen, insbesondere was ihre sozialen Rollen betrifft. Wenn Erwachsene beginnen, sich in Ehe, Elternschaft, beruflichen Positionen und anderen komplexen Rollen zurechtzufinden, beginnen sie, sich ausschließlich an ihnen zu orientieren.

Erwachsene haben wenig Gebrauch von Material, das für die Rollen, die sie bereits einnehmen, nicht relevant ist, und dies ist ein weiterer Grund, den Schülern die Möglichkeit zu geben, an der Gestaltung ihres eigenen Lehrplans mitzuwirken. Beispielsweise möchten einige Ihrer Lernenden etwas über den beruflichen Aufstieg erfahren, aber einige, z. B. Rentner oder Eltern, die zu Hause bleiben, benötigen diese Informationen nicht.