Ein Überblick über die gemeinsamen Kernbewertungen

Die Annahme der Common Core State Standards (CCSS) ist wohl die größte Bildungsverschiebung in der Geschichte der Vereinigten Staaten. Es ist beispiellos, über eine Reihe nationaler Standards zu verfügen, für die sich die meisten Staaten entschieden haben. Die größere Verschiebung in der traditionellen Bildungsphilosophie wird jedoch in Form der gemeinsamen Kernbewertung erfolgen.

Während die nationale Übernahme der Standards selbst immens ist, sind die potenziellen Auswirkungen eines gemeinsamen nationalen Bewertungssystems noch größer. Die meisten Staaten würden argumentieren, dass die Standards, die sie bereits hatten, ziemlich gut mit den Common Core State Standards übereinstimmen. Die Sorgfalt und Präsentation der neuen Bewertungen wird jedoch auch Ihre erstklassigen Schüler herausfordern.

Viele Schulverwalter und Lehrer müssen ihren Ansatz grundlegend überarbeiten, damit ihre Schüler bei diesen Bewertungen erfolgreich sind. Was bei der Testvorbereitung die Norm war, wird nicht mehr ausreichen. In einem Zeitalter, in dem eine Prämie für Tests mit hohen Einsätzen gezahlt wurde, waren diese Einsätze nie höher als bei den Common Core-Bewertungen.

Auswirkungen eines gemeinsamen Bewertungssystems

Es gibt mehrere mögliche Konsequenzen eines gemeinsamen Bewertungssystems. Viele dieser Konsequenzen werden sich positiv auf die Bildung auswirken, und viele werden zweifellos negativ sein. Erstens wird der Druck auf Schüler, Lehrer und Schulverwalter größer sein als je zuvor. Zum ersten Mal in der Geschichte des Bildungswesens können Staaten die Leistungen ihrer Schüler genau mit denen der Nachbarstaaten vergleichen. Dieser Faktor alleine führt dazu, dass der Druck bei Tests mit hohen Einsätzen durch das Dach steigt.

Die Politiker werden gezwungen sein, mehr Aufmerksamkeit zu schenken und die Bildungsfinanzierung zu erhöhen. Sie werden keinen Zustand mit geringer Leistung wollen. Die unglückliche Realität ist, dass viele exzellente Lehrer ihren Job verlieren und andere sich dafür entscheiden, ein anderes Fach zu betreten, nur weil der Druck, die Schüler dazu zu bringen, bei diesen Bewertungen gute Leistungen zu erbringen, zu groß ist.

Das Mikroskop, unter dem Lehrer und Schulverwalter stehen, wird riesig sein. Die Wahrheit ist, dass selbst die besten Lehrer die Schüler schlecht beurteilen lassen können. Es gibt so viele externe Faktoren, die der Schülerleistung zuzuschreiben sind, dass viele argumentieren würden, dass es einfach nicht gültig ist, den Wert eines Lehrers auf eine einzelne Bewertung zu stützen. Bei den Common Core-Bewertungen wird dies jedoch höchstwahrscheinlich übersehen.

Die meisten Lehrer müssen im Klassenzimmer die Strenge erhöhen, indem sie ihre Schüler dazu auffordern, kritisch zu denken. Dies wird sowohl für Schüler als auch für Lehrer eine Herausforderung sein. In einer Zeit, in der die Eltern weniger involviert sind und die Schüler Informationen per Mausklick erhalten, wird die Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten eine noch größere Herausforderung sein. Dies war wohl einer der am meisten vernachlässigten Bereiche der Bildung, und es wird keine Option mehr sein, ihn wegzulassen. Die Schüler müssen sich durch kritisches Denken auszeichnen, wenn sie bei diesen Bewertungen gute Leistungen erbringen möchten. Die Lehrer müssen ihre Lehrmethoden umstrukturieren, um diese Fähigkeiten zu entwickeln. Dies wird zu einer massiven Verschiebung der Lehr- und Lernphilosophien führen, die eine Generation von Schülern durchlaufen muss, bevor eine große Gruppe wirklich anfängt, diese Fähigkeiten zu entwickeln.

Letztendlich wird diese Veränderung der Bildungsphilosophie unsere Schüler besser auf den Erfolg vorbereiten. Mehr Schüler werden bereit sein, aufs College zu wechseln, oder werden arbeitsbereit sein, wenn sie die High School abschließen. Darüber hinaus bereiten die mit den Common Core State Standards verbundenen Fähigkeiten die Schüler auf den globalen Wettbewerb vor.

Ein weiterer Vorteil eines gemeinsamen Bewertungssystems besteht darin, dass die Kosten für einzelne Staaten drastisch gesenkt werden. Da jeder Staat seine eigenen Standards hat, mussten sie dafür bezahlen, dass Tests speziell entwickelt wurden, um diese Standards zu erfüllen. Dies ist ein teures Unterfangen, und das Testen hat sich zu einer millionenschweren Industrie entwickelt. Mit einer Reihe gemeinsamer Bewertungen können sich die Staaten an den Kosten für Testentwicklung, -produktion, -bewertung usw. beteiligen. Dies könnte möglicherweise mehr Geld freisetzen, das in anderen Bildungsbereichen ausgegeben werden kann.

Wer entwickelt diese Bewertungen??

Derzeit sind zwei Konsortien für die Entwicklung dieser neuen Bewertungssysteme zuständig. Diese beiden Konsortien wurden im Rahmen eines Wettbewerbs zur Entwicklung neuer Bewertungssysteme gefördert. Alle Staaten, die die Common Core State Standards übernommen haben, haben ein Konsortium ausgewählt, in dem sie Partner anderer Staaten sind. Diese Bewertungen befinden sich derzeit in der Entwicklungsphase. Die beiden für die Entwicklung dieser Bewertungen zuständigen Konsortien sind:

1. SMARTER Balanced Assessment Consortium (SBAC) - Alabama, Kalifornien, Colorado, Connecticut, Delaware, Hawaii, Idaho, Iowa, Kansas, Kentucky, Maine, Michigan, Missouri, Montana, Nevada, New Hampshire, North Carolina, North Dakota, Ohio, Oregon , Pennsylvania, South Carolina, South Dakota, Utah, Vermont, Washington, West Virginia, Wisconsin und Wyoming.
2. Partnerschaft für die Bewertung der Bereitschaft zur Hochschul- und Karriereprüfung (PARCC) - Alabama, Arizona, Arkansas, Colorado, Distrikt Columbia, Florida, Georgia, Illinois, Indiana, Kentucky, Louisiana, Maryland, Massachusetts, Mississippi, New Jersey, New Mexico, New York, North Dakota, Ohio, Oklahoma, Pennsylvania, Rhode Island, South Carolina und Tennessee.

In jedem Konsortium gibt es Staaten, die als Regierungsstaat ausgewählt wurden, und andere Staaten, die als Teilnehmer- / Beratungsstaat fungieren. Diejenigen, die Staaten regieren, haben einen Repräsentanten, der direkten Input und Feedback in die Entwicklung der Bewertung gibt, die den Fortschritt der Schüler in Richtung College- und Karrierebereitschaft genau misst.

Wie werden diese Einschätzungen aussehen??

Die Bewertungen werden derzeit von den SBAC- und PARCC-Konsortien ausgearbeitet, es wurde jedoch eine allgemeine Beschreibung veröffentlicht, wie diese Bewertungen aussehen werden. Es sind einige freigegebene Bewertungs- und Leistungselemente verfügbar. In Anhang B der Common Core State Standards finden Sie einige Beispiele für Aufführungsaufgaben für englischsprachige Kunst (ELA).

Die Bewertungen werden durch Kursbewertungen erfolgen. Dies bedeutet, dass die Schüler zu Beginn des Jahres eine Benchmark-Bewertung mit der Option einer kontinuierlichen Fortschrittsüberwachung während des gesamten Jahres und einer abschließenden summativen Bewertung gegen Ende des Schuljahres vornehmen. Mit dieser Art von Bewertungssystem können Lehrer jederzeit sehen, wo sich ihre Schüler während des Schuljahres befinden. Auf diese Weise kann ein Lehrer die Stärken und Schwächen eines bestimmten Schülers besser berücksichtigen, um ihn besser auf die summative Bewertung vorzubereiten.

Die Bewertungen erfolgen computergestützt. Dies ermöglicht schnellere, genauere Ergebnisse und Rückmeldungen zu dem vom Computer bewerteten Teil der Bewertungen. Es wird Teile der Bewertungen geben, die vom Menschen bewertet werden.

Eine der größten Herausforderungen für die Schulbezirke besteht darin, sich auf die computergestützten Beurteilungen vorzubereiten. Viele Distrikte in den USA verfügen derzeit nicht über die erforderliche Technologie, um ihren gesamten Distrikt per Computer zu testen. Während der Übergangszeit wird dies eine Priorität sein, auf die sich die Distrikte vorbereiten müssen.

Alle Schüler der Klasse K-12 nehmen an Tests auf einem bestimmten Niveau teil. Die Prüfungen der Klasse K-2 sollen den Schülern die Grundlage bieten und den Lehrern Informationen geben, die ihnen helfen, die Schüler besser auf die strengen Prüfungen vorzubereiten, die in der dritten Klasse beginnen. Die Tests der Klassen 3-12 sind viel stärker an die Common Core State Standards gebunden und bestehen aus einer Vielzahl von Elementtypen.

Die Kursteilnehmer sehen eine Vielzahl von Elementtypen, einschließlich innovativ konstruierter Antworten, erweiterter Leistungsaufgaben und ausgewählter Antworten (die alle computerbasiert sein werden). Dies ist viel schwieriger als einfache Multiple-Choice-Fragen, da die Schüler in einer Frage nach mehreren Standards bewertet werden. Von den Schülern wird oft erwartet, dass sie ihre Arbeit durch eine konstruierte Essayantwort verteidigen. Dies bedeutet, dass sie einfach keine Antwort finden können, sondern zusätzlich die Antwort verteidigen und den Prozess durch eine schriftliche Antwort erklären müssen.

Mit diesen Common Core-Bewertungen müssen die Schüler auch in der Lage sein, in narrativer, argumentativer und informativer / erklärender Form kohärent zu schreiben. Im Rahmen der Common Core State Standards wird ein Schwerpunkt auf die Ausgewogenheit zwischen traditioneller Literatur und Informationstext gelegt. Die Schüler erhalten eine Textpassage und müssen eine Antwort auf der Grundlage der Fragen über diese Passage in einer bestimmten Schreibweise konstruieren, die in der Frage verlangt wird.

Der Übergang zu diesen Arten von Bewertungen wird schwierig sein. Viele Schüler werden anfänglich Schwierigkeiten haben. Dies wird nicht auf mangelnde Anstrengungen der Lehrkräfte zurückzuführen sein, sondern sich eher auf die überwältigende Aufgabe stützen. Dieser Übergang wird einige Zeit dauern. Zu verstehen, worum es bei den Common Core Standards geht und was von den Bewertungen zu erwarten ist, sind die ersten Schritte in einem langen Prozess des Erfolgs.