Bloom's Taxonomy - Anwendungskategorie

Bloom's Taxonomy wurde in den 1950er Jahren vom Pädagogischen Theoretiker Benjamin Bloom entwickelt. Die Taxonomie oder Lernniveaus identifizieren verschiedene Bereiche des Lernens, einschließlich: kognitive (Wissen), affektive (Einstellungen) und psychomotorische (Fähigkeiten). 

Beschreibung der Anwendungskategorie

Auf der Anwendungsebene geht der Schüler über das Grundverständnis hinaus, um das Gelernte anzuwenden. Von den Studierenden wird erwartet, dass sie Konzepte oder Werkzeuge verwenden, die sie in neuen Situationen gelernt haben, um zu zeigen, dass sie das Gelernte auf immer komplexere Weise anwenden können

Die Verwendung der Blüten-Taxonomie in der Planung kann dazu beitragen, die Schüler durch die verschiedenen Ebenen der kognitiven Entwicklung zu führen. Bei der Planung der Lernergebnisse sollten die Lehrkräfte die verschiedenen Lernniveaus berücksichtigen. Das Lernen nimmt zu, wenn die Studierenden mit den Kurskonzepten vertraut gemacht werden und die Möglichkeit erhalten, diese anzuwenden. Wenn die Studierenden eine abstrakte Idee auf eine konkrete Situation anwenden, um ein Problem zu lösen, oder diese auf frühere Erfahrungen zurückführen, zeigen sie, dass sie auf diesem Niveau kompetent sind.

Um sicherzustellen, dass die Schüler zeigen, dass sie das Gelernte anwenden können, sollten die Lehrer: 

• • Bieten Sie dem Schüler die Möglichkeit, Ideen, Theorien oder Problemlösungstechniken anzuwenden und auf neue Situationen anzuwenden.
• • Überprüfen Sie die Arbeit des Schülers, um sicherzustellen, dass er selbstständig Problemlösungstechniken einsetzt.
• • Stellen Sie Fragen, bei denen der Schüler Probleme definieren und lösen muss.

Schlüsselverben in der Anwendungskategorie

anwenden. bauen, berechnen, ändern, wählen, klassifizieren, konstruieren, vervollständigen, demonstrieren, entwickeln, untersuchen, veranschaulichen, interpretieren, interviewen, machen, nutzen, manipulieren, modifizieren, organisieren, experimentieren mit, planen, produzieren, auswählen, zeigen, lösen , übersetzen, nutzen, modellieren, nutzen.

Beispiele für Fragenstiele für die Anwendungskategorie

Diese Fragen helfen den Lehrern dabei, Beurteilungen zu entwickeln, die es den Schülern ermöglichen, Probleme in Situationen zu lösen, indem sie erworbenes Wissen, Fakten, Techniken und Regeln möglicherweise auf andere Weise anwenden.

• Wie würden Sie ____ nutzen??
• Wie gilt ____ für ____?
• Wie würden Sie ____ ändern??
• Welchen Ansatz würden Sie verwenden, um ... ?
• Könnte das passiert sein in ... ?
• Unter welchen Bedingungen würdest du ____?
• Wie können Sie das, was Sie gelesen haben, anwenden, um ____ zu konstruieren??
• Kennen Sie eine andere Instanz, in der ... ?
• Können Sie nach Merkmalen wie ... gruppieren? ?
• Identifizieren Sie die Ergebnisse, wenn ____?
• Warum funktioniert ____?
• Welche Fragen würdest du stellen ... ?
• Wie würden Sie die Fakten nutzen, um ____ zu untersuchen??
• Mit dem, was du weißt, wie würdest du ____?
• Nutze ____ bis ____.
• Illustrieren Sie einen Weg zu ____.
• Welche Elemente würden Sie verwenden, um zu ändern ... ?
• Gibt es eine Möglichkeit, ____ zu demonstrieren??
• Welche Fragen würdest du während ________?
• Voraussagen, was passieren würde, wenn ____?
• Wie würden Sie _______ organisieren, um zu zeigen ... ?
• Was würde ergeben, wenn ____?
• Gibt es einen anderen Weg, den Sie planen könnten? ?
• Welche Fakten würdest du auswählen, um sie zu zeigen? ?
• Wären diese Informationen hilfreich, wenn Sie… ?
• Können Sie die angewandte Methode auf Ihre eigenen Erfahrungen anwenden? ?
• Zeigen Sie mir einen Weg, um ____ zu organisieren.
• Können Sie die Fakten nutzen, um ... ?
• Verwenden Sie, was Sie gelernt haben, wie würden Sie ____ lösen?
• Welche Faktoren würden Sie ändern, wenn ...? Können Sie aus den gegebenen Informationen eine Reihe von Anweisungen für… ?
• Wie würden Sie ___ mit dem, was Sie gelernt haben, lösen ... ?
• Wie würden Sie Ihr Verständnis für ... zeigen? ?
• Welche Beispiele finden Sie zu ... ?
• Wie würden Sie das, was Sie gelernt haben, anwenden, um sich zu entwickeln? ?

Beispiele für Bewertungen, die auf dem basierenAnwendungLevel of Bloom's Taxonomie

Die Kategorie der Anwendung ist die dritte Ebene der Taxonomiepyramide von Bloom. Da es knapp über dem Verständnisniveau liegt, verwenden viele Lehrkräfte das Anwendungsniveau für leistungsbezogene Aktivitäten wie die unten aufgeführten. 

• Erstellen Sie ein Storyboard für einen Film in einem Buch, das Sie gerade lesen.
• Erstellen Sie ein Skript aus dem Buch, das Sie gerade lesen. spiele einen Teil der Geschichte aus.
• Planen Sie eine Party, an der eine der Hauptfiguren gerne teilnehmen würde: Planen Sie das Menü und die Aktivitäten oder Spiele, die Sie auf der Party haben möchten.
• Erstellen Sie ein Szenario, in dem ein Charakter in der Geschichte auf ein Problem in Ihrer Schule reagiert. Schreiben Sie, wie er oder sie mit der Situation anders umgehen würde.
• Stellen Sie sich die Figuren in einer Geschichte als Mensch, Tier oder Ding vor.
• Teleportiere (Raumfahrt) den Hauptcharakter zu einer neuen Einstellung.
• (Re) schreibe Texte zu einer Ballade für eine Geschichte, die du gerade liest.
• Konstruieren Sie ein Modell, um zu demonstrieren, wie es funktionieren wird.
• Erstellen Sie ein Diorama, um ein wichtiges Ereignis zu veranschaulichen.
• Machen Sie einen Jahrbucheintrag für einen Charakter, den Sie studieren.
• Stellen Sie ein Tableau eines berühmten Ereignisses auf.
• Laden Sie berühmte Leute zu einem imaginären Abendessen ein und erstellen Sie den Sitzplan.
• Erstelle ein Brettspiel mit den Ideen aus dem Lernbereich.
• Entwerfe eine Marktstrategie für eine Charakterpuppe. 
• Erstellen Sie eine Broschüre für ein Land.
• Schreibe ein Lehrbuch über ... für andere.