Cartoon Strip soziale Interaktionen

Kinder mit Autismus oder Kinder mit anderen sozialen Defiziten aufgrund von intellektuellen oder körperlichen Problemen haben Schwierigkeiten mit dem Erwerb, der Leistung und der Beherrschung sozialer Kompetenzen. Arbeitsblätter und Comic-Streifen über soziale Interaktionen unterstützen alle Schwierigkeitsgrade.

Die von Carol Gray, der Schöpferin von "Social Stories", als "Cartoon Strip Conversations" eingeführten Cartoon Strips sind eine wirksame Methode, um Kindern mit Sprach- und Sozialdefiziten, insbesondere Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen, die entsprechenden Interaktionen nahezubringen.

Für Kinder mit Schwierigkeiten Erwerb, Der Cartoon-Streifen bietet sehr explizite, visuelle und schrittweise Informationen zur Interaktion. Für ein Kind mit Schwierigkeiten mit Performance, Das Schreiben der Interaktionsphrasen in die Blasen führt zu einer Übung, die die Leistung verbessert. Für Kinder, die noch nicht fließend sind, bietet der Cartoon-Streifen die Möglichkeit, fließend zu werden und Kinder zu betreuen, die diese Fähigkeiten noch erwerben. In jedem Fall bieten Comic-Strips die Möglichkeit, soziale Interaktionen dort zu erwerben und zu üben, wo sie sich gerade befinden. Das ist Differenzierung von ihrer besten Seite.

Verwenden von Cartoon Strip-Interaktionen

Nicht jeder kann zeichnen, daher habe ich Ressourcen für Sie erstellt. Die Comic-Streifen haben vier bis sechs Kästchen und Bilder der Personen, die an den Interaktionen teilnehmen. Ich biete eine Reihe von Interaktionen an: Anfragen, Grüße, Initiieren sozialer Interaktionen und Verhandlungen. Ich biete dies auch milieuxübergreifend an: Viele Kinder verstehen nicht, dass wir mit einem Erwachsenen, insbesondere einem unbekannten Erwachsenen oder einem Erwachsenen mit Autorität, anders umgehen als mit Gleichaltrigen in einer informellen sozialen Situation. Auf diese Nuancen muss hingewiesen werden, und die Schüler müssen Kriterien lernen, um die ungeschriebenen sozialen Konventionen herauszufinden.

Stellen Sie die Konzepte vor: Was ist eine Anfrage oder eine Initiation? Sie müssen diese zuerst unterrichten und modellieren. Lassen Sie sich von einem typischen Schüler, einem Adjutanten oder einem gut funktionierenden Schüler beim Modellieren helfen:

• Eine Anfrage: "Könnten Sie mir helfen, die Bibliothek zu finden?"
• Ein Gruß: "Hi, ich bin Amanda." Oder "Hallo, Dr. Williams. Schön, Sie zu sehen."
• Eine Interaktionsinitiative: "Hi, ich bin Jerry. Ich glaube, wir haben uns noch nie getroffen. Wie heißt du??
• A Negotiation: "Kann ich dran sein? Wie wäre es nach fünf Minuten? Kann ich den Wecker auf meiner Uhr stellen?"?

Vorlagen für Comic Strips für Anfragen.

Vorlagen und Unterrichtspläne für Comics zum Initiieren von Interaktionen mit Gruppen.

Modell, das einen Streifen erstellt: Gehen Sie die einzelnen Schritte zur Erstellung Ihres Streifens durch. Verwenden Sie einen ELMO-Projektor oder einen Overhead. Wie wirst du deine Interaktion beginnen? Was sind einige Grüße, die Sie verwenden können? Generieren Sie eine Reihe verschiedener Ideen und schreiben Sie sie auf Diagrammpapier, auf das Sie später erneut verweisen können. Die großen "Post It Notes" von 3M sind großartig, weil Sie sie stapeln und im Raum anbringen können.

Schreiben: Lassen Sie die Schüler Ihre Interaktion kopieren: Sie lassen sie über ihre eigenen Grüße usw. entscheiden, nachdem sie ein Gespräch miteinander geführt und es geübt haben.

Studentisches Rollenspiel: Führen Sie Ihre Schüler durch das Üben der Interaktion, die Sie zusammen erstellt haben: Sie können sie zu zweit üben lassen und dann ein paar Gruppen für alle aufführen lassen: Sie können alle aufführen lassen oder ein paar, abhängig von der Größe Ihrer Gruppe. Wenn Sie die Interaktion auf Video aufnehmen, können Sie die Leistung der Schüler gegenseitig bewerten lassen.

Bewerten: Indem Sie Ihren Schülern beibringen, ihre eigene Leistung und die Leistung ihrer Kollegen zu bewerten, können sie die gleiche Aktivität verallgemeinern, wenn sie in der Öffentlichkeit sind. Wir typischen Leute machen das die ganze Zeit so: "War das gut mit dem Chef? Vielleicht war der Witz über seine Krawatte ein wenig verfremdet. Hmmmm ... wie ist der Lebenslauf?"

Trainieren und fordern Sie die Elemente auf, die die Schüler bewerten sollen, z. B .:

• Augenkontakt: Betrachten sie die Person, die sie ansprechen. Zählen Sie das bis 5 oder 6, oder starren sie an?
• Nähe: Hatten sie einen guten Abstand zu einem Freund, einem Fremden oder einem Erwachsenen??
• Stimme und Ton: War ihre Stimme laut genug? Klangen sie freundlich??
• Körpersprache: Hatten sie ruhige Hände und Füße? Wurden ihre Schultern zu der Person gedreht, die sie anredeten?

Feedback-Fähigkeiten vermitteln: Typische Kinder haben Probleme damit, da Lehrer im Allgemeinen nicht sehr gut darin sind, konstruktive Kritik zu üben oder anzunehmen. Nur durch Feedback können wir aus unserer Leistung lernen. Geben Sie es freundlich und großzügig und erwarten Sie, dass Ihre Schüler damit beginnen. Stellen Sie sicher, dass Sie Pats (gute Sachen) und Pans (nicht so gute Sachen) einschließen. Bitten Sie die Schüler, für jede Pfanne 2 Streicheleinheiten zu erhalten: d. H .: Pat: Sie hatten guten Augenkontakt und eine gute Tonhöhe. Pan: Du bist nicht stehen geblieben.