Erklären von Redewendungen Unterrichtsplan für die Grundstufe

Mit diesem Unterrichtsplan zur Erklärung von Redewendungen können die Schüler: 

• Erkennen und verstehen Sie die Bedeutung von Redewendungen.
• Erstellen Sie ihre eigenen Redewendungen und veranschaulichen Sie die Bedeutung.
• Schätzen und schätzen Sie die Verwendung von Redewendungen.

Materialien

• Quelle: Amelia Bedelia von Peggy Parish
• Diagramm von Amelias Redewendungen
• Zwei bereits vorbereitete Redewendungen
• Sonstiges: Konstruktionspapier 9 x 11, weißes Papier 5 x 8, Kleber, Marker

Motivation

1. Lesen Sie den Schülern "Amelia Bedelia" von Peggy Parish vor. Weisen Sie auf die Redewendungen hin, ohne das Wort auszusprechen. Zum Beispiel: "Was macht Amelia, wenn auf der Liste steht, dass die Handtücher im Badezimmer gewechselt werden sollen?" Wollte Mrs. Rogers, dass Amelia die Handtücher wechselt??
2. Fragen Sie die Kinder, nachdem Sie das Buch gelesen haben, ob sie sich an andere alberne Sätze wie "Wechseln der Handtücher" aus Amelias Liste erinnern könnten.
3. Nehmen Sie dann eine bereits erstellte Tabelle mit den aufgeführten "Amelia's Things to Do" -Idiomen heraus. Gehen Sie die einzelnen Redewendungen durch und besprechen Sie die Bedeutungen der Ausdrücke.
4. Aus diesem heraus das Ziel von den Kursteilnehmern entlocken. "Was denken Sie, wenn wir uns diese Liste ansehen, worüber werden wir heute sprechen? Wie heißen diese Ausdrücke?" Sagen Sie den Schülern, dass wir diese Art von Redewendungen als Redewendungen bezeichnen. Redewendungen sind Phrasen oder Ausdrücke, die versteckte Bedeutungen haben. Die Ausdrücke bedeuten nicht genau, was die Wörter sagen.

Verfahren

1. "Wer kann an irgendwelche anderen Redewendungen denken, die Sie vorher gehört haben?" Schreiben Sie die Wortidiome mit einem Kreis an die Tafel. Machen Sie ein Netz aus den Redewendungen der Schüler rund um das Wort. Lassen Sie die Kinder die wörtliche und nicht-wörtliche Bedeutung der Redewendung erklären, während Sie die Sätze an die Tafel schreiben. Bitten Sie jeden Schüler, seine oder ihre Redewendung in einen Satz zu schreiben, damit der Rest der Klasse die Bedeutung verstehen kann.
2. Wenn sich viele Sätze auf der Tafel befinden, halten Sie eines der Redewendungen in der Hand und fragen Sie die Schüler, ob sie anhand der Abbildung erraten können, was für eine Redewendung sie haben. Nachdem sie das Idiom erraten haben, öffnen Sie es und zeigen Sie ihnen die darin geschriebene Phrase und Bedeutung. Wenn Sie die Redewendung "Es regnet Katzen und Hunde" zeigen, lesen Sie die Redewendungen aus "Mad As A Wet Hen!" Von Marvin Terban. Erklären Sie, dass einige Redewendungen Erklärungen haben. Schreiben Sie dies an die Tafel und machen Sie dasselbe für die andere Redewendung.
3. Sagen Sie den Schülern, sie sollen ihre Lieblingssprache wählen, aber sie können ihrem Nachbarn nicht sagen, welche Sprache sie gewählt haben. Geben Sie jedem Schüler ein weißes Blatt 5x8-Whitepaper. Sagen Sie ihnen, sie sollen ihre Lieblingssprache illustrieren. Lesen Sie nach, wann Amelia angewiesen wurde, die Vorhänge zu ziehen. Sie zog die Vorhänge physisch zu. Erinnern Sie sich auch an die Redewendungen in ihrer täglichen Lektüre von "Sehr geehrter Herr Henshaw". Fragen Sie zum Beispiel, wo Sie den Satz gehört haben: "Dad hat eine hohe Rechnung gemacht."
4. Wenn Sie fertig sind, geben Sie das Konstruktionspapier 9 x 11 aus und teilen Sie den Schülern mit, das Papier in halber Breite wie das abgebildete Redewendungsheft zu falten. Sagen Sie ihnen, sie sollen die Illustration auf die Vorderseite kleben, indem Sie nur einen Tropfen Kleber in jede Ecke geben, damit ihr Bild nicht ruiniert wird.
5. Sagen Sie den Schülern, sie sollen das Idiom und seine verborgene Bedeutung in die Broschüre schreiben. Lassen Sie die Schüler, nachdem sie ihre Redewendungen fertiggestellt haben, vor die Klasse treten und ihre Illustrationen zeigen. Die anderen Schüler werden versuchen, die Redewendung zu erraten.

Hausaufgaben:

Vervollständigung des Arbeitsblatts für Redewendungen.

Auswertung

Die Schüler hörten die verschiedenen Redewendungen in der Geschichte Amelia Bedelia. Die Studenten dachten über ihre eigenen Redewendungen nach und illustrierten sie. Die Schüler teilten ihre Arbeit mit den anderen Schülern.

Follow-up: Die Schüler werden in ihren unabhängigen Lesebüchern nach Redewendungen suchen und diese am nächsten Tag mit der Klasse teilen. Sie werden auch ihre Redewendungen zum Redewendungsdiagramm hinzufügen.

Hier ist ein Beispiel für ein Arbeitsblatt:

Name Datum:___________

Redewendungen können der verwirrendste Teil jeder Sprache sein. Redewendungen sind Sprüche, die versteckte Bedeutungen haben. Die Ausdrücke bedeuten nicht genau, was die Wörter sagen. Mad As A Wet Hen !, von Marvin Terben

Schreiben Sie die Bedeutung in die folgenden Redewendungen.

1. So läuft der Hase.
2. Er verschüttete die Bohnen.
3. Sie ist der Apfel seines Auges.
4. Die Schüler der Klasse 4-420 gehen Bananen.
5. Er fühlt sich heute blau.
6. Du gehst auf dünnem Eis Herr!
7. Oh, oh. Wir sind jetzt in heißem Wasser.
8. Du solltest besser deine Zunge halten und deine Lippe zuknöpfen.
9. Frau Seigel hat Augen im Hinterkopf.
10. Hier ist was faul.

Lust auf mehr Ideen? Hier sind einige Aktivitäten, um den Wortschatz der Schüler zu verbessern.