Wie Antwortkosten im Verhaltensmanagement der Schule verwendet werden

Die Antwortkosten sind der Begriff, der zum Entfernen der Verstärkung für ein unerwünschtes oder störendes Verhalten verwendet wird. In Bezug auf die angewandte Verhaltensanalyse handelt es sich um eine Form der negativen Bestrafung. Indem Sie etwas entfernen (ein bevorzugtes Element, Zugriff auf Verstärkung), verringern Sie die Wahrscheinlichkeit, dass das Zielverhalten erneut auftritt. Es wird häufig in Verbindung mit einer Token-Economy verwendet und ist am besten geeignet, wenn ein Schüler die Auswirkungen versteht.

Ein Beispiel für "Antwortkosten"

Alex ist ein kleines Kind mit Autismus. Er verlässt oft die Unterrichtsumgebung und fordert den Lehrer auf, aufzustehen und zu gehen. Derzeit arbeitet er daran, während eines Nachahmungsprogramms im Unterrichtsumfeld zu sitzen. Er erhält Token auf einem Token-Brett, damit er während des Unterrichts gut sitzen kann, und verdient eine dreiminütige Pause mit einem bevorzugten Gegenstand, wenn er vier Token verdient. Während der Prüfungen erhält er ein ständiges Feedback zur Sitzqualität. Obwohl sein Verlassen des Unterrichtsortes abgenommen hat, testet er den Lehrer gelegentlich, indem er aufsteht und geht: Er verliert automatisch ein Zeichen. Er verdient es schnell zurück, wenn er zum Tisch zurückkehrt und gut sitzt. Eloping aus dem Klassenzimmer wurde gelöscht. Das Verlassen der Lehrstelle ist von 20 Mal am Tag auf drei Mal in der Woche gesunken.

Bei einigen Kindern wie Alex können die Reaktionskosten ein wirksames Mittel sein, um problematisches Verhalten zu beseitigen und gleichzeitig andere Verhaltensweisen zu unterstützen. Bei anderen können die Antwortkosten schwerwiegende Probleme verursachen.

Antwortkosten als Teil eines ABA-Programms

Die grundlegende Unterrichtseinheit in einem ABA-Programm ist die "Prüfung". In der Regel ist eine Testphase sehr kurz und umfasst Anweisungen, Antworten und Feedback. Mit anderen Worten, der Lehrer sagt: "Berühre den Roten, John." Wenn John den roten berührt (Antwort), gibt der Lehrer eine Rückmeldung: "Gute Arbeit, John." Der Lehrer kann jede richtige Antwort oder jede dritte bis fünfte richtige Antwort verstärken, abhängig vom Verstärkungsplan.

Wenn Antwortkosten eingeführt werden, kann der Schüler ein Token für ein unangemessenes Verhalten verlieren: Der Schüler muss wissen, dass er ein Token für das Zielverhalten verlieren kann. „Sitzt du gut, John? Gute Arbeit“ oder „Nein, John. Wir kriechen nicht unter den Tisch.

Sie müssen ständig die Effektivität der Antwortkosten bewerten. Reduziert es wirklich die Anzahl unangemessener Verhaltensweisen? Oder treibt es einfach das unangemessene Verhalten in den Untergrund oder ändert es das Fehlverhalten? Wenn die Funktion des Verhaltens Kontrolle oder Flucht ist, werden Sie andere Verhaltensweisen sehen, die - vielleicht heimlich - auftauchen und der Funktion der Kontrolle oder Flucht dienen. In diesem Fall müssen Sie die Antwortkosten einstellen und eine differenzierte Verstärkung versuchen.

Antwortkosten als Teil einer Classroom Token Economy

Antwortkosten können Teil einer Classroom Token Economy sein, wenn es bestimmte Verhaltensweisen gibt, die einen Schüler einen Token, einen Punkt (oder Punkte) oder Geld kosten können (eine Geldstrafe, wenn Sie Spielgeld, "School Bux" oder was auch immer verwenden). . Wenn es sich um ein Unterrichtsprogramm handelt, muss jeder in der Klasse in der Lage sein, für ein bestimmtes Verhalten Punkte mit einer festgelegten Rate zu verlieren. Diese reduzierende Methode hat sich bei Schülern mit ADHS als effektiv erwiesen, die häufig nicht genügend Punkte für positives Verhalten erhalten und daher sehr schnell in der Klassenwirtschaft bankrott gehen.

Beispiel:

Frau Harper verwendet eine Token Economy (Punktesystem) in ihrem emotionalen Unterstützungsprogramm. Jeder Schüler erhält zehn Punkte für jede halbe Stunde, in der er auf seinem Platz bleibt und selbstständig arbeitet. Sie erhalten 5 Punkte für jede abgeschlossene Aufgabe. Bei bestimmten Verstößen können sie 5 Punkte verlieren. Sie können 2 Punkte für weniger schwere Verstöße verlieren. Sie können 2 Punkte als Bonus erhalten, wenn sie unabhängig voneinander positives Verhalten zeigen: Geduldig warten, sich abwechseln und Gleichaltrigen danken. Am Ende des Tages zeichnet jeder seine Punkte beim Bankier auf und am Ende der Woche kann er seine Punkte im Schulgeschäft einlösen.

Kostenübernahme für Studierende mit ADHS

Ironischerweise sind Studenten mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung die eine Population, für die die Kostenreduktion effektiv ist. Oft scheitern sie bei der Verstärkung des Klassenzimmers, weil sie nie genug Punkte verdienen können, um den Preis oder die Anerkennung zu erhalten, die mit dem Sammeln von Punkten verbunden ist. Wenn die Schüler mit all ihren Punkten anfangen, werden sie hart arbeiten, um sie zu behalten. Untersuchungen haben gezeigt, dass dies ein wirksames Verstärkungsprogramm für Schüler mit diesen Verhaltensstörungen sein kann.

Vorteile eines Response-Cost-Programms

• Wenn Sie wirklich Klarheit über das Verhalten haben, bei dem ein Schüler Punkte, Token oder Zugang zu Verstärkungsmitteln verlieren kann, werden Sie wahrscheinlich nur sehr wenig von diesem Verhalten bemerken. Gleichzeitig verstärken Sie das gewünschte Verhalten.
• Die Antwortkosten sind einfach zu verwalten,
• Wenn der Schüler ein Verhalten hat, das seine Mitschüler am Lernen hindert und eine Gefahr für sich selbst oder andere darstellt (Flüchten, Klettern auf Möbeln), können die Antwortkosten eine schnelle Bestrafung darstellen, ohne dass tatsächlich ein abstoßendes Mittel angewendet wird.

Nachteile eines Reaktionskostenprogramms

• Wenn das Verhältnis der positiven Verstärkung nicht mindestens 3 zu 1 beträgt, kommen Ihre Schüler möglicherweise nie aus dem Loch heraus. Es wird lediglich eine Bestrafung sein und niemals wirklich greifen.
• Wenn die Antwortkosten nicht konsequent auf nicht-emotionale Weise angewendet werden, werden sie die Quelle oder die Beschuldigung und das schlechte Blut zwischen Schülern und Mitarbeitern oder Schülern und Lehrern.
• Wenn es zu einer Abhängigkeit von der Bestrafung kommt, ist dies kontraproduktiv. Die Verstärkung des Ersetzungsverhaltens ist immer noch der effektivste Weg, um unerwünschtes Verhalten zu ändern.

Ressourcen und weiterführende Literatur

• "Verhaltensänderung im Klassenzimmer." Lernschwierigkeiten und herausfordernde Verhaltensweisen: Ein Leitfaden für Intervention und Unterrichtsmanagement, von Nancy Mather et al., 3. Auflage, Brookes, 2008, S. 134-153.
• Walker, Hill M. "Anwendungen der Reaktionskosten in der Schule: Ergebnisse, Probleme und Empfehlungen." Außergewöhnliche Bildung vierteljährlich, vol. 3, nein. 4, 1. Februar 1983, S. 47-55.