Privatschulen in Westchester County, New York

In Westchester County, nördlich von New York City, befinden sich mehrere Privatschulen. Diese Liste konzentriert sich auf nicht-parochiale College-Prep-Privatschulen.

Hackley Schule

• 1899 gegründet
• Befindet sich in Tarrytown
• 840 Studenten, Klasse K-12

Die Hackley School wurde 1899 von Frau Caleb Brewster Hackley gegründet, einer Führungspersönlichkeit der Unitarier, die das Herrenhaus, in dem sie die Schule gründete, für den Sommer reservierte. Die Schule war ursprünglich ein Internat für Jungen mit einer Vielzahl von wirtschaftlichen, ethnischen und religiösen Hintergründen. 1970 wurde die Schule co-ed und fügte von 1970 bis 1972 ein K-4-Programm hinzu. Das Boarding-Programm ist jetzt ein fünftägiges Programm.

Die Schule, in der 840 Schüler der Klasse K-12 eingeschrieben sind, hat ein strenges akademisches Programm und 62 Sportmannschaften, was auf der Tradition der Schule aufbaut, eine frühe Fußballmannschaft zu haben. Die Schule hat Gemeinschaft und die Kraft der Freundschaft immer geschätzt. Die Mission der Schule lautet wie folgt: "Hackley fordert die Schüler auf, ihren Charakter, ihre Gelehrsamkeit und Leistung zu verbessern, uneingeschränkte Anstrengungen zu unternehmen und aus den unterschiedlichen Perspektiven und Hintergründen in unserer Gemeinde und der Welt zu lernen." Die Schüler schneiden in der Regel bei AP-Prüfungen (Advanced Placement) gut ab, und die mittleren 50% einer kürzlich abgeschlossenen Klasse lagen zwischen 1280 und 1460 in den Abschnitten Mathematik und Kritisches Lesen des SAT (von 1600 möglichen Abschnitten). Laut dem Schulleiter ist "Vielfalt von grundlegender Bedeutung für unser Verständnis von guter Bildung und eines der Kennzeichen der Kultur unserer Gemeinde."

Meisterschule

• 1877 gegründet
• Befindet sich in Dobb Ferry
• 588 Schüler der 5. bis 12. Klasse

Die Masters School in Dobbs Ferry, 48 km von New York City entfernt, wurde 1877 von Eliza Bailey Masters gegründet. Sie wollte, dass ihre Schülerinnen, die Mädchen waren, eine ernsthafte klassische Ausbildung haben und nicht nur die Ausbildung einer typischen "Abschlussschule" . " Infolgedessen lernten die Mädchen an der Schule Latein und Mathematik, und um die Jahrhundertwende wurde der Lehrplan in der Natur College-vorbereitend. Die Schule zog Internatsschüler aus dem ganzen Land an.

1996 wurde die Schule in die Oberschule einbezogen, und es wurde eine reine Jungen-Mittelschule geschaffen, die neben der reinen Mädchen-Mittelschule bestehen sollte. Die Oberschule begann auch, ovale Harkness-Tische und deren auf Diskussionen basierenden Unterrichtsstil zu verwenden, die ihren Ursprung an der Phillips Exeter Academy hatten. Die Schule begann auch mit dem CITY-Semester, einem Semesterprogramm, das New York City als Lernlabor nutzt. Die Schule zählt jetzt 588 Schüler der Klassen 5-12 (Internat und Tag) und hat kürzlich ein neues Wissenschafts- und Technologiezentrum gebaut. 25 Prozent der Studierenden erhalten finanzielle Unterstützung.

Die Mission der Schule lautet: "Die Masters School bietet ein herausforderndes akademisches Umfeld, das kritische, kreative und unabhängige Denkgewohnheiten und eine lebenslange Leidenschaft für das Lernen fördert. Die Masters School fördert und feiert akademische Leistungen, künstlerische Entwicklung, ethisches Handeln, sportliches Bestreben, und persönliches Wachstum: Die Schule unterhält eine vielfältige Gemeinschaft, die die Schüler ermutigt, sich aktiv an Entscheidungen zu beteiligen, die sich auf ihr Leben auswirken, und ein Bewusstsein für ihre Verantwortung gegenüber der Welt zu entwickeln.

Rye Country Day School

• 1869 gegründet
• Befindet sich in Rye
• 850 Studenten, Klasse PK-12

RCDS wurde 1869 gegründet, als einheimische Eltern einen Schulmeister namens Reverend William Life und seine Frau Susan nach Rye einluden, um ihre Töchter zu erziehen. Die Schule wurde als Rye Female Seminary eröffnet und konzentrierte sich darauf, Mädchen auf das College vorzubereiten. 1921 fusionierte die Schule mit der Rye Country School für Jungen und bildete die Rye Country Day School. Heute besuchen 850 Schüler der Klassen Pre-K bis 12 die Schule. Vierzehn Prozent der Studierenden erhalten finanzielle Unterstützung.

Die Mission der Schule lautet wie folgt: "Die Rye Country Day School ist eine koedukative Vorbereitungsschule für das College, die Schülern vom Vorschulalter bis zur 12. Klasse eine exzellente Ausbildung mit traditionellen und innovativen Ansätzen bietet. In einem pflegenden und unterstützenden Umfeld bieten wir Ein herausforderndes Programm, das den Einzelnen dazu anregt, sein maximales Potenzial durch akademische, sportliche, kreative und soziale Anstrengungen auszuschöpfen. Wir setzen uns aktiv für Vielfalt ein. Wir erwarten und fördern moralische Verantwortung und bemühen uns, die Charakterstärke in einer respektvollen Schulgemeinschaft zu entwickeln. Unser Ziel ist es, eine lebenslange Leidenschaft für das Lernen, Verstehen und Dienen in einer sich ständig verändernden Welt zu fördern. "

Rippowam Cisqua: Eine PreK-9 Schule

• 1916 gegründet
• Das Hotel liegt in Mount Kisco (dem Campus der Lower School)
• Das Hotel liegt in Bedford (dem Campus der Middle School)
• 521 Schüler, Klasse PK-9

Rippowam wurde 1916 als Rippowam School for Girls gegründet. In den frühen 1920er Jahren wurde die Schule mit der Cisqua-Schule zusammengelegt und 1972 fusioniert. Die Schule hat jetzt eine durchschnittliche Klassengröße von 18 Schülern und ein Verhältnis von Fakultäten zu Schülern von 1: 5. Viele der Absolventen der Schule besuchen weiterhin erstklassige Internate und lokale Tagesschulen. Die Mission der Schule lautet wie folgt: "Die Mission der Rippowam Cisqua School ist es, Schüler zu selbständigen Denkern zu erziehen, die von ihren Fähigkeiten und sich selbst überzeugt sind. Wir setzen uns für ein dynamisches Programm aus Akademikern, Künsten und Leichtathletik ein und unterstützen engagierte Rippowam Cisqua fördert die intellektuelle Neugierde und die lebenslange Liebe zum Lernen, und Rippowam Cisqua ist bestrebt, seine Schüler dazu zu bewegen, ihre Talente in vollen Zügen zu entdecken und zu entdecken starkes Gefühl der Verbindung zu ihrer Gemeinschaft und zur größeren Welt. Wir als Schule erkennen die gemeinsame Menschlichkeit aller Menschen an und lehren Verständnis und Respekt für die Unterschiede zwischen uns. "