Das inklusive Klassenzimmer als beste Platzierung

Das Bundesgesetz in den Vereinigten Staaten (laut IDEA) schreibt vor, dass Schüler mit Behinderungen so viel Zeit wie möglich in einem allgemeinbildenden Umfeld in ihrer Nachbarschaftsschule untergebracht werden sollten. Dies ist LRE oder Least Restrictive Environment, das vorsieht, dass Kinder mit ihren typischen Altersgenossen Bildungsdienstleistungen erhalten, es sei denn, die dort erbrachten Leistungen können auch mit geeigneten zusätzlichen Hilfsmitteln und Dienstleistungen nicht zufriedenstellend erbracht werden. Ein Distrikt muss eine breite Palette von Umgebungen aufrechterhalten, von der am wenigsten restriktiven (allgemeinbildenden) bis zur am wenigsten restriktiven (Sonderschulen) Umgebung.. 

Das erfolgreiche inklusive Klassenzimmer

Schlüssel zum Erfolg sind:

• Die Schüler müssen aktiv sein - nicht passiv.
• Kinder sollten ermutigt werden, so oft wie möglich Entscheidungen zu treffen. Ein guter Lehrer lässt den Schülern Zeit, ins Wanken zu geraten, da einige der leistungsfähigsten Lernerfolge aus dem Eingehen von Risiken und dem Lernen aus Fehlern resultieren.
• Die Beteiligung der Eltern ist von entscheidender Bedeutung.
• Studierende mit Behinderungen müssen frei sein, in ihrem eigenen Tempo zu lernen und über Unterkünfte und alternative Bewertungsstrategien verfügen, um ihren individuellen Bedürfnissen gerecht zu werden.
• Die Schüler müssen Erfolg haben, Lernziele müssen spezifisch, erreichbar und messbar sein und eine Herausforderung für sie darstellen.

Welche Rolle spielt der Lehrer??

Der Lehrer erleichtert das Lernen, indem er gute Fragetechniken anregt, anregt, interagiert und prüft, z. B. "Woher weißt du, dass es richtig ist - kannst du mir zeigen, wie?". Der Lehrer bietet 3-4 Aktivitäten an, die sich mit den verschiedenen Lernstilen befassen und es den Schülern ermöglichen, Entscheidungen zu treffen. Zum Beispiel kann ein Schüler in einer Rechtschreibübung die Buchstaben aus Zeitungen ausschneiden und einfügen oder magnetische Buchstaben verwenden, um die Wörter zu manipulieren, oder farbige Rasierschaum verwenden, um die Wörter zu drucken. Der Lehrer wird mit den Schülern Minikonferenzen abhalten. Der Lehrer bietet viele Lernmanipulationen und Möglichkeiten für das Lernen in kleinen Gruppen. Freiwillige Eltern helfen beim Zählen, Lesen, bei unvollendeten Aufgaben, Tagebüchern und bei der Überprüfung grundlegender Konzepte wie mathematischen Fakten und Blickwörtern.

Im inklusiven Klassenzimmer wird ein Lehrer den Unterricht so weit wie möglich differenzieren, was sowohl den Schülern mit als auch ohne Behinderung zugute kommt, da er mehr individuelle Aufmerksamkeit und Aufmerksamkeit bietet

Wie sieht das Klassenzimmer aus??

Das Klassenzimmer ist ein Bienenstock voller Aktivitäten. Die Schüler sollten sich mit Problemlösungsaktivitäten befassen. John Dewey sagte einmal: "Wir denken nur, wenn wir ein Problem bekommen."

Das auf Kinder ausgerichtete Klassenzimmer stützt sich auf Lernzentren, um den Unterricht für ganze Gruppen und kleine Gruppen zu unterstützen. Es wird ein Sprachenzentrum mit Lernzielen geben, vielleicht ein Medienzentrum, in dem Sie aufgezeichnete Geschichten anhören oder eine Multimedia-Präsentation auf dem Computer erstellen können. Es wird ein Musikzentrum und ein Mathezentrum mit vielen Manipulationsmöglichkeiten geben. Die Erwartungen sollten immer klar formuliert werden, bevor sich Schüler an Lernaktivitäten beteiligen. Effektive Tools und Routinen für das Klassenraummanagement erinnern die Schüler an den akzeptablen Geräuschpegel, die Lernaktivität und die Verantwortlichkeit für die Herstellung eines fertigen Produkts oder die Erfüllung der Aufgaben des Zentrums. Der Lehrer überwacht das Lernen in den Zentren, während er entweder in einem Zentrum für Kleingruppenunterricht landet oder "Lehrerzeit" als Rotation erstellt. Die Aktivitäten im Zentrum berücksichtigen mehrere Intelligenzen und Lernstile. Die Zeit für das Lernzentrum sollte mit den Anweisungen der gesamten Klasse beginnen und mit der Nachbesprechung und Bewertung der gesamten Klasse enden: Wie haben wir mit der Aufrechterhaltung einer erfolgreichen Lernumgebung umgegangen? Welche Zentren haben am meisten Spaß gemacht? Wo hast du am meisten gelernt??

Lernzentren sind eine großartige Möglichkeit, den Unterricht zu differenzieren. Sie werden einige Aktivitäten, die jedes Kind ausführen kann, und einige Aktivitäten, die für Fortgeschrittene entwickelt wurden, auf einen ebenen und einheitlichen Unterricht setzen.

Modelle für die Aufnahme:

Co-Teaching: Häufig wird dieser Ansatz von Schulbezirken verwendet, insbesondere im Sekundarbereich. Ich habe oft von allgemeinbildenden Lehrern gehört, die nur sehr wenig Unterstützung leisten, nicht an der Planung, der Beurteilung oder dem Unterricht beteiligt sind. Manchmal tauchen sie einfach nicht auf und teilen ihren allgemeinen Partnern mit, wann sie einen IEP geplant haben. Effektive Co-Lehrer helfen bei der Planung, geben Vorschläge zur Unterscheidung der Fähigkeiten und geben dem Lehrer für Allgemeinbildung die Möglichkeit, alle Schüler in einem Klassenzimmer zu unterrichten und zu unterstützen.

Einbeziehung der ganzen Klasse: In einigen Distrikten (wie in Kalifornien) werden doppelt zertifizierte Lehrer in Klassenräumen als Sozial-, Mathematik- oder Englischlehrer in Klassenräumen der Sekundarstufe eingesetzt. Der Lehrer unterrichtet das Fach für Schüler mit und ohne Behinderung und hat eine große Anzahl von Schülern, die in einer bestimmten Klasse usw. eingeschrieben sind. Diese werden höchstwahrscheinlich "Inklusionsklassen" genannt und umfassen Schüler, die Englisch lernen oder mit Noten zu kämpfen haben.

Push In: Ein Ressourcenlehrer kommt in den allgemeinen Klassenraum und trifft sich während der Zentrumszeit mit den Schülern, um ihre IEP-Ziele zu unterstützen und Kleingruppen- oder Einzelunterricht zu erteilen. Oft ermutigen Distrikte Lehrer, eine Mischung aus Push-In- und Pull-Out-Diensten anzubieten. Manchmal werden die Leistungen von einem Para-Profi auf Anweisung eines Sonderschullehrers erbracht.

Herausziehen: Diese Art von "Herausziehen" wird normalerweise mit einer "Ressourcenraum" -Platzierung im IEP angegeben. Schüler, die erhebliche Probleme mit der Aufmerksamkeit und der Arbeit haben, können von einer ruhigeren Umgebung ohne Ablenkungen profitieren. Gleichzeitig sind Kinder, deren Behinderung sie gegenüber ihren typischen Altersgenossen erheblich benachteiligt, möglicherweise eher bereit, das Risiko einzugehen, laut zu lesen oder zu rechnen, wenn sie nicht befürchten, "dissed" (nicht respektiert) oder verspottet zu werden ihre Allgemeinbildung Kollegen. 

Wie sieht eine Bewertung aus??

Beobachtung ist der Schlüssel. Zu wissen, worauf zu achten ist, ist entscheidend. Gibt das Kind leicht auf? Hält das Kind durch? Kann das Kind zeigen, wie es die Aufgabe richtig gelöst hat? Der Lehrer legt einige Lernziele pro Tag und einige Schüler pro Tag fest, um die Zielerreichung zu überwachen. Formelle / informelle Interviews unterstützen den Bewertungsprozess. Wie eng bleibt der Einzelne bei der Aufgabe? Warum oder warum nicht? Wie steht der Schüler zu der Aktivität? Was sind ihre Denkprozesse?

In Summe

Erfolgreiche Lernzentren erfordern ein gutes Klassenmanagement und bekannte Regeln und Verfahren. Die Implementierung einer produktiven Lernumgebung wird einige Zeit in Anspruch nehmen. Möglicherweise muss der Lehrer die gesamte Klasse zu Beginn regelmäßig zusammenrufen, um sicherzustellen, dass alle Regeln und Erwartungen eingehalten werden. Denken Sie daran, denken Sie groß, aber fangen Sie klein an. Stellen Sie ein paar Zentren pro Woche vor. Weitere Informationen zur Bewertung.