Tipps zum Erstellen effektiver Übereinstimmungsfragen für Bewertungen

Wenn Lehrer ihre eigenen Tests und Tests erstellen, möchten sie in der Regel eine Vielzahl objektiver Fragen einbeziehen. Zu den vier Haupttypen objektiver Fragen gehören Multiple-Choice-, True-False-, Fill-in-the-Blank- und Matching-Fragen. Übereinstimmende Fragen bestehen aus zwei Listen verwandter Elemente, die die Schüler koppeln müssen, indem sie entscheiden, welches Element in der ersten Liste einem Element in der zweiten Liste entspricht. Sie sprechen viele Lehrer an, weil sie eine kompakte Möglichkeit bieten, viele Informationen in kurzer Zeit zu testen. Das Erstellen effektiver Zuordnungsfragen erfordert jedoch einige Zeit und Mühe.

Vorteile der Verwendung passender Fragen

Passende Fragen haben eine Reihe von Vorteilen. Wie bereits erwähnt, sind sie großartig darin, Lehrern die Möglichkeit zu geben, in kurzer Zeit eine Reihe von Fragen zu stellen. Darüber hinaus sind diese Art von Fragen für Schüler mit geringen Lesefähigkeiten sehr nützlich. Nach Benson und Crocker (1979) in Pädagogische und psychologische Messung, Schüler mit geringen Lesefähigkeiten erzielten bessere und konsistentere Ergebnisse bei der Beantwortung von Fragen als die anderen objektiven Fragen. Sie erwiesen sich als zuverlässiger und valider. Wenn ein Lehrer eine Anzahl von Schülern hat, die niedrigere Lesewerte aufweisen, sollten sie in Betracht ziehen, mehr übereinstimmende Fragen in ihre Beurteilungen aufzunehmen.

Tipps zum Erstellen effektiver Matching-Fragen

1. Die Anweisungen für eine passende Frage müssen spezifisch sein. Den Schülern sollte gesagt werden, was zu ihnen passt, auch wenn dies offensichtlich erscheint. Ihnen sollte auch mitgeteilt werden, wie sie ihre Antwort aufzeichnen sollen. Ferner muss in den Anweisungen klar angegeben sein, ob ein Gegenstand einmal oder mehrmals verwendet wird. Hier ist ein Beispiel für gut geschriebene Abgleichsanweisungen:
   Anleitung: Schreiben Sie den Brief des amerikanischen Präsidenten in die Zeile neben seiner Beschreibung. Jeder Präsident wird nur einmal verwendet.
2. Übereinstimmende Fragen bestehen aus Prämissen (linke Spalte) und Antworten (rechte Spalte). Es sollten mehr Antworten als nur Räumlichkeiten enthalten sein. Wenn Sie beispielsweise über vier Räumlichkeiten verfügen, möchten Sie möglicherweise sechs Antworten einbeziehen.
3. Die Antworten sollten die kürzeren Elemente sein. Sie sollten objektiv und logisch organisiert sein. Beispielsweise können sie alphabetisch, numerisch oder chronologisch organisiert sein.
4. Sowohl die Liste der Prämissen als auch die Liste der Antworten sollten kurz und homogen sein. Mit anderen Worten, platzieren Sie nicht zu viele Elemente auf jeder passenden Frage.
5. Alle Antworten sollten logische Ablenker für die Räumlichkeiten sein. Mit anderen Worten, wenn Sie Autoren mit ihren Werken testen, werfen Sie keinen Begriff mit seiner Definition ein.
6. Die Räumlichkeiten sollten ungefähr gleich lang sein.
7. Stellen Sie sicher, dass sich alle Ihre Räumlichkeiten und Antworten auf derselben Testdruckseite befinden.

Einschränkungen bei übereinstimmenden Fragen

Obwohl die Verwendung von Zuordnungsfragen eine Reihe von Vorteilen bietet, müssen die Lehrkräfte auch eine Reihe von Einschränkungen berücksichtigen, bevor sie sie in ihre Bewertungen einbeziehen.

1. Übereinstimmende Fragen können nur sachliches Material messen. Lehrer können diese nicht dazu verwenden, dass Schüler das erlernte Wissen anwenden oder Informationen analysieren.
2. Sie können nur zur Beurteilung des homogenen Wissens herangezogen werden. Zum Beispiel wäre eine Frage akzeptabel, die auf übereinstimmenden Elementen mit ihren Ordnungszahlen basiert. Wenn ein Lehrer jedoch eine Atomzahlfrage, eine Chemiedefinition, eine Frage zu Molekülen und eine Frage zu Materiezuständen aufnehmen möchte, funktioniert eine passende Frage überhaupt nicht.
3. Sie lassen sich am einfachsten auf elementarer Ebene anwenden. Übereinstimmende Fragen funktionieren recht gut, wenn die getesteten Informationen grundlegend sind. Mit zunehmender Komplexität eines Kurses ist es jedoch oft schwierig, effektive Zuordnungsfragen zu erstellen.