Token Boards zur Verhaltensverstärkung und Verwaltung eines Klassenzimmers

Wie jedes Lehrmittel ist auch ein Token Board am effektivsten, wenn es im Rahmen eines umfassenden Klassenmanagementplans konsistent verwendet wird. Token Boards wurden mit der angewandten Verhaltensanalyse in Verbindung gebracht, da sie eine einfache und visuelle Methode zur Strukturierung und Verstärkung darstellen. Sie können verwendet werden, um Ihren Bewehrungsplan einzugrenzen oder zu erweitern. Sie können verwendet werden, um Kindern beizubringen, wie sie Befriedigung aufschieben können. Sie können eng verwendet werden, um bestimmte Verhaltensprobleme anzugehen.

Wenn Sie und Ihre Mitarbeiter oder Sie und Ihr mitarbeitender Lehrer nicht genau wissen, wie ein Token verdient wird, kann dies zu erheblichen Funktionsstörungen führen. Der Zweck besteht darin, Klarheit darüber zu schaffen, welche Verhaltensweisen, auch akademische, Sie verstärken. Wenn Sie beschäftigt sind und nicht regelmäßig Token vergeben, untergraben Sie auch Ihren gesamten Verstärkungsplan. Aus diesen Gründen ist es wichtig zu klären, wie Sie ein Token Board in Ihrem Klassenzimmer herstellen und verwenden.

Grundsätzlich besteht ein Token Board aus einzelnen Bildern oder Token, die durch Klettverschlüsse an Ort und Stelle gehalten werden. Die Spielmarken werden auf der Rückseite des Spielfelds aufbewahrt, bis sie auf die Vorderseite des Spielfelds verschoben werden. Normalerweise hängt die Anzahl der Token davon ab, wie lange Sie glauben, die Verstärkung aufschieben zu können. Viele Token-Tafeln (wie die oben abgebildete) können einen Platz für die "Wahl" der Bewehrung des Schülers enthalten, die durch ein Bild dargestellt wird. 

Token Boards zur Verstärkung

Die Schaffung eines klaren Kontingenzgefühls ist der erste und wichtigste Zweck eines Token Boards. Ihr Schüler muss wissen, dass er ein Zeichen und eine Bestätigung dafür erhält, dass er ein bestimmtes Verhalten zeigt. Das Unterrichten ist ein Prozess, bei dem zunächst eine Eins-zu-Eins-Korrespondenz hergestellt wird. In der angewandten Verhaltensanalyse ist die Kontingenz entscheidend, um die Verstärkung an das Verhalten anzupassen.

Ein Token Board wird zu einem visuellen Zeitplan für die Verstärkung. Unabhängig davon, ob Sie einem Kind einen 8-Token-Zeitplan oder einen 4-Token-Zeitplan zuweisen, erwarten Sie von einem Kind, dass es versteht, dass es Zugang zu Verstärkung erhält, wenn es sein Board füllt. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, ein Acht-Token-Board zu bauen, z. B. beginnend mit einer kleineren Zahl oder beginnend mit einem teilweise gefüllten Board. Die Wahrscheinlichkeit, dass sich das Verhalten verstärkt, sei es in der Kommunikation oder im akademischen Bereich, besteht jedoch darin, dass das Kind weiß, dass das Verhalten verstärkt wird.

Adressierung spezifischer Verhaltensweisen mit einem Token Board

Um ein Verhaltensänderungsprogramm zu starten, müssen Sie sowohl das Verhalten, das Sie ändern möchten, als auch das Verhalten identifizieren, das an seine Stelle treten soll (Ersetzungsverhalten). Nachdem Sie das Ersetzungsverhalten identifiziert haben, müssen Sie eine Situation erstellen, in der Sie sich verstärken es schnell mit Ihrem Board.

Beispiel Sean sitzt im Kreis sehr schlecht. Er steht häufig auf und wirft sich auf den Boden, wenn er kein bevorzugtes Spielzeug, Thomas die Panzermaschine, findet. Das Klassenzimmer verfügt über eine Reihe von Würfelstühlen, die für die Umlaufzeit verwendet werden. Der Lehrer hat festgestellt, dass das Ersetzungsverhalten wie folgt lautet:

John wird während der Gruppe mit beiden Beinen auf dem Boden in seinem Würfel sitzen bleiben und angemessen an Gruppenaktivitäten teilnehmen (singen, eine Runde drehen, leise zuhören).

Die Stimulus-Antwort lautet "Bitte sitzen". Die "Namens" -Phrase lautet "Gutes Sitzen, Sean".

Ein Klassengehilfe sitzt hinter Sean in der Gruppe: Wenn er ungefähr eine Minute lang still sitzt, wird ein Spielstein auf seine Karte gelegt. Wenn er fünf Spielmarken erhält, hat er 2 Minuten lang Zugriff auf sein bevorzugtes Spielzeug. Wenn der Timer abläuft, kehrt Sean mit "Sitting, please!" Zur Gruppe zurück. Nach mehreren erfolgreichen Tagen wird die Bewehrungszeit auf etwa zwei Minuten verlängert, wobei drei Minuten auf den Bewehrer zugegriffen werden kann. Über ein paar Wochen könnte dies auf das Sitzen für die gesamte Gruppe (20 Minuten) mit einer 15-minütigen freien "Pause" ausgedehnt werden.

Die gezielte Ausrichtung auf bestimmte Verhaltensweisen kann außerordentlich effektiv sein. Das obige Beispiel basiert auf einem echten Kind mit realen Verhaltensproblemen, und es dauerte nur ein paar Wochen, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen.

Kostenantwort: Das Entfernen eines Tokens vom Spielbrett, sobald es verdient ist, wird als Kostenantwort bezeichnet. In einigen Distrikten oder Schulen sind möglicherweise keine Antwortkosten zulässig. Dies liegt zum Teil daran, dass nicht-professionelle oder Support-Mitarbeiter dies als Bestrafung verwenden und die Motivation eher Rache als Verhaltensmanagement ist. Manchmal führt das Wegnehmen einer Verstärkung, nachdem sie verdient wurde, zu einem ziemlich unüberschaubaren oder sogar gefährlichen Verhalten. Manchmal verwenden Support-Mitarbeiter die Antwortkosten nur, um den Schüler zum Ausklappen zu bringen, damit er aus dem Klassenzimmer entfernt und in eine alternative "sichere" Umgebung gebracht werden kann (dies wurde früher als Isolation bezeichnet).

Token Boards für das Classroom Management

Ein Token Board ist eines von mehreren verschiedenen "visuellen Zeitplänen", die Sie zur Unterstützung der Klassenraumverwaltung verwenden können. Wenn Sie einen Verstärkungsplan haben, der auf dem Board basiert, können Sie entweder einen Token für jede abgeschlossene Aufgabe oder eine Kombination aus geeigneter Teilnahme und Arbeitsabschluss angeben. Wenn Sie für jedes ausgefüllte Arbeitsblatt ein Token vergeben, stellen Sie möglicherweise fest, dass Ihre Schüler nur die einfachen auswählen. Daher möchten Sie möglicherweise zwei Token für eine besonders schwierige Aktivität anbieten.

Ein Verstärkungsmenü Ein Menü mit Auswahlmöglichkeiten für die Verstärkung ist hilfreich, damit Ihre Schüler wissen, dass sie eine Reihe von Auswahlmöglichkeiten haben, die akzeptabel sind. Sie können für jedes einzelne Kind eine Auswahltabelle erstellen oder die Auswahl aus einer größeren Tabelle zulassen. Sie werden auch feststellen, dass verschiedene Schüler unterschiedliche Vorlieben haben. Wenn Sie ein Kursteilnehmer-Auswahldiagramm erstellen, lohnt es sich, sich die Zeit zu nehmen, um eine Verstärkungsbewertung durchzuführen, insbesondere für Kursteilnehmer mit sehr geringer Funktion.