Wonach suchen die Zulassungsausschüsse für Privatschulen?

Der Zulassungsprozess für Privatschulen kann sehr langwierig und anstrengend sein. Bewerber und ihre Eltern müssen die Schulen besuchen, Interviews führen, Zulassungstests ablegen und Bewerbungen ausfüllen. Während des gesamten Prozesses fragen sich Bewerber und ihre Eltern oft, nach welchen Zulassungsausschüssen sie tatsächlich suchen. Obwohl jede Schule anders ist, gibt es einige wichtige Kriterien, die Zulassungsausschüsse bei erfolgreichen Bewerbern berücksichtigen möchten. 

Akademische und intellektuelle Interessen

Für die Zulassung zu den älteren Klassen (Mittel- und Oberschule) prüfen die Zulassungsausschüsse der Privatschulen die Noten des Bewerbers, berücksichtigen jedoch auch andere Elemente des akademischen Erfolgs und des akademischen Potenzials. Die Bewerbungsabschnitte, einschließlich der Empfehlungen der Lehrkräfte, des Aufsatzes des Schülers und der ISEE- oder SSAT-Bewertungen, werden ebenfalls bei den endgültigen Zulassungsentscheidungen berücksichtigt.

Diese Komponenten zusammen helfen dem Zulassungsausschuss, die akademischen Stärken eines Studenten zu bestimmen und festzustellen, wo der Student zusätzliche Unterstützung benötigt, was nicht unbedingt eine schlechte Sache ist. Viele Privatschulen sind daran interessiert zu wissen, wo ein Schüler zusätzliche Unterstützung benötigt, um die Lernerfahrung zu transformieren. Privatschulen sind dafür bekannt, Schülern dabei zu helfen, ihr volles Potenzial zu entfalten.

Jüngere Schüler

Für jüngere Schüler, die sich bis zur vierten Klasse für den Vorschulalter bewerben, können sich die Schulen mit ERB-Tests befassen, bei denen es sich um modifizierte Intelligenztests handelt. Empfehlungen von Lehrern sind auch für die jüngeren Schüler von großer Bedeutung sowie für die Art und Weise, wie die Schüler während ihrer Schulbesuche sind. Die Aufnahmebeamten können das Kind im Klassenzimmer beobachten oder die Lehrer um Berichte bitten, wie sich das Kind verhalten hat und ob es mit anderen Schülern auskommen konnte. 

Zusätzlich zu den zuvor erwähnten Bewerbungsunterlagen sucht das Zulassungskomitee auch nach Belegen dafür, dass der Bewerber wirklich an Lernen, Lesen und anderen intellektuellen Aktivitäten interessiert ist. Im Interview können sie das Kind fragen, was es liest oder was es gerne in der Schule lernt. Die Antwort ist nicht so wichtig wie das echte Interesse des Kindes am Lernen innerhalb und außerhalb der Schule. Wenn das Kind ein zwingendes Interesse hat, sollte es bereit sein, im Interview darüber zu sprechen und zu erklären, warum es ihm etwas bedeutet.

Ältere Schüler

Bewerber für die älteren Klassen in der Oberschule oder im Aufbaustudienjahr sollten nachweisen, dass sie fortgeschrittene Lehrveranstaltungen in einem Bereich von Interesse absolviert haben, sofern diese für sie verfügbar sind, und dass sie sich dazu verpflichten, diese Art von Unterricht an ihrer neuen Schule zu absolvieren. 

In dem Fall, dass ein Schüler an seiner aktuellen Schule unterdurchschnittliche Leistungen erbringt, sind Erklärungen zum Warum immer hilfreich sowie Informationen darüber, was der Kandidat für Spitzenleistungen benötigt. In der Lage zu sein, zu artikulieren, wo eine Lernumgebung fehlt, ist für Zulassungsausschüsse hilfreich. Wenn sich das Kind in dieser Position befindet, kann der Elternteil in Betracht ziehen, das Kind neu einzuordnen, dh eine Klasse zu wiederholen.

An einer Privatschule ist dies eine häufige Anforderung, da die oft strengen Akademiker für untervorbereitete Schüler eine Herausforderung sein können. Wenn eine Neuklassifizierung nicht richtig ist, kann sich ein Elternteil auch nach akademischen Unterstützungsprogrammen erkundigen, bei denen die Schüler eng mit einem qualifizierten Pädagogen zusammenarbeiten, der ihnen helfen kann, Stärken zu nutzen und Bewältigungsmechanismen und -strategien für Bereiche zu entwickeln, in denen sie nicht so stark sind.

Außerschulische Interessen

Bewerber für ältere Klassen sollten Interesse an einer Aktivität außerhalb des Klassenzimmers zeigen, sei es Sport, Musik, Theater, Veröffentlichungen oder eine andere Aktivität. Sie sollten nachforschen, an welcher Schule sie sich bewerben, um an dieser Aktivität teilzunehmen, und sie sollten bereit sein, über dieses Interesse am Interview zu sprechen und wie sie es fördern werden.

Es ist auch in Ordnung, unsicher zu sein, was der Schüler versuchen möchte, da eine Privatschule eine großartige Möglichkeit ist, sich auf neue Aktivitäten und Sportarten einzulassen. Von den Studenten wird erwartet, dass sie sich nicht nur für traditionelle Akademiker engagieren. Daher ist der Wunsch, Teil eines Teams oder einer Gruppe zu sein, von entscheidender Bedeutung.

Dies bedeutet nicht, dass die Eltern ausgehen und ihr Kind für zahlreiche Aktivitäten anmelden sollten. In der Tat sind einige Privatschulen vorsichtig mit Kandidaten, die überbeteiligt und überplant sind. Komiteemitglieder werden wahrscheinlich fragen: Werden sie in der Lage sein, mit den Strapazen der Privatschule umzugehen? Werden sie ständig zu spät zur Schule kommen, früh gehen oder wegen anderer Verpflichtungen eine übermäßige Auszeit nehmen?? 

Charakter und Reife

Die Schulen suchen nach Schülern, die positive Mitglieder der privaten Schulgemeinschaft sein werden. Zulassungskomitees möchten Studenten, die aufgeschlossen, neugierig und fürsorglich sind. Privatschulen sind oft stolz darauf, unterstützende, integrative Gemeinschaften zu haben, und sie wollen Schüler, die dazu beitragen. 

Internate streben insbesondere ein hohes Maß an Unabhängigkeit an oder möchten unabhängiger werden, da von den Schülern erwartet wird, dass sie in der Schule für sich selbst verantwortlich sind. Reife kommt ins Spiel, wenn die Schüler den Wunsch äußern können, sich in der Schule zu verbessern, zu wachsen und sich zu engagieren. Dies ist wichtig, damit die Zulassungsausschüsse sehen können. Wenn das Kind nicht in der Schule sein möchte, möchten die Mitglieder des Komitees das Kind normalerweise auch nicht.