Verwendung von Mathe-Journalen im Unterricht

Tagebuchschreiben kann eine wertvolle Technik sein, um Ihre mathematischen Denk- und Kommunikationsfähigkeiten in der Mathematik weiterzuentwickeln und zu verbessern. Journaleinträge in Mathematik bieten Einzelpersonen die Möglichkeit, sich selbst ein Bild von dem zu machen, was sie gelernt haben. Wenn man in ein Mathematikjournal eintritt, wird dies zu einer Aufzeichnung der Erfahrungen, die man aus einer bestimmten Mathematikübung oder einer bestimmten Aufgabe zur Problemlösung gemacht hat. Der Einzelne muss darüber nachdenken, was er / sie getan hat, um dies schriftlich mitzuteilen. Auf diese Weise erhält man wertvolle Einblicke und Rückmeldungen zum mathematischen Problemlösungsprozess. Die Mathematik wird nicht länger zu einer Aufgabe, bei der der Einzelne einfach den Schritten oder Faustregeln folgt. Wenn ein Mathematikjournaleintrag erforderlich ist, um das spezifische Lernziel zu erreichen, muss man darüber nachdenken, was getan wurde und was zur Lösung der spezifischen mathematischen Aktivität oder des spezifischen Problems erforderlich war. Mathematiklehrer finden auch, dass das Aufzeichnen von Mathematikdaten sehr effektiv sein kann. Beim Durchlesen der Journaleinträge kann entschieden werden, ob eine weitere Überprüfung erforderlich ist. Wenn eine Person ein Mathematikjournal schreibt, muss sie darüber nachdenken, was sie gelernt hat, was zu einer großartigen Bewertungstechnik für Einzelpersonen und Ausbilder wird.

Wenn Mathematikjournale etwas Neues sind, sollten Sie die folgenden Strategien anwenden, um die Implementierung dieser wertvollen Schreibaktivität zu unterstützen.

Verfahren

• Ein Tagebuch sollte am Ende einer Mathematikübung geschrieben werden.
• Journaleinträge sollten in einem separaten Buch erscheinen, das speziell für mathematisches Denken verwendet wird.
• Mathejournale sollten genaue Angaben zu den Problem- und Erfolgsbereichen enthalten.
• Die Einträge im Mathematikjournal sollten nicht länger als 5-7 Minuten dauern.
• Mathejournale können mit Kindern und Erwachsenen erstellt werden. Jüngere Kinder malen Bilder des konkreten mathematischen Problems, das sie erforscht haben.
• Mathejournale sollten nicht täglich erstellt werden. Es ist wichtiger, Mathejournale mit neuen Konzepten in Bereichen zu erstellen, die sich speziell auf das Wachstum der mathematischen Problemlösung beziehen.
• Sei geduldig, Mathejournal braucht Zeit zum Lernen. Es ist wichtig zu verstehen, dass Mathejournal ein Einstieg in die mathematischen Denkprozesse ist.

Es gibt keine richtige oder falsche Denkweise!

Das Mathematikjournal fordert Sie zum Einstieg auf

• Ich wusste, dass ich Recht hatte, als…
• Wenn ich ____________ verpasst hätte, hätte ich __________________.
• Das, woran Sie sich bei solchen Problemen erinnern müssen, ist…
• Tipps, die ich einem Freund geben würde, um dieses Problem zu lösen, sind ...
• Ich wünschte, ich wüsste mehr über ...
• Wie oft haben Sie versucht, das Problem zu lösen? Wie hast du es endlich gelöst??
• Könnten Sie die Antwort gefunden haben, indem Sie etwas anderes gemacht haben? Was?
• Mit welcher Methode haben Sie dieses Problem gelöst und warum??
• War das schwer oder leicht? Warum?
• Wo sonst könnten Sie diese Art der Problemlösung verwenden?
• Was würde passieren, wenn Sie einen Schritt verpassen? Warum?
• Welche anderen Strategien könnten Sie verwenden, um dieses Problem zu lösen?
• Schreiben Sie 4 Schritte für jemanden, der dieses Problem lösen wird.
• Was möchten Sie beim nächsten Mal besser machen??
• Warst du mit diesem Problem frustriert? Warum oder warum nicht?
• Welche Entscheidungen mussten getroffen werden, um dieses Problem zu lösen??
• Was magst du an Mathe? Was magst du nicht an Mathe??
• Ist Mathe dein Lieblingsfach? Warum oder warum nicht?

"Wenn man über Problemlösungsstrategien schreiben muss, hilft es, das Denken zu klären. Wir werden oft Lösungen für Probleme finden, wenn wir über das Problem schreiben.".

Eine andere Strategie, die hilft, mathematische Konzepte beizubehalten und das Verständnis zu fördern, besteht darin, gute Noten in der Mathematik zu machen.