Was ist eine stereotype Bedrohung?

Stereotype Bedrohung tritt auf, wenn eine Person besorgt ist, sich auf eine Weise zu verhalten, die negative Stereotype über Mitglieder ihrer Gruppe bestätigt. Dieser zusätzliche Stress kann sich auf die tatsächliche Leistung in einer bestimmten Situation auswirken. Zum Beispiel könnte eine Frau nervös sein, wenn sie einen Mathe-Test macht, weil sie Vorurteile über Frauen in Mathekursen hat, oder sich Sorgen machen, dass andere denken, dass Frauen keine hohen mathematischen Fähigkeiten haben.

Key Takeaways: Stereotype Threat

• Wenn Menschen befürchten, dass ihr Verhalten ein Stereotyp über eine Gruppe bestätigt, der sie angehören, erleben sie es stereotype Bedrohung.
• Die Forscher haben vermutet, dass der Stress durch Stereotypbedrohungen die Punktzahl bei einem standardisierten Test oder einer Note in einem herausfordernden Kurs verringern kann.
• Wenn Menschen in der Lage sind, über einen wichtigen Wert nachzudenken, wird ein Prozess aufgerufen Selbstbestätigung-Die Auswirkungen einer stereotypen Bedrohung werden abgeschwächt.

Definition der stereotypen Bedrohung

Wenn sich Menschen eines negativen Stereotyps ihrer Gruppe bewusst sind, befürchten sie oft, dass ihre Leistung bei einer bestimmten Aufgabe die Überzeugungen anderer Menschen über ihre Gruppe bestätigt. Psychologen verwenden den Begriff stereotype Bedrohung sich auf diesen Zustand zu beziehen, in dem sich die Menschen Sorgen machen, ein Gruppenstereotyp zu bestätigen.

Stereotype Bedrohung kann für Menschen, die sie erleben, stressig und ablenkend sein. Wenn zum Beispiel jemand einen schwierigen Test durchführt, kann eine stereotype Bedrohung ihn daran hindern, sich auf den Test zu konzentrieren und ihm seine volle Aufmerksamkeit zu widmen - was dazu führen kann, dass er eine niedrigere Punktzahl erhält als ohne Ablenkung.

Es wird angenommen, dass dieses Phänomen situationsspezifisch ist: Menschen erleben es nur, wenn sie sich in einem Umfeld befinden, in dem ein negatives Stereotyp über ihre Gruppe für sie auffällig ist. Zum Beispiel könnte eine Frau in einem Mathematik- oder Informatikkurs Stereotypen erleiden, aber es wird nicht erwartet, dass sie dies in einem geisteswissenschaftlichen Kurs erfährt. (Obwohl Stereotyp-Bedrohung häufig im Zusammenhang mit akademischen Leistungen untersucht wird, ist es wichtig zu beachten, dass sie auch in anderen Bereichen auftreten kann.)

Schlüsselstudien

In einer berühmten Studie über die Folgen einer Stereotyp-Bedrohung haben die Forscher Claude Steele und Joshua Aronson einige Teilnehmer dazu veranlasst, eine Stereotyp-Bedrohung zu erleben, bevor sie einen schwierigen Vokabeltest absolvierten. Die Studenten, bei denen eine Stereotyp-Bedrohung auftrat, wurden gebeten, ihr Rennen vor dem Test auf einem Fragebogen anzugeben, und ihre Ergebnisse wurden mit denen anderer Studenten verglichen, die keine Frage zum Rennen beantworten mussten. Die Forscher stellten fest, dass schwarze Schüler, die nach ihrer Rasse gefragt wurden, beim Vokabeltest schlechter abschnitten - sie erzielten weniger Punkte als weiße Schüler und weniger Punkte als schwarze Schüler, die nicht nach ihrer Rasse gefragt wurden.

Wenn die Schüler nicht nach ihrer Rasse gefragt wurden, gab es keinen statistisch signifikanten Unterschied zwischen den Punktzahlen der schwarzen und weißen Schüler. Mit anderen Worten, die stereotype Bedrohung, die von schwarzen Schülern erfahren wurde, ließ sie im Test schlechter abschneiden. Als die Quelle der Bedrohung jedoch beseitigt wurde, erhielten sie ähnliche Bewertungen wie weiße Studenten.

Der Psychologe Steven Spencer und seine Kollegen haben untersucht, wie sich Stereotype über Frauen in MINT-Bereichen auf die Punktzahl von Frauen in einem Mathe-Test auswirken können. In einer Studie machten männliche und weibliche Studenten einen schwierigen Mathe-Test. Die Experimentatoren variierten jedoch, was den Teilnehmern über den Test gesagt wurde. Einigen Teilnehmern wurde mitgeteilt, dass Männer und Frauen beim Test unterschiedlich abschnitten. Den anderen Teilnehmern wurde mitgeteilt, dass Männer und Frauen bei dem Test, den sie absolvieren wollten, gleich gut abschnitten (tatsächlich erhielten alle Teilnehmer den gleichen Test)..

Wenn die Teilnehmer einen geschlechtsspezifischen Unterschied in den Testergebnissen erwarteten, erzielte die Stereotypbedrohung bei weiblichen Teilnehmern eine niedrigere Punktzahl als bei männlichen Teilnehmern. Als den Teilnehmern jedoch mitgeteilt wurde, dass der Test keine geschlechtsspezifische Verzerrung aufwies, taten dies sowohl weibliche als auch männliche Teilnehmer. Mit anderen Worten, unsere Testergebnisse spiegeln nicht nur unsere akademischen Fähigkeiten wider, sondern auch unsere Erwartungen und den sozialen Kontext um uns herum.

Wenn die weiblichen Teilnehmer unter die Bedingung einer stereotypen Bedrohung gestellt wurden, waren ihre Punktzahlen niedriger. Dieser geschlechtsspezifische Unterschied wurde jedoch nicht festgestellt, wenn die Teilnehmer nicht bedroht waren.

Auswirkungen stereotyper Bedrohungsforschung

Die Forschung zu Stereotypen ergänzt die Forschung zu Mikroaggressionen und Voreingenommenheit in der Hochschulbildung und hilft uns, die Erfahrungen von Randgruppen besser zu verstehen. Zum Beispiel schlagen Spencer und seine Kollegen vor, dass wiederholte Erfahrungen mit stereotypen Bedrohungen im Laufe der Zeit dazu führen können, dass Frauen sich nicht mehr mit Mathematik identifizieren. Mit anderen Worten, Frauen entscheiden sich möglicherweise für Klassen in anderen Hauptfächern, um die stereotype Bedrohung zu vermeiden, die sie erfahren in Matheklassen.

Infolgedessen könnte eine stereotype Bedrohung möglicherweise erklären, warum einige Frauen sich dafür entscheiden, keine Karriere im MINT zu machen. Stereotype Bedrohungsforschung hat auch einen signifikanten Einfluss auf die Gesellschaft gehabt - sie hat zu Bildungsmaßnahmen geführt, die darauf abzielen, die stereotype Bedrohung zu reduzieren, und Fälle des Obersten Gerichtshofs haben sogar die stereotype Bedrohung erwähnt.

Das Thema der Klischeebedrohung ist jedoch nicht ohne Kritik. In einem 2017 Interview mit Radiolab, Der Sozialpsychologe Michael Inzlicht weist darauf hin, dass es Forschern nicht immer gelungen ist, die Ergebnisse klassischer Forschungsstudien zur Stereotyp-Bedrohung zu replizieren. Obwohl Stereotyp-Bedrohung das Thema zahlreicher Forschungsstudien war, führen Psychologen immer noch weitere Forschungen durch, um genau zu bestimmen, wie Stereotyp-Bedrohung uns betrifft.

Selbstbestätigung: Milderung der Auswirkungen stereotyper Bedrohungen

Obwohl stereotype Bedrohungen negative Konsequenzen für den Einzelnen haben können, haben Forscher herausgefunden, dass psychologische Eingriffe einige der Auswirkungen stereotyper Bedrohungen abschwächen können. Insbesondere eine Intervention, bekannt als Selbstbestätigung ist eine Möglichkeit, diese Effekte zu reduzieren.

Selbstbejahung basiert auf der Idee, dass wir uns alle als gute, fähige und ethische Menschen sehen wollen, und wir haben das Bedürfnis, in irgendeiner Weise zu reagieren, wenn wir das Gefühl haben, dass unser Selbstbild bedroht ist. Eine wichtige Lehre in der Selbstbestätigungstheorie ist jedoch, dass Menschen nicht Wir müssen direkt auf eine Bedrohung reagieren. Wenn wir uns stattdessen an etwas erinnern, das wir gut machen, können wir weniger bedroht sein.