Was ist das Premack-Prinzip? Definition und Beispiele

Das Premack-Prinzip ist eine Theorie der Verstärkung, die besagt, dass ein weniger gewünschtes Verhalten durch die Möglichkeit verstärkt werden kann, sich auf ein stärker gewünschtes Verhalten einzulassen. Die Theorie ist nach ihrem Urheber, dem Psychologen David Premack, benannt.

Key Takeaways: Das Premack-Prinzip

• Das Premack-Prinzip besagt, dass ein Verhalten mit höherer Wahrscheinlichkeit ein weniger wahrscheinliches Verhalten verstärkt.
• Das vom Psychologen David Premack entwickelte Prinzip ist zu einem Kennzeichen der angewandten Verhaltensanalyse und Verhaltensänderung geworden.
• Das Premack-Prinzip hat empirische Unterstützung erhalten und wird häufig in der Kindererziehung und Hundeausbildung angewendet. Es ist auch als Relativitätstheorie der Verstärkung oder Omas Herrschaft bekannt.

Ursprünge des Premack-Prinzips

Bevor das Premack-Prinzip eingeführt wurde, war die Operantenkonditionierung der Ansicht, dass die Verstärkung von der Assoziation eines einzelnen Verhaltens und einer einzelnen Konsequenz abhängt. Wenn ein Schüler beispielsweise einen Test gut besteht, wird das Lernverhalten, das zu seinem Erfolg geführt hat, verstärkt, wenn der Lehrer ihm ein Kompliment macht. 1965 erweiterte der Psychologe David Premack diese Idee, um zu zeigen, dass ein Verhalten ein anderes verstärken kann.

Premack untersuchte Cebus-Affen, als er feststellte, dass Verhaltensweisen, an denen ein Individuum von Natur aus mit höherer Häufigkeit beteiligt ist, lohnender sind als solche, an denen das Individuum mit niedrigerer Häufigkeit beteiligt ist. Er schlug vor, dass die lohnenderen Verhaltensweisen mit höherer Frequenz die weniger lohnenden Verhaltensweisen mit niedriger Frequenz verstärken könnten.

Forschung unterstützen

Seit Premack seine Ideen teilte, haben mehrere Studien mit Menschen und Tieren das Prinzip unterstützt, das seinen Namen trägt. Eine der frühesten Studien wurde von Premack selbst durchgeführt. Premack stellte zunächst fest, ob seine kleinen Kindheitsteilnehmer Flipper spielen oder Süßigkeiten essen wollten. Anschließend testete er sie in zwei Szenarien: Zum einen mussten die Kinder Flipper spielen, um Süßigkeiten zu essen, und zum anderen mussten sie Süßigkeiten essen, um Flipper spielen zu können. Premack stellte fest, dass in jedem Szenario nur die Kinder, die das zweite Verhalten in der Sequenz bevorzugten, einen Verstärkungseffekt zeigten, ein Beweis für das Premack-Prinzip.

In einer späteren Studie von Allen und Iwata wurde nachgewiesen, dass das Training bei einer Gruppe von Menschen mit Entwicklungsstörungen beim Spielen (ein hochfrequentes Verhalten) vom Training abhängig gemacht wurde (ein niederfrequentes Verhalten)..

In einer anderen Studie stellten Welsh, Bernstein und Luthans fest, dass sich die Qualität ihrer Leistung an anderen Arbeitsplätzen verbesserte, wenn den Fast-Food-Mitarbeitern mehr Zeit für die Arbeit an ihren Lieblingsstationen zugesagt wurde, wenn ihre Leistung bestimmten Standards entsprach. 

Brenda Geiger stellte fest, dass die Bereitstellung von Zeit für das Spielen auf dem Spielplatz für Schüler der siebten und achten Klasse das Lernen verstärken könnte, indem das Spielen von der Beendigung ihrer Arbeit im Klassenzimmer abhängt. Zusätzlich zur Steigerung des Lernens steigerte dieser einfache Verstärker die Selbstdisziplin der Schüler und die Zeit, die sie für die einzelnen Aufgaben aufgewendet haben, und verringerte den Bedarf an Lehrern, Schüler zu disziplinieren

Beispiele

Das Premack-Prinzip kann in vielen Umgebungen erfolgreich angewendet werden und ist ein Kennzeichen der angewandten Verhaltensanalyse und Verhaltensänderung. Zwei Bereiche, in denen sich die Anwendung des Premack-Prinzips als besonders nützlich erwiesen hat, sind Kindererziehung und Hundetraining. Wenn ein Hund beispielsweise lernen soll, wie man Fetch spielt, muss der Hund lernen, dass er den Ball zurück zu seinem Besitzer bringen und fallen lassen muss (weniger gewünschtes Verhalten), wenn er den Ball erneut verfolgen möchte (höchst gewünschtes Verhalten)..

Das Premack-Prinzip wird bei Kindern ständig angewendet. Viele Eltern haben Kindern gesagt, sie müssen ihr Gemüse essen, bevor sie ein Dessert essen können, oder sie müssen ihre Hausaufgaben erledigen, bevor sie ein Videospiel spielen dürfen. Diese Tendenz der Pflegekräfte, das Prinzip anzuwenden, ist der Grund, warum es manchmal als „Omas Regel“ bezeichnet wird. Obwohl es bei Kindern jeden Alters sehr effektiv sein kann, ist es wichtig zu beachten, dass nicht alle Kinder gleichermaßen durch die gleichen Belohnungen motiviert sind. Um das Premack-Prinzip erfolgreich anwenden zu können, müssen Pflegekräfte daher die Verhaltensweisen ermitteln, die das Kind am meisten motivieren.

Einschränkungen des Premack-Prinzips

Das Premack-Prinzip unterliegt mehreren Einschränkungen. Erstens ist die Reaktion auf eine Anwendung des Prinzips vom Kontext abhängig. Die anderen Aktivitäten, die dem Individuum zu einem bestimmten Zeitpunkt zur Verfügung stehen, und die Präferenzen des Individuums spielen eine Rolle, ob der ausgewählte Verstärker das weniger wahrscheinliche Verhalten hervorruft.

Zweitens tritt ein hochfrequentes Verhalten häufig mit einer geringeren Rate auf, wenn es von einem niederfrequenten Verhalten abhängig ist, als wenn es von nichts abhängig ist. Dies könnte darauf zurückzuführen sein, dass ein zu großer Unterschied zwischen der Wahrscheinlichkeit besteht, dass das Verhalten bei hohen und niedrigen Frequenzen auftritt. Wenn zum Beispiel eine Stunde Lernzeit nur eine Stunde Videospielzeit bringt und das Lernen ein extrem niederfrequentes Verhalten ist, während das Spielen von Videospielen ein extrem hochfrequentes Verhalten ist, kann der Einzelne sich gegen das Lernen entscheiden, um Videospielzeit zu verdienen, weil die große Lernzeit ist zu beschwerlich.

Quellen

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