Chunk (Spracherwerb)

Im Studium des Spracherwerbs wird der Begriff Stück bezieht sich auf mehrere Wörter, die üblicherweise zusammen in einem festen Ausdruck verwendet werden, wie "meiner Meinung nach", "um es kurz zu machen", "Wie geht es dir?" oder "Weißt du was ich meine?" Auch bekannt als Sprachblock, lexikalischer Block, Praxon, formulierte Rede, formelhafte Phrase, formelhafte Rede, lexikalisches Bündel, lexikalische Phrase, und Kollokation.

Chunk und Chunking wurden von dem Psychologen George A. Miller in seinem Aufsatz "Die magische Nummer Sieben, Plus oder Minus Zwei: Einige Grenzen unserer Fähigkeit zur Informationsverarbeitung" (1956) als kognitive Begriffe eingeführt..

Siehe Beispiele und Beobachtungen unten. Siehe auch:

• Lexikalischer Ansatz
• Binomial
• Klischee und Platitude
• Zusammengesetztes Nomen
• Idiom
• Spracherwerb
• Listeme
• Haustier Phrase
• Phrase
• Verb mit Präposition
• Schneeklone

Beispiele und Beobachtungen

• "Hier ist einer der Weg ging, und lebte, um die Geschichte zu erzählen."
  (Rotkäppchen: Im Jahr unseres Herrn 1983, 2009)
• "Oh, Apropos, Wie sieht Florence Henderson für Sie aus? "
  (Matthew Morrison als Will Schuester, "The Power of Madonna".) Freude, 2010)
• "Es war einmal, Es gab eine schöne Prinzessin. Aber sie hatte eine Verzauberung von einer ängstlichen Art, die nur durch den ersten Kuss der Liebe gebrochen werden konnte. "
  (Shrek, 2001)
• "Das einzige, was Junior Singleton liest abdeckung zu abdeckung ist ein Streichholzschachtel. "
  (Die rot-grüne Show, 1991)
• "Es mag sein, dass die Marsmenschen in der Unermesslichkeit des Weltraums das Schicksal ihrer und ihrer Pioniere beobachtet haben lernte ihre Lektion, und dass sie auf dem Planeten Venus eine sicherere Siedlung gefunden haben. Sei es wie es mag, Es wird noch viele Jahre dauern, bis die eifrige Beobachtung der Marsscheibe ein Ende hat, und diese feurigen Pfeile des Himmels, die Sternschnuppen, werden eine unvermeidliche Besorgnis mit sich bringen. "
  (H.G. Wells, Der Krieg der Welten, 1898)
• "'Kennst du den Satz? Wendepunkt, Kumpel?'
  "Ich nickte. Du musstest kein Englischlehrer sein, um das zu wissen; du musstest nicht einmal lesen und schreiben. Es war eine dieser nervigen sprachlichen Abkürzungen, die Tag für Tag in Kabelfernseh-Nachrichtensendungen auftauchen aus. Andere schließen ein verbinde die Punkte und zu diesem Zeitpunkt. Das nervigste von allen (ich habe meinen klar gelangweilten Schülern immer und immer wieder widersprochen) ist das völlig Bedeutungslose manche Leute sagen, oder viele Leute glauben."
  (Stephen King, 22.11.63. Scribner, 2011)
• Verwendung von vorgefertigten Brocken
  - "Es scheint, dass wir in den Anfangsstadien des Erstspracherwerbs und des natürlichen Zweitspracherwerbs nicht analysiert werden Stücke, aber dass diese nach und nach in kleinere Komponenten zerlegt werden ...
  "Die vorgefertigten Blöcke werden für eine flüssige Ausgabe verwendet, die, wie viele Forscher aus unterschiedlichen Traditionen festgestellt haben, weitgehend von der automatischen Verarbeitung gespeicherter Einheiten abhängt. Nach der Zählung von Erman und Warren (2000) wird etwa die Hälfte des laufenden Texts von solchen wiederkehrenden Texten abgedeckt Einheiten."
  (J. M. Sinclair und A. Mauranen, Lineare Grammatik: Integration von Sprache und Schrift. John Benjamins, 2006)
  - "Wenn ich eine besonders gelungene Art finde, eine Idee auszudrücken, kann ich diese Wendung speichern, damit sie das nächste Mal, wenn ich sie brauche, als vorgefertigt herauskommt Stück, Auch wenn es für meinen Hörer möglicherweise nicht von neu erzeugter Sprache zu unterscheiden ist. Diese… Art des Ausdrucks ist also nicht nur durch die Grammatik der Sprache vollständig analysierbar, sondern hat aufgrund ihrer Transparenz für den Sprecher einen doppelten Status: Sie kann entweder als einzelne Einheit oder als komplexe Konstruktion mit interner behandelt werden Struktur (z. B. können Wörter in die Phrase eingefügt oder daraus gelöscht werden oder die grammatikalische Struktur kann nach Bedarf geändert werden). "
  (Ann M. Peters, Die Einheiten des Spracherwerbs. Cambridge University Press, 1983)
• Formelsätze vs. wörtliche Ausdrücke
  "[Das Formelsatz hat einzigartige Eigenschaften: Es ist kohäsiv und einheitlich in seiner Struktur (manchmal mit abweichender grammatikalischer Form), oft nichtliteral oder abweichend in seinen Bedeutungseigenschaften und enthält normalerweise eine nuancierte Bedeutung, die die Summe seiner (lexikalischen) Teile übersteigt. Die kanonische Form des Ausdrucks ('formuleme') ist Muttersprachlern bekannt. Dies bedeutet, dass ein formelhafter Ausdruck in Form, Bedeutung und Verwendung anders funktioniert als ein übereinstimmender, wörtlicher, neuartiger oder aussagekräftiger Ausdruck (Lounsbury, 1963). "Es hat das Eis gebrochen", zum Beispiel, als Formel, unterscheidet sich in Bezug auf die Bedeutungsrepräsentation, die Ausnutzung von lexikalischen Elementen, den Status im Sprachgedächtnis und die Bandbreite möglicher Verwendungen im Vergleich zu genau derselben Wortfolge wie ein neuer Ausdruck.
  (Diana Van Lancker Sidtis, "Formel- und Romansprache in einem 'dualen Prozess'-Modell der Sprachkompetenz." Formelsprache, Vol. 2., ed. von Roberta Corrigan et al. John Benjamins, 2009)
• Kritik am Lexical-Chunk-Ansatz
  "Michael Swan, ein britischer Schriftsteller auf dem Gebiet der Sprachpädagogik, hat sich als prominenter Kritiker des lexikalischen Ansatzes herausgestellt. Er räumt jedoch ein, wie er mir in einer E-Mail sagte, dass" hohe Priorität "habe Stücke muss unterrichtet werden ", befürchtet er, dass" der "neue Spielzeug" -Effekt bedeuten kann, dass formelhafte Ausdrücke mehr Beachtung finden, als sie verdienen, und dass andere Aspekte der Sprache - gewöhnliches Vokabular, Grammatik, Aussprache und Fertigkeiten - in den Hintergrund treten. "
  "Swan findet es auch unrealistisch zu erwarten, dass das Unterrichten von Stücken zu einer muttersprachlichen Beherrschung des Spracherwerbs führt." Muttersprachler verfügen über Zehntausende oder Hunderttausende - Schätzungen variieren - dieser Formeln, "sagt er." Ein Schüler könnte lerne seit Jahren 10 pro Tag und gehe immer noch nicht an die Kompetenz der Muttersprachler heran. '"
  (Ben Zimmer, "On Language: Chunking." Das New York Times Magazin, 19. September 2010)