Definition und Beispiele von Wortgrenzen

Beim Schreiben werden Wortgrenzen herkömmlicherweise durch Leerzeichen zwischen Wörtern dargestellt. In der Sprache werden Wortgrenzen auf verschiedene Weisen bestimmt, wie nachstehend erörtert wird.

Verwandte grammatikalische und rhetorische Begriffe

• Assimilation und Dissimilation
• Begriffliche Bedeutung
• Verbundene Sprache
• Intonation
• Metanalyse
• Mondgrün
• Morphem und Phonem
• Oronyme
• Pause
• Phonetik und Phonologie
• Phonologisches Wort
• Prosodie
• Segment und Suprasegmental
• Slip of the Ear
• Sound ändern

Beispiele für Wortgrenzen

• "Als ich noch sehr jung war, hat meine Mutter mich beschimpft und gesagt, Johnny, wer hat einen Geruch gemacht?" Ich habe ihren Euphemismus als "Wer hat einen Motor gemacht?" Ich rannte tagelang durch das Haus und amüsierte mich mit diesen köstlichen Worten. " (John B. Lee, Bauen von Fahrrädern im Dunkeln: Ein praktischer Leitfaden zum Schreiben. Black Moss Press, 2001
• "Ich hätte schwören können, dass ich in den Nachrichten gehört habe, die die Chinesen produzierten neue Posaunen. Nein, das war es Neutronenbomben."(Doug Stone, zitiert von Rosemarie Jarski in Dim Wit: Die lustigsten, dümmsten Dinge, die jemals gesagt wurden. Ebury, 2008
• In Bezug auf die Eingabeverarbeitung erkennen wir möglicherweise auch Ohrlöcher, wenn wir eine bestimmte Sequenz zu hören beginnen, und stellen dann fest, dass wir sie auf irgendeine Weise falsch wahrgenommen haben, z. B. wahrgenommen haben der Krankenwagen am Anfang von die Yamswurzel balanciert fein auf der Oberseite… "(Michael Garman, Psycholinguistik. Cambridge University Press, 2000

Worterkennung

• "Das übliche Kriterium für die Worterkennung ist das vom Sprachwissenschaftler Leonard Bloomfield vorgeschlagene, der ein Wort als" minimale freie Form "definierte.
• "Das Konzept eines Wortes als 'minimale freie Form' weist auf zwei wichtige Dinge bei Wörtern hin. Erstens auf ihre Fähigkeit, als Isolate für sich selbst zu stehen. Dies spiegelt sich in dem Raum wider, der ein Wort in seiner orthografischen Form umgibt. Und zweitens: ihre innere Integrität oder Kohäsion als Einheiten. Wenn wir ein Wort in einem Satz bewegen, ob gesprochen oder geschrieben, müssen wir das ganze Wort oder nichts davon bewegen - wir können keinen Teil eines Wortes bewegen. "
  (Geoffrey Finch, Sprachliche Begriffe und Konzepte. Palgrave Macmillan (2000)
• "[D] Die große Mehrheit der englischen Substantive beginnt mit einer betonten Silbe. Die Zuhörer verwenden diese Erwartung über die Struktur des Englischen und unterteilen den kontinuierlichen Sprachstrom in betonte Silben."
  (Z.S. Bond, "Slips of the Ear".) Das Handbuch zur Sprachwahrnehmung, ed. von David Pisoni und Robert Remez. Wiley-Blackwell, 2005)

Tests der Wortidentifikation

• Mögliche Pause: Sprechen Sie einen Satz laut aus und bitten Sie jemanden, „ihn sehr langsam mit Pausen zu wiederholen“. Die Pausen werden in der Regel zwischen Wörtern und nicht innerhalb von Wörtern liegen. Zum Beispiel, die / drei / kleinen / Schweine / gingen / zum / Markt ...
• Unteilbarkeit: Sprechen Sie einen Satz laut aus und bitten Sie jemanden, zusätzliche Wörter hinzuzufügen. Das zusätzliche Element wird zwischen den Wörtern und nicht in ihnen eingefügt. Das Schwein, das auf den Markt ging, könnte beispielsweise das große Schwein werden, das einmal direkt auf den Markt ging.
• Phonetische Grenzen: Manchmal ist es möglich, am Klang eines Wortes zu erkennen, wo es beginnt oder endet. Auf Walisisch beispielsweise wird bei langen Wörtern im Allgemeinen die vorletzte Silbe betont. Es gibt jedoch viele Ausnahmen von solchen Regeln.
• Semantische Einheiten: In dem Satz Dog Bites Vicar gibt es eindeutig drei Bedeutungseinheiten, und jede Einheit entspricht einem Wort. Aber die Sprache ist oft nicht so ordentlich. Wenn ich das Licht einschalte, hat das wenig klare "Bedeutung", und die einzige Aktion des "Einschaltens" besteht aus zwei Wörtern.
  (Aus der Cambridge Encyclopedia of Language, 3. Aufl., Von David Crystal. Cambridge University Press, 2010)

Explizite Segmentierung

• "" [E] Experimente auf Englisch haben nahegelegt, dass die Zuhörer die Sprache mit starken Silbenansätzen segmentieren. Zum Beispiel ist es schwierig, ein reales Wort in einer gesprochenen Unsinnssequenz zu finden, wenn das Wort über zwei starke Silben verteilt ist (z., Minze in [mǀntef]), aber einfacher, wenn das Wort über eine starke und eine folgende schwache Silbe verteilt ist (z., Minze in [mǀntəf]; Cutler & Norris, 1988).
  Die vorgeschlagene Erklärung dafür ist, dass die Zuhörer die erstere Sequenz zu Beginn der zweiten starken Silbe teilen, so dass das Erfassen des eingebetteten Wortes eine Rekombination von Sprachmaterial über einen Segmentierungspunkt hinweg erfordert, während die letztere Sequenz keine derartigen Hindernisse für das Erfassen eingebetteter Wörter wie bietet Die nicht-anfängliche Silbe ist schwach und daher ist die Reihenfolge einfach nicht geteilt.
  Ähnlich verhält es sich, wenn Englisch sprechende Personen Ohrensausen machen, bei denen Fehler auftreten Wortgrenze Platzierung, neigen sie am häufigsten dazu, Grenzen vor starken Silben einzufügen (z. B. Hören) durch lose Analogie wie von Luce and Allergy) oder löschen Sie Grenzen vor schwachen Silben (z. B. Hören wie groß ist es? wie wie bigott?; Cutler & Butterfield, 1992).
  Diese Erkenntnisse veranlassten den Vorschlag der Metrical Segmentation Strategy for English (Cutler & Norris, 1988; Cutler, 1990), wonach die Zuhörer ihre Sprache mit starken Silbeneinträgen segmentieren sollen, weil sie von der Annahme ausgehen, die durch Verteilungsmuster in der Eingabe gerechtfertigt ist. dass starke Silben höchstwahrscheinlich das Einsetzen von lexikalischen Wörtern signalisieren…
  Explizite Segmentierung hat den starken theoretischen Vorteil, dass sie eine Lösung für das Wortgrenzenproblem sowohl für den Erwachsenen als auch für den Säuglingshörer bietet…
  "Zusammen begründen diese Beweisstränge die Behauptung, dass die expliziten Segmentierungsverfahren, die von erwachsenen Zuhörern verwendet werden, tatsächlich ihren Ursprung in der Ausbeutung von durch das Kind haben könnten
  rhythmische Struktur, um das anfängliche Wortgrenzenproblem zu lösen. "
  (Anne Cutler, "Prosody and the Word Boundary Problem". Signal zur Syntax: Bootstrapping von der Sprache zur Grammatik in Early Acquisition, Hrsg. Von James L. Morgan und Katherine Demuth. Lawrence Erlbaum, 1996)