Definition und Bedeutung des Analphabetismus

Analphabetentumist derQualität oder Bedingung, nicht lesen oder schreiben zu können.

Analphabetismus ist weltweit ein großes Problem. Anne-Marie Trammell: "Weltweit wurden 880 Millionen Erwachsene als Analphabeten eingestuft, und in den Vereinigten Staaten sind es schätzungsweise 90 Millionen Erwachsene funktionell Analphabet, das heißt, sie verfügen nicht über die erforderlichen Mindestqualifikationen, um in der Gesellschaft zu funktionieren "(Enzyklopädie des Fernunterrichts, 2009).

In England, heißt es in einem Bericht des National Literacy Trust, "können rund 16 Prozent oder 5,2 Millionen Erwachsene als" funktional Analphabeten "bezeichnet werden. Sie würden kein englisches GCSE bestehen und einen Alphabetisierungsgrad haben, der dem eines 11-Jährigen entspricht oder darunter liegt. "(" Literacy: State of the Nation ", 2014). 

Beobachtungen

"Die Subkultur von Analphabetentum ist größer als irgendjemand von außen jemals glauben würde. Die National Assessment of Adult Literacy (NAAL) führte 2003 in den USA eine Studie über Analphabetismus bei Erwachsenen durch, deren Ergebnisse im Dezember 2005 veröffentlicht wurden. Die NAAL stellte fest, dass 43 Prozent der Gesamtbevölkerung ab 16 Jahren bzw. 93 Jahre alt sind Millionen Menschen, die in ihren Lesekompetenzen unter- oder unterdurchschnittlich eingestuft sind. Vierzehn Prozent der erwachsenen Bevölkerung verfügten über unterdurchschnittliche Fähigkeiten zum Lesen und Verstehen von Prosatexten, ein Prozentsatz, der gegenüber 1992, als der erste NAAL-Bericht veröffentlicht wurde, unverändert blieb. "
"Die Kluft zwischen den 43 Prozent in der Grund- und Grundkompetenz in der Prosa und den 57 Prozent in der Zwischen- und Fachkompetenz wirft die Frage auf: Wie können diejenigen auf niedrigeren Niveaus in einer Welt mit steigenden Anforderungen an die Lese- und Schreibkompetenz mithalten? Es überrascht nicht, dass die NAAL-Studie dies ergab dass 51 Prozent der Erwachsenen mit Prosa-Kenntnissen unterhalb der Grundkenntnisse nicht erwerbstätig waren. " (John Corcoran, Die Brücke zur Alphabetisierung. Kaplan, 2009)

Analphabetismus und Internet

"Da die Ergebnisse von Teenagern bei standardisierten Lesetests zurückgegangen oder stagniert sind, argumentieren einige, dass die Stunden, die sie im Internet verbringen, der Feind des Lesens sind und sich verringern Alphabetisierung, Aufmerksamkeitsspanne zerstören und eine kostbare gemeinsame Kultur zerstören, die nur durch das Lesen von Büchern existiert. "
"Aber andere sagen, das Internet habe eine neue Art des Lesens geschaffen, die Schulen und die Gesellschaft nicht unterschätzen sollten. Das Web inspiriert einen Teenager, der sonst die meiste Zeit seiner Freizeit damit verbringen könnte, fernzusehen, zu lesen und zu schreiben." (Motoko Rich, "Literacy Debate: Online, R U Really Reading?" Die New York Times, 27. Juli 2008)

Alphabetisierung als Kontinuum der Fähigkeiten

"Analphabetentum ist über ein Jahrhundert und ein bisschen von einer von fünf Personen auf fast keine gesunken. Aber Analphabetismus ist eindeutig kein einzelner Ein- oder Ausschalter. Es geht nicht nur darum, ob man lesen und schreiben kann oder nicht. Alphabetisierung ist ein Kontinuum von Fähigkeiten. Die Grundbildung erreicht mittlerweile praktisch alle Amerikaner. Aber viele der Ärmsten haben die schwächsten Kenntnisse im formalen Englisch. "
"Das verbindet sich mit einer anderen Tatsache: Es schreiben mehr Menschen als jemals zuvor. Selbst die meisten Armen haben heutzutage Handys und Internet. Wenn sie auf Facebook schreiben oder kritzeln, schreiben sie. Wir vergessen leicht, dass dies etwas ist, was Landarbeiter und Die städtischen Armen haben es in den vergangenen Jahrhunderten fast nie getan. Ihnen fehlte die Zeit und die Mittel, auch wenn sie die Ausbildung hatten. " (Robert Lane Greene, "Schott's Vocab-Gastbeitrag: Robert Lane Greene über Language Sticklers." Die New York Times, 8. März 2011)