Verhandlungssicher in der Sprache

In Komposition, Geläufigkeit ist ein allgemeiner Begriff für den klaren, reibungslosen und scheinbar mühelosen Gebrauch von Sprache beim Schreiben oder Sprechen. Vergleichen Sie dies mit Dysfluenz.

Syntaktische Geläufigkeit (auch bekannt als syntaktische Reife oder syntaktische Komplexität) bezieht sich auf die Fähigkeit, eine Vielzahl von Satzstrukturen effektiv zu manipulieren.

Etymologie: Aus dem Lateinischen fließend, "fließen"

Kommentar

Im Rhetorik und Komposition: Eine Einführung (Cambridge University Press, 2010), Steven Lynn, stellt einige illustrative Aktivitäten vor, die den Studenten helfen können, ihren Stil zu verbessern Geläufigkeit und allgemeine Schreibfähigkeit. "Diese Aktivitäten umfassen Folgendes:

- Schreiben Sie oft und schreiben Sie alle möglichen Arten von Dingen für unterschiedliche Zielgruppen.
- Lesen Las gelesen.
- Das Bewusstsein der Schüler für die Auswirkungen stilistischer Entscheidungen stärken.
- Entdecken Sie verschiedene Ansätze zur Charakterisierung des Stils.
- Versuchen Sie Satzkombination und Erasmus-Fülle.
- Nachahmung - es ist nicht nur für aufrichtige Schmeichelei.
- Üben Sie Revisionsstrategien, um eine straffere, hellere und schärfere Prosa zu erstellen.

Arten von Fluency

"Syntaktische Geläufigkeit ist die Leichtigkeit, mit der Sprecher komplexe Sätze mit sprachlich komplexen Strukturen aufbauen. Pragmatische Geläufigkeit bezieht sich sowohl auf das Wissen als auch auf das Demonstrieren dessen, was man innerhalb und als Reaktion auf eine Vielzahl von situativen Zwängen sagen möchte. Phonologische Flüssigkeit bezieht sich auf die Leichtigkeit, lange und komplexe Tonfolgen in sinnvollen und komplexen Spracheinheiten zu erzeugen. "(David Allen Shapiro, Stotterndes Eingreifen. Pro-Ed, 1999)

Über die Grundlagen hinausgehend

"Indem wir [Schülern] nicht bedrohliche, aber herausfordernde Schreiberlebnisse bieten, ermöglichen wir ihnen dies Vertrauen entwickeln In den Schreibfähigkeiten haben sie bereits, wie sie - sowohl für sich selbst als auch für einen Lehrer - zeigen, das syntaktische Geläufigkeit Sie haben sich ein Leben lang weiterentwickelt, indem sie ihre Muttersprache benutzt und ihnen zugehört haben. Sehr wenige von ihnen könnten erklären, dass sie Wörter in den Mustern zusammenfügen, die Bedeutung schaffen. und wenn sie die leeren Seiten füllen, können sie die Arten von verbalen Konstrukten, mit denen sie ihre Gedanken ausdrücken, nicht benennen. Aber sie zeigen tatsächlich, dass sie die grundlegenden grammatikalischen Strukturen, die sie zum Schreiben benötigen, bereits beherrschen. Und das Schreiben, zu dem wir sie auffordern, befähigt sie mehr Flüssigkeit zu entwickeln."(Lou Kelly," One-on-One, Iowa City Style: Fünfzig Jahre individualisierter Schreibunterricht. " Aufsätze zu Schreibzentren, ed. von Christina Murphy und Joe Law. Hermagoras Press, 1995)

Syntaktische Fluenz messen

"[W] wir könnten vernünftigerweise darauf schließen, dass gute Schriftsteller, erfahrene Schriftsteller und reife Schriftsteller die Syntax ihrer Sprache beherrschen und über ein großes Repertoire syntaktischer Formen verfügen, insbesondere solche Formen, die wir mit längeren Klauseln assoziieren, die wir einfach erkennen können Anhand ihrer Länge oder dichteren Sätze, die wir mit der T-Einheit, einer unabhängigen Klausel und der damit verbundenen Unterordnung messen können, stellt sich jedoch sofort die Frage: Sind längere und dichtere Sätze immer besser, ausgereifter? Wir müssen daraus schließen, dass ein Autor, der in einem bestimmten Fall eine längere oder komplexere Syntax verwendet, ein besserer oder ausgereifterer Autor ist als einer, der dies nicht tut.
"[A] obwohl syntaktisch Geläufigkeit Vielleicht ist es ein notwendiger Teil dessen, was wir unter Schreibfähigkeit verstehen, aber es kann nicht der einzige oder sogar der wichtigste Teil dieser Fähigkeit sein. Erfahrene Schriftsteller haben zwar ausgezeichnete Sprachkenntnisse, müssen aber dennoch wissen, wovon sie sprechen, und müssen auch wissen, wie sie das, was sie wissen, in einem bestimmten Fall anwenden können. Obwohl erfahrene Schriftsteller syntaktisch fließend sein mögen, müssen sie in der Lage sein, diese fließende Sprache unter Verwendung verschiedener Genres in verschiedenen Situationen anzuwenden: Unterschiedliche Genres und unterschiedliche Situationen, auch unterschiedliche Zwecke, erfordern unterschiedliche Arten von Sprache. Der Test der syntaktischen Sprachgewandtheit von Schriftstellern kann nur sein, ob sie ihr Repertoire an Strukturen und Techniken an die Anforderungen eines bestimmten Zwecks in einem bestimmten Kontext anpassen. Dies bedeutet, dass, obwohl syntaktische Sprachgewandtheit eine allgemeine Fähigkeit sein kann, die alle Expertenschreiber teilen, die einzige Möglichkeit, den Grad, in dem ein bestimmter Schriftsteller über diese Fähigkeit verfügt, tatsächlich zu erkennen, darin besteht, diesen Schriftsteller zu bitten, in verschiedenen Genres in verschiedenen Variationen aufzutreten Umstände. "(David W Smit, Das Ende des Kompositionsstudiums. Southern Illinois University Press, 2004)