Wie Rassismus Minderheitenschüler an öffentlichen Schulen betrifft

Institutioneller Rassismus betrifft nicht nur Erwachsene, sondern auch Kinder in K-12-Schulen. Anekdoten aus Familien, Forschungsstudien und Diskriminierungsklagen belegen, dass Kinder mit einer Hautfarbe in Schulen Vorurteile haben. Sie sind strenger diszipliniert, weniger begabt oder haben Zugang zu qualifizierten Lehrern, um nur einige Beispiele zu nennen.

Rassismus in Schulen hat schwerwiegende Konsequenzen - vom Betanken der Leitung von der Schule bis zum Gefängnis bis zur Traumatisierung von farbigen Kindern.

Rassenunterschiede in Suspensionen bestehen auch im Vorschulalter fort

Schwarze Studenten sind nach Angaben des US-Bildungsministeriums dreimal häufiger suspendiert oder ausgewiesen als Weiße. Und im amerikanischen Süden sind die Unterschiede in der Strafdisziplin noch größer. Ein Bericht aus dem Jahr 2016 der University of Pennsylvania, dem Zentrum für Rassen- und Gleichstellungsstudien, ergab, dass 13 südliche Bundesstaaten (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, North Carolina, South Carolina, Tennessee, Texas) Virginia und West Virginia) waren für 55 Prozent der 1,2 Millionen Suspendierungen verantwortlich, an denen bundesweit schwarze Studenten beteiligt waren.

Diese Staaten machten auch 50 Prozent der Ausweisungen von schwarzen Schülern auf nationaler Ebene aus, wie aus dem Bericht hervorgeht: "Unverhältnismäßiger Einfluss der Aussetzung und Vertreibung von K-12-Schulen auf schwarze Schüler in südlichen Bundesstaaten." In Schulbezirken waren 100 Prozent der suspendierten Schüler schwarz.

Und Grundschüler sind nicht die einzigen schwarzen Kinder, die mit harten Formen der Schuldisziplin konfrontiert sind. Selbst schwarze Vorschulkinder sind mit größerer Wahrscheinlichkeit suspendiert als Schüler anderer Rassen, so das US-Bildungsministerium. Die Agentur berichtete, dass Schwarze zwar nur 18 Prozent der Kinder im Vorschulalter ausmachen, sie jedoch fast die Hälfte der Kinder im Vorschulalter ausmachen, die vom Dienst suspendiert sind.

"Ich denke, die meisten Menschen wären schockiert, dass diese Zahlen in der Vorschule zutreffen würden, weil wir 4- und 5-Jährige für unschuldig halten", sagte Judith Browne Dianis, Co-Direktorin des Think Tanks des Advancement Project, gegenüber CBS News Die Entdeckung, die Erkenntnis, der Fund. "Aber wir wissen, dass Schulen auch für unsere Jüngsten Null-Toleranz-Richtlinien anwenden. Wir sind der Meinung, dass unsere Kinder einen Vorsprung brauchen, aber die Schulen werfen sie stattdessen raus."

Vorschulkinder sind manchmal mit störenden Verhaltensweisen wie Treten, Schlagen und Beißen konfrontiert. Hochwertige Vorschulkinder verfügen jedoch über Verhaltensinterventionspläne, um diesen Formen des Handelns entgegenzuwirken. Darüber hinaus ist es sehr unwahrscheinlich, dass nur schwarze Kinder im Vorschulalter auftreten, einem Lebensabschnitt, in dem Kinder für ihre Wutanfälle berüchtigt sind.

Angesichts der Tatsache, dass schwarze Kinder im Vorschulalter überproportional für Suspensionen eingesetzt werden, ist es sehr wahrscheinlich, dass die Rasse eine Rolle spielt, bei der sich Kinderlehrer für Strafdisziplin engagieren. Tatsächlich deutet eine Studie, die 2016 in Psychological Science veröffentlicht wurde, darauf hin, dass Weiße schwarze Jungen bereits ab einem Alter von fünf Jahren als bedrohlich empfinden, indem sie sie mit Adjektiven wie „gewalttätig“, „gefährlich“, „feindlich“ und „aggressiv“ in Verbindung bringen.

Die negativen rassistischen Vorurteile, denen schwarze Kinder ausgesetzt sind, und die damit verbundenen hohen Suspendierungsraten führen dazu, dass afroamerikanische Kinder einen Großteil der Schule verpassen. Dies kann dazu führen, dass sie im akademischen Bereich zurückbleiben, beispielsweise nicht in der dritten Klasse lesen und schließlich die Schule abbrechen. Wenn Kinder aus dem Unterricht gedrängt werden, erhöht sich die Wahrscheinlichkeit, dass sie Kontakt zur Strafjustiz haben. Und eine 2015 veröffentlichte Studie über Kinder und Selbstmord deutete darauf hin, dass Strafdisziplin einer der Gründe sein könnte, warum Selbstmorde unter schwarzen Jungen zunehmen.

Natürlich sind schwarze Jungen nicht die einzigen afroamerikanischen Kinder, die in der Schule bestraft werden müssen. Schwarze Mädchen werden mit größerer Wahrscheinlichkeit als alle anderen Studentinnen (und einige Gruppen von Jungen) ebenfalls suspendiert oder ausgewiesen.

Minderheitskinder werden seltener als begabt eingestuft

Arme Kinder und Kinder aus Minderheitengruppen werden nicht nur selten als begabt und talentiert eingestuft, sondern es wird auch häufiger festgestellt, dass Lehrer besondere Bildungsleistungen benötigen.

Ein von der American Educational Research Association veröffentlichter Bericht aus dem Jahr 2016 ergab, dass schwarze Drittklässler mit halb so hoher Wahrscheinlichkeit wie Weiße an begabten und talentierten Programmen teilnehmen. Der von den Wissenschaftlern der Vanderbilt-Universität, Jason Grissom und Christopher Redding, verfasste Bericht „Diskretion und Disproportionalität: Erklärung der Unterrepräsentation von Schülern mit hohem Farbniveau in hochbegabten Programmen“ stellte auch fest, dass hispanische Schüler etwa halb so häufig wie Weiße beteiligt waren in begabten Programmen.

Warum impliziert dies, dass rassistische Vorurteile im Spiel sind und diese weißen Studenten von Natur aus nicht begabter sind als Kinder in Farbe??

Denn wenn Kinder in Farbe Lehrer in Farbe haben, ist die Wahrscheinlichkeit höher, dass sie als begabt eingestuft werden. Dies weist darauf hin, dass weiße Lehrer die Hochbegabung bei schwarzen und braunen Kindern weitgehend übersehen.

Die Identifizierung eines Schülers als begabt beinhaltet eine Reihe von Überlegungen. Begabte Kinder haben möglicherweise nicht die besten Noten in der Klasse. In der Tat können sie in der Klasse gelangweilt und infolgedessen untererfüllt sein. Aber standardisierte Testergebnisse, Schularbeiten und die Fähigkeit solcher Kinder, komplexe Themen trotz Schulabbruch anzugehen, können Anzeichen für Begabung sein.

Als der Schulbezirk in Broward County, Florida, die Auswahlkriterien zur Identifizierung begabter Kinder änderte, stellten die Beamten fest, dass die Anzahl begabter Schüler in allen Rassengruppen stieg. Anstatt sich auf Empfehlungen von Lehrern oder Eltern für das begabte Programm zu verlassen, verwendete Broward County ein universelles Screening-Verfahren, bei dem alle Zweitklässler einen nonverbalen Test machen mussten, um sie als begabt zu identifizieren. Von nonverbalen Tests wird gesagt, dass sie objektivere Maßstäbe für die Begabung sind als verbale Tests, insbesondere für Englischlerner oder Kinder, die kein Standard-Englisch verwenden.

Schüler, die bei dem Test gut abschnitten, wechselten dann zu I.Q. Tests (die auch Vorwürfe der Voreingenommenheit gegenüberstehen). Bei Verwendung des nonverbalen Tests in Kombination mit dem I.Q. Der Test führte dazu, dass sich die Zahl der schwarzen und hispanischen Studenten im Programm von 1 auf 3 Prozent bzw. von 2 auf 6 Prozent verdreifachte.

Schüler mit geringerer Wahrscheinlichkeit, qualifizierte Lehrer zu haben

Ein Berg von Forschungen hat ergeben, dass arme schwarze und braune Kinder die Jugendlichen sind, die am wenigsten über hochqualifizierte Lehrer verfügen. Eine 2015 veröffentlichte Studie mit dem Titel „Ungleiches Spielfeld? Die Beurteilung der Qualitätslücke zwischen benachteiligten und vorteilhaften Schülern bei Lehrern “ergab, dass in Washington schwarze, hispanische und indianische Jugendliche mit größter Wahrscheinlichkeit Lehrer mit der geringsten Erfahrung, den schlechtesten Lizenzprüfungsergebnissen und den schlechtesten Ergebnissen bei der Verbesserung der Testergebnisse von Schülern hatten.

Ähnliche Untersuchungen haben ergeben, dass schwarze, hispanische und indianische Jugendliche weniger Zugang zu Ehrungen und Advanced Placement (AP) -Klassen haben als weiße Jugendliche. Insbesondere ist es weniger wahrscheinlich, dass sie sich für fortgeschrittene naturwissenschaftliche und mathematische Klassen einschreiben. Dies kann die Wahrscheinlichkeit verringern, an einem vierjährigen College aufgenommen zu werden. Viele von ihnen erfordern den Abschluss von mindestens einem Mathekurs auf hohem Niveau, um zugelassen zu werden.

Andere Möglichkeiten Schüler von Farbgesichtsungleichheiten

Es ist nicht nur unwahrscheinlich, dass farbige Schüler als begabt eingestuft werden und sich für Ehrenklassen einschreiben, sondern es ist auch wahrscheinlicher, dass sie Schulen mit einer größeren Polizeipräsenz besuchen, was die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass sie in die Strafjustiz eintreten. Das Vorhandensein von Strafverfolgungsbehörden auf dem Schulgelände erhöht auch das Risiko, dass solche Schüler Polizeigewalt ausgesetzt sind. Aufzeichnungen von Schulpolizisten, die bei Auseinandersetzungen farbige Mädchen zu Boden knallten, haben in jüngster Zeit landesweit Empörung ausgelöst.

Farbige Schüler sehen sich auch rassistischen Mikroaggressionen in Schulen gegenüber, wie sie beispielsweise von Lehrern und Administratoren dafür kritisiert werden, dass sie ihre Haare in Stilen tragen, die ihr kulturelles Erbe widerspiegeln. Sowohl schwarze als auch indianische Studenten wurden in Schulen gerügt, weil sie ihre Haare in ihrem natürlichen Zustand oder in geflochtenen Stilen trugen.

Schlimmer noch als in den 1970er Jahren, dass öffentliche Schulen immer mehr voneinander getrennt sind. Schwarze und braune Schüler besuchen am ehesten Schulen mit anderen schwarzen und braunen Schülern. Arme Schüler besuchen am ehesten Schulen mit anderen armen Schülern.

Während sich die rassistische Demographie der Nation verschiebt, stellen diese Unterschiede ein ernstes Risiko für die Zukunft Amerikas dar. Farbschüler machen einen wachsenden Anteil öffentlicher Schüler aus. Wenn die Vereinigten Staaten über Generationen hinweg eine Weltsupermacht bleiben sollen, müssen die Amerikaner sicherstellen, dass benachteiligte Schüler und Schüler aus ethnischen Minderheiten denselben Bildungsstandard erhalten wie privilegierte Schüler.