Wie sich Rasse und Geschlecht auf Studenten in höheren Ed auswirken

Viele glauben, dass die Hindernisse für Sexismus und Rassismus, die ihrer Ausbildung im Wege standen, überwunden sind, sobald ein Student das College oder die Universität erreicht hat. Seit Jahrzehnten deuten anekdotische Beweise von Frauen und Farbigen darauf hin, dass Hochschulen nicht frei von rassistischen und geschlechtsspezifischen Vorurteilen sind. Im Jahr 2014 dokumentierten die Forscher diese Probleme abschließend in einer Studie, in der untersucht wurde, wie sich die Wahrnehmung von Rasse und Geschlecht auf die Lehrkräfte auswirkt, die sie betreuen. Dabei zeigte sich, dass Frauen und ethnische Minderheiten weitaus seltener als weiße Männer Antworten von Universitätsprofessoren erhielten, nachdem sie eine E-Mail gesendet hatten Interesse an der Arbeit mit ihnen als Doktoranden.

Studieren von Rasse und Gender Bias an der Universitätsfakultät

In der Studie, die von den Professoren Katherine L. Milkman, Modupe Akinola und Dolly Chugh durchgeführt und im Social Science Research Network veröffentlicht wurde, wurden die E-Mail-Antworten von 6.500 Professoren an über 250 der besten Universitäten der USA gemessen. Die Botschaften wurden von „Studenten“ gesendet, die an einer Graduiertenschule interessiert waren (in Wirklichkeit wurden die „Studenten“ von den Forschern verkörpert). Die Nachrichten drückten Bewunderung für die Forschung des Professors aus und baten um ein Treffen.

Alle von den Forschern gesendeten Nachrichten hatten den gleichen Inhalt und waren gut geschrieben, unterschieden sich jedoch darin, dass die Forscher eine Vielzahl von Namen verwendeten, die typischerweise mit bestimmten Rassenkategorien assoziiert sind. Beispielsweise wird angenommen, dass Namen wie Brad Anderson und Meredith Roberts weißen Personen gehören, während Namen wie Lamar Washington und LaToya Brown schwarzen Studenten gehören. Andere Namen schlossen jene ein, die mit lateinamerikanischen, indischen und chinesischen Studenten verbunden waren.

Fakultät sind zugunsten der weißen Männer voreingenommen

Milkman und ihr Team stellten fest, dass asiatische Studenten die stärkste Voreingenommenheit aufwiesen, dass Geschlechter- und Rassenunterschiede zwischen den Fakultäten die Diskriminierung nicht verringern und dass es große Unterschiede in der Gemeinsamkeit der Voreingenommenheit zwischen akademischen Abteilungen und Schultypen gibt. Die höchste Diskriminierungsrate gegenüber Frauen und Farbigen wurde an Privatschulen sowie in den Natur- und Wirtschaftswissenschaften festgestellt. Die Studie ergab auch, dass die Häufigkeit der Diskriminierung aufgrund der Rasse und des Geschlechts zusammen mit dem durchschnittlichen Gehalt der Fakultät zunimmt.

An Business Schools wurden Frauen und ethnische Minderheiten von Professoren mehr als doppelt so häufig ignoriert wie weiße Männer. Innerhalb der Geisteswissenschaften wurden sie 1,3-mal häufiger ignoriert - eine geringere Rate als an Business Schools, aber immer noch ziemlich bedeutend und beunruhigend. Forschungsergebnisse wie diese zeigen, dass Diskriminierung auch innerhalb der akademischen Elite besteht, obwohl Akademiker normalerweise für liberaler und fortschrittlicher gehalten werden als die allgemeine Bevölkerung.

Wie sich Rasse und geschlechtsspezifische Abweichungen auf die Schüler auswirken

Da die E-Mails von den untersuchten Professoren für potenzielle Studenten gehalten wurden, die an einer Zusammenarbeit mit dem Professor in einem Graduiertenprogramm interessiert sind, bedeutet dies, dass Frauen und ethnische Minderheiten diskriminiert werden, bevor sie überhaupt mit dem Bewerbungsverfahren für die Graduiertenschule beginnen. Dies erweitert die bestehende Forschung, die diese Art der Diskriminierung in Graduiertenkollegs festgestellt hat, auf die Ebene der Schülererfahrung, die in allen akademischen Disziplinen beunruhigend ist. Eine Diskriminierung in dieser Phase des Studierendenstrebens nach postgradualer Ausbildung kann entmutigend wirken und sogar die Chancen der Studierenden auf Zulassung und Finanzierung für postgraduale Arbeiten beeinträchtigen.

Diese Ergebnisse stützen sich auch auf frühere Forschungen, bei denen festgestellt wurde, dass Gender-Voreingenommenheit in MINT-Bereichen auch rassistische Voreingenommenheit einschließt, was die weit verbreitete Annahme asiatischer Privilegien in den Bereichen Hochschulbildung und MINT in Abrede stellt.

Verzerrung in der Hochschulbildung ist Teil des systemischen Rassismus

Einige mögen es verwirrend finden, dass sogar Frauen und ethnische Minderheiten Vorurteile gegen angehende Studenten auf diesen Basen zeigen. Während es auf den ersten Blick seltsam erscheinen mag, hilft die Soziologie, dieses Phänomen zu verstehen. Joe Feagins Theorie des systemischen Rassismus beleuchtet, wie Rassismus das gesamte soziale System durchdringt und sich auf der Ebene von Politik, Recht, Institutionen wie Medien und Bildung, in Interaktionen zwischen Menschen und individuell in den Überzeugungen und Annahmen von Menschen manifestiert. Feagin geht so weit, die USA als "total rassistische Gesellschaft" zu bezeichnen.

Das bedeutet also, dass alle in den USA geborenen Menschen in einer rassistischen Gesellschaft aufwachsen und von rassistischen Institutionen sowie von Familienmitgliedern, Lehrern, Gleichaltrigen, Strafverfolgungsbeamten und sogar Geistlichen sozialisiert werden, die entweder bewusst sind oder unbewusst rassistische Überzeugungen in die Köpfe der Amerikaner einflößen. Die führende Soziologin der Gegenwart, Patricia Hill Collins, eine schwarze Feministin, hat in ihren Forschungen und theoretischen Arbeiten gezeigt, dass sogar Menschen mit Hautfarbe sozialisiert werden, um rassistische Überzeugungen aufrechtzuerhalten, die sie als Internalisierung des Unterdrückers bezeichnet.
Im Kontext der Studie von Milkman und ihren Kollegen legen bestehende soziale Theorien zu Rasse und Geschlecht nahe, dass auch gut gemeinte Professoren, die ansonsten nicht als rassistisch oder geschlechtsspezifisch angesehen werden könnten und die nicht auf offen diskriminierende Weise handeln, haben die Überzeugung verinnerlicht, dass Frauen und Studenten der Farbe möglicherweise nicht so gut auf das Studium vorbereitet sind wie ihre weißen männlichen Kollegen, oder dass sie möglicherweise keine zuverlässigen oder adäquaten Forschungsassistenten sind. Tatsächlich ist dieses Phänomen im Buch dokumentiert Vermutlich inkompetent, Eine Zusammenstellung von Recherchen und Aufsätzen von Frauen und Farbigen, die im akademischen Bereich arbeiten.

Soziale Auswirkungen von Verzerrungen in der Hochschulbildung

Diskriminierung zum Zeitpunkt des Eintritts in ein Hochschulstudium und Diskriminierung nach der Zulassung haben auffällige Auswirkungen. Während die rassistische Zusammensetzung der Studenten, die 2011 an Colleges eingeschrieben waren, der rassistischen Zusammensetzung der US-amerikanischen Gesamtbevölkerung ziemlich nahe kam, zeigen die Statistiken der Chronicle of Higher Education, dass sich der Grad von Associate zu Bachelor, Master und Doctorate erhöht Der Prozentsatz der von ethnischen Minderheiten, mit Ausnahme der Asiaten, gehaltenen Abschlüsse sinkt beträchtlich. Infolgedessen sind Weiße und Asiaten als Doktoranden überrepräsentiert, während Schwarze, Hispanics und Latinos sowie Indianer bei weitem unterrepräsentiert sind. Dies bedeutet wiederum, dass farbige Menschen an der Universität weitaus weniger präsent sind, ein Beruf, der von Weißen (insbesondere Männern) dominiert wird. Und so geht der Kreislauf von Voreingenommenheit und Diskriminierung weiter.
Angesichts der obigen Informationen deuten die Ergebnisse aus Milkmans Studie auf eine systemische Krise der Vormachtstellung der Weißen und der Männer in der heutigen amerikanischen Hochschulbildung hin. Die Wissenschaft kann nicht anders, als in einem rassistischen und patriarchalischen sozialen System zu existieren, aber sie hat die Verantwortung, diesen Kontext zu erkennen und diese Formen der Diskriminierung auf jede erdenkliche Weise proaktiv zu bekämpfen.