Diskursarten (Zusammensetzung)

In Kompositionsstudien ist der Begriff Diskursarten bezieht sich auf die vier traditionellen Kategorien schriftlicher Texte: Erzählung, Beschreibung, Darlegung und Argumentation. Auch bekannt als rhetorische Modi und Formen des Diskurses.

1975 stellten James Britton und seine Mitarbeiter an der Universität von London die Nützlichkeit der Diskursmodi in Frage, um den Studenten das Schreiben beizubringen. "Die Tradition ist zutiefst präskriptiv", bemerkten sie, "und zeigt wenig Neigung, den Schreibprozess zu beobachten: Es geht darum, wie Menschen sich darum kümmern sollte schreiben, anstatt wie sie es tun "(Die Entwicklung der Schreibfähigkeiten [11-18]).

Siehe auch:

• Gegenwärtig-traditionelle Rhetorik
• Diskurs
• Erklärungsschreiben
• Modelle der Zusammensetzung
• Thema schreiben

Beispiele und Beobachtungen

• "Beginnend mit Samuel Newmans Praktische Systeme der Rhetorik 1827 ergänzten amerikanische Rhetoriklehrbücher die Whatelsche argumentative Rhetorik durch andere Modi. Die Lehrer zogen Bücher vor, die eine konkrete Behandlung der verschiedenen Kommunikationsziele boten, denen offensichtlich das Schreiben diente. Als das Schreiben die mündliche Rhetorik verdrängte, diente das ältere Beharren auf einem einzigen argumentativen Zweck nicht, und 1866 wurde der Wunsch nach einem multimodalen rhetorischen System von Alexander Bain erfüllt, dessen Englische Komposition und Rhetorik schlug das multimodale System, das bis heute erhalten geblieben ist, die "Formen" oder "Modi" des Diskurses: Erzählung, Beschreibung, Darlegung und Argumentation. "
  (Robert Connors, Kompositionsrhetorik. University of Pittsburgh Press, 1997)
• In mehreren Modi schreiben
  - "EIN Modus wird… als eine Dimension eines Subjekts betrachtet, als eine Art, das Subjekt als statisch oder dynamisch, abstrakt oder konkret zu betrachten. Ein typischer Diskurs kann daher alle Modi verwenden. Um zum Beispiel über einen Monarchenschmetterling zu schreiben, können wir über den Schmetterling berichten (z. B. seine Wanderung nach Norden im Frühjahr oder seinen Lebenszyklus verfolgen), den Schmetterling beschreiben (orange und schwarz, ungefähr zehn Zentimeter breit) und ihn klassifizieren (Art), Danaus Plexippus, Zugehörigkeit zur Familie Danaidae, die Wolfsmilch Schmetterlinge, bestellen Schmetterlinge); und bewerte es ("eines der schönsten und bekanntesten Schmetterlinge"). Obwohl der Diskurs alle Modi umfassen kann, ist es üblich, einen der Modi zu verwenden, um den Diskurs zu organisieren, wie der Titel eines der Lehrbücher von [James L.] Kinneavy andeutet: Schreiben: Grundlegende Organisationsformen, von Kinneavy, Cope und Campbell. "
  (Mary Lynch Kennedy, Hrsg. Theorizing Composition: Ein kritisches Quellenbuch für Theorie und Wissenschaft in zeitgenössischen Kompositionsstudien. IAP, 1998) |
  - "Keine Theorie von Diskursarten tut immer so, als würden sich die Modi nicht überlappen. Tatsächlich ist es unmöglich, reine Erzählungen usw. zu haben. In einem bestimmten Diskurs wird es jedoch häufig… [einen] dominanten Modus geben…
  "Diese vier Arten des Diskurses [Erzählen, Klassifizieren, Beschreiben und Bewerten] sind keine Anwendung des Kommunikationsdreiecks. Sie gründen sich tatsächlich auf bestimmte philosophische Konzepte der Natur der Realität, die als Sein oder Werden betrachtet wird."
  (James Kinneavy, Eine Theorie des Diskurses. Prentice Hall, 1972)
• Probleme mit den Diskursmodi
  "Die Modi sind fehlerhaft, weil sie sich auf Fakultäts- und Assoziationspsychologie stützen. Die Fakultätspsychologie geht davon aus, dass der Geist von den 'Fähigkeiten' des Verstehens, der Vorstellungskraft, der Leidenschaft oder des Willens beherrscht wird. Die Assoziationspsychologie behauptet, dass wir die Welt durch die Gruppierung oder Assoziation kennen. von Ideen, die grundlegenden 'Gesetzen' und Ordnungen folgen Diskursarten vorausgesetzt, man sollte eine Form des Diskurses wählen, die der zu beeinflussenden 'Fakultät' entspricht und auf den Gesetzen der Assoziation basiert…
  "Im Lichte der aktuellen Kompositionstheorie sind Probleme mit der Diskursarten Als Leitprinzip der Kompositionspädagogik gibt es zahlreiche. Zum Beispiel macht Sharon Crowley (1984) Fehler bei den Modi, sich nur auf Text und Schriftsteller zu konzentrieren, das Publikum zu ignorieren und somit ‚arhetorisch 'zu sein."
  (Kimberly Harrison, Zeitgenössische Kompositionsstudien. Greenwood, 1999)
• Adams Sherman Hill über die "Arten der Komposition" (1895)
  "Die vier Arten von Zusammensetzungen, die eine getrennte Behandlung zu erfordern scheinen, sind: Beschreibung, die sich mit Personen oder Dingen befasst; Erzählung, die sich mit Handlungen oder Ereignissen befasst; Exposition, die sich mit allem befasst, was Analyse zulässt oder Erklärung erfordert; Streit, die sich mit jeglichem Material befasst, das verwendet werden kann, um das Verständnis zu überzeugen oder den Willen zu beeinflussen. Der Zweck der Beschreibung besteht darin, dem Leser Personen oder Dinge vor Augen zu führen, wie sie dem Schreiber erscheinen. Der Zweck der Erzählung ist es, eine Geschichte zu erzählen. Der Zweck der Darlegung ist es, die Sache in der Hand genauer zu machen. Der Zweck der Argumentation besteht darin, die Meinung oder das Handeln oder beides zu beeinflussen.
  Theoretisch sind diese Arten von Kompositionen verschieden, aber in der Praxis werden gewöhnlich zwei oder mehr von ihnen kombiniert. Beschreibung führt leicht zu Erzählung und Erzählung zu Beschreibung Die Darlegung hat viel mit einer Art von Beschreibung zu tun, und sie kann jeder Art von Beschreibung, Erzählung oder Argumentation dienen. "
  (Adams Sherman Hill, Die Prinzipien der Rhetorik, rev. Auflage. American Book Company, 1895)