Überblick und Definition von Erfahrungslernen

Kolb und Frye, zwei Führer der Erwachsenenbildungstheorie, sagen, dass Erwachsene am besten durch aktive Teilnahme und Reflexion lernen. Diese Form des Lernens wird "Erfahrungslernen" genannt, da es sich um praktische Erfahrung und Beobachtung sowie Diskussion und andere Formen des Lernens handelt.

Was ist Erfahrungslernen??

In gewissem Sinne ist Erfahrungslernen einfach Lernen durch Handeln - aber der Prozess beinhaltet mehr. Die Lernenden ergreifen nicht nur Maßnahmen, sondern reflektieren, lernen und ergreifen neue Maßnahmen auf der Grundlage von Erfahrungen. Kolb und Frye beschreiben das Erfahrungslernen als einen vierteiligen Zyklus:

1. Der Lernende hat konkrete Erfahrungen mit den zu unterrichtenden Inhalten.
2. Der Lernende reflektiert die Erfahrung, indem er sie mit früheren Erfahrungen vergleicht.
3. Basierend auf Erfahrung und Reflexion entwickelt der Lernende neue Ideen zu den gelehrten Inhalten.
4. Die Lernende greift ihre neuen Ideen auf, indem sie in einem experimentellen Umfeld experimentiert.

Wenn die neuen Ideen in die Tat umgesetzt werden, bilden sie die Grundlage für einen neuen Zyklus des Erfahrungslernens.

Beispiele für Erfahrungslernen

Es ist wichtig zu verstehen, dass experimentelles Lernen nicht mit praktischem Lernen oder Lernen in der Lehre identisch ist. Der Zweck des Erfahrungslernens besteht nicht nur darin, eine Fertigkeit durch Übung zu erlernen, sondern auch kritisch über die Übung nachzudenken und sie zu verbessern.

Für ein Kind kann es zum praktischen Lernen gehören, Backpulver und Essig zu mischen und zu beobachten, wie es sprudelt und aufsteigt. Diese Aktivität macht Spaß zum Anfassen, vermittelt dem Kind jedoch nicht unbedingt ein umfassendes Verständnis der chemischen Wechselwirkung zwischen den beiden Materialien. 

Für einen Erwachsenen bedeutet praktisches Lernen möglicherweise, dass er mit einem ausgebildeten Tischler zusammenarbeitet, um zu lernen, wie man einen Stuhl baut. In diesem Fall hat der Lernende einige Fähigkeiten erworben, aber nicht am Erfahrungslernen teilgenommen. Der nächste Schritt wäre, sich Zeit zu nehmen, um über die Erfahrungen nachzudenken und die Stuhlbildung mit anderen Bauprojekten zu vergleichen. Auf der Grundlage von Überlegungen würde der Lernende dann neue Ideen entwickeln, wie er am besten einen Stuhl bauen und mit neuen Einsichten und Ideen zum Stuhlbau zurückkehren kann.

Vor- und Nachteile von Erfahrungslernen

Erfahrungslernen kann für Erwachsene sehr effektiv sein, da sie über die Lebenserfahrung und die kognitive Fähigkeit verfügen, zu reflektieren, neue Ideen zu entwickeln und positive Maßnahmen zu ergreifen. Es bietet Erwachsenen auch die reale Erfahrung, die sie benötigen, um ihre neuen Fähigkeiten in einen Kontext zu stellen und neue Ideen zu entwickeln, wie sie ihre Fähigkeiten umsetzen können. Dies gilt insbesondere dann, wenn Fertigkeiten aus der Praxis im Unterrichtskontext vermittelt werden. Zum Beispiel unterscheidet sich eine Erfahrung im Klassenzimmer mit HLW sehr von einer realen Erfahrung im Rücken eines Krankenwagens.

Andererseits hat das Erfahrungslernen sehr spezifische Grenzen. Dies ist nur dann sinnvoll, wenn es sich bei dem zu unterrichtenden Inhalt um Inhalt handelt, der in einer realen Umgebung verwendet wird. So ist es zum Beispiel sehr schwierig, experimentelles Lernen in Bezug auf Literatur, Geschichte oder Philosophie anzubieten. Ja, es ist möglich, Exkursionen zu relevanten Orten oder Museen zu machen - aber Exkursionen unterscheiden sich stark vom Erfahrungslernen.