Üben Sie bei der Auswahl der besten Wörter, Bezeichnungen und Konnotationen

Der Unterschied zwischen dem fast richtigen Wort und dem richtigen Wort ist wirklich eine große Sache. Es ist der Unterschied zwischen dem Blitz und dem Blitz.
(Mark Twain)

Sorgfältige Verfasser wählen Wörter sowohl für das, was sie bedeuten (dh ihre Wörterbuchbedeutungen oder -bezeichnungen) als auch für das, was sie vorschlagen (ihre emotionalen Assoziationen oder Konnotationen). Zum Beispiel die Adjektive schlank, dürr, und schlank Alle haben verwandte Bedeutungen (dünn, sagen wir mal), aber unterschiedliche Bedeutungen. Und wenn wir versuchen, jemandem ein Kompliment zu machen, ist es besser, die Konnotation richtig zu verstehen.

Hier ist ein weiteres Beispiel. Die folgenden Wörter und Ausdrücke beziehen sich alle auf einen jungen Menschen, aber ihre Konnotation kann zum Teil vom Kontext abhängen, in dem sie vorkommen: jugendlicher, kind, kind, kleine, kleine braten, spritzen, brat, bengel, jugendlicher, minderjähriger. Einige dieser Wörter sind tendenziell günstig konnotiert (Kleiner), andere ungünstige Konnotationen (Gör), und noch andere ziemlich neutrale Konnotationen (Kind). Aber unter Berufung auf einen Erwachsenen als Kind kann beleidigend sein, wenn man einen jungen Menschen anruft a Gör lassen Sie unsere Leser sofort wissen, wie wir über das faule Kind fühlen.

Wenn Sie mit den folgenden fünf Abschnitten arbeiten, werden Sie sich der Bedeutung bewusst, die es hat, Wörter sorgfältig für das auszuwählen, was sie implizieren oder vorschlagen, sowie für das, was sie laut Wörterbuch bedeuten.

Anleitung

Jede der fünf kurzen Passagen unten (kursiv) ist ziemlich objektiv und farblos. Deine Aufgabe ist es zu schreiben zwei neue Fassungen jeder Passage: Erstens Wörter mit positiven Konnotationen verwenden, um das Thema in einem attraktiven Licht zu zeigen; zweitens Wörter mit negativen Konnotationen verwenden, um dasselbe Thema auf eine weniger günstige Weise zu beschreiben. Die nach jeder Passage folgenden Richtlinien sollen Ihnen dabei helfen, sich auf Ihre Revisionen zu konzentrieren.

EIN. Bill kochte das Abendessen für Katie. Er bereitete etwas Fleisch und Gemüse und ein spezielles Dessert zu.
(1) Beschreiben Sie das Essen, das Bill zubereitet hat, und lassen Sie es appetitlich klingen, indem Sie Wörter mit günstigen Konnotationen verwenden.
(2) Beschreibe das Essen noch einmal, diesmal mit Worten mit negativen Konnotationen, damit es ziemlich unattraktiv klingt.

B. Die Person wog nicht viel. Die Person hatte braune Haare und eine kleine Nase. Die Person trug informelle Kleidung.
(1) Identifizieren und beschreiben Sie dies besonders attraktiv Person.
(2) Identifizieren und beschreiben Sie dies besonders unattraktiv Person.

C. Douglas war vorsichtig mit seinem Geld. Er hat sein Geld an einem sicheren Ort aufbewahrt. Er kaufte nur die Notwendigkeiten des Lebens. Er hat nie Geld geliehen oder verliehen.
(1) Wählen Sie Wörter, die zeigen, wie beeindruckt Sie Douglas 'Gespür für Sparsamkeit sind.
(2) Wählen Sie Worte, die sich über Douglas lustig machen, oder verachten Sie ihn, weil er ein so enger Kumpel ist.
D. Es waren viele Leute beim Tanz. Es gab laute Musik. Die Leute tranken. Die Leute tanzten. Die Leute hielten sich gegenseitig fest.
(1) Zeigen Sie anhand Ihrer Beschreibungen, wie angenehm dieser Tanz war.
(2) Zeigen Sie anhand Ihrer Beschreibungen, wie unangenehm dieser Tanz war. 

E. Nach Sonnenuntergang war der Park leer, dunkel und ruhig.
(1) Beschreiben Sie den Park als friedlichen Ort.
(2) Beschreibe den Park als einen beängstigenden Ort.

Weitere Informationen zum Verfassen von Beschreibungen finden Sie unter Verfassen von beschreibenden Absätzen und Aufsätzen: Schreibrichtlinien, Themenideen, Übungen und Lesungen.