Passiven Wortschatz verstehen

EIN passiver Wortschatz besteht aus den Wörtern, die eine Person erkennt, aber beim Sprechen und Schreiben selten verwendet. Auch bekannt als Anerkennungsvokabular. Kontrast zu Aktives Vokabular. 

Laut John Reynolds und Patricia Acres enthält "Ihr passiver Wortschatz wahrscheinlich mehr Wörter als der aktive. Eine Möglichkeit, den Wortschatzbereich in Ihrem eigenen Schreiben zu verbessern, besteht darin, zu versuchen, Wörter von Ihrem passiven in den aktiven Wortschatz zu übertragen". (Cambridge Checkpoint Handbuch zur englischen Revision, 2013).

Beispiele und Beobachtungen
 

• "EIN passiver Wortschatz… Enthält die Wörter, die im verbalen Gedächtnis gespeichert sind und die Menschen teilweise „verstehen“, aber für die aktive Verwendung nicht gut genug sind. Dies sind Wörter, die Menschen seltener treffen, und es kann sich um niederfrequente Wörter in der gesamten Sprache handeln. Mit anderen Worten, die Aktivierung dauert länger und erfordert einen größeren Reiz als die meisten Textkontexte. Worte hören auf, passiv zu sein, wenn Menschen regelmäßig Beziehungen eingehen, die sie aktivieren, da dies die Menge an Stimulus verringert, die benötigt wird, um sie zu nutzen. Es entsteht eine Möglichkeit, die Wörter zu verwenden. Auch hier können Einschränkungen einer anderen Art im extralinguistischen Kontext die aktive Verwendung einiger Wörter einschränken. Dies kann auch dann der Fall sein, wenn Wörter im Prinzip für die aktive Verwendung verfügbar sind, z. B. kulturelle Tabuwörter, die die meisten Menschen kennen, aber außerhalb bestimmter Einstellungen nur selten verwenden. "
  (David Corson, Englische Wörter verwenden. Kluwer Academic Publishers, 1995)
• "Die Mediensättigung kann ... das liefern, was Dennis Baron eine" passive Verkehrssprache "nannte." Wir alle verstehen, was wir im Radio hören oder im Fernsehen sehen und geben uns eine passiver Wortschatz, das heißt aber nicht, dass wir dieses Vokabular aktiv beim Schreiben oder Sprechen verwenden. "
  (Robert MacNeil et al., Sprechen Sie Amerikanisch?? Random House, 2005)
• So schätzen Sie die Größe Ihres Wortschatzes ein
  "Nehmen Sie Ihr Wörterbuch und lesen Sie 1 Prozent seiner Seiten, dh 20 Seiten eines 2000-seitigen Wörterbuchs, oder jede hundertste Seite (Sie müssen eine Reihe von Buchstaben des Alphabets verwenden). Notieren Sie, wie viele Wörter: (a) Sie sind zuversichtlich, dass Sie sie regelmäßig verwenden würden, (b) Sie würden sie erkennen und verstehen, wenn Sie sie lesen oder hören. Seien Sie brutal ehrlich zu sich selbst. Multiplizieren Sie dann Ihre Gesamtsummen mit 100, um eine erste Annäherung an Ihre wahrscheinlichen aktiven und passiven Vokabeln zu erhalten. "
  (Howard Jackson, Grammatik und Wortschatz: Ein Lehrbuch für Studenten. Routledge, 2002)
• Ein passiv-aktives Kontinuum
  "[A] wird häufig unterschieden zwischen aktivem Wortschatz, der nach Belieben erstellt werden kann, und passiver Wortschatz, das, was erkannt werden kann. Wie in Teichroew (1982) erörtert, ist das Bild jedoch wirklich komplizierter. Lexikalisches Wissen kann nicht durch eine einfache Zweiteilung erfasst werden. Teichroew schlug vor, dass Vokabelwissen am besten als Kontinuum dargestellt werden kann, wobei die erste Stufe das Erkennen und die letzte das Produzieren ist. Ihrer Ansicht nach sollte die Produktion nicht in monolithischer Weise betrachtet werden, denn produktives Wissen beinhaltet die Produktion sowohl einer Reihe von Bedeutungen als auch geeigneter Kollokationen (d. H. Welche Wörter zusammengehören). Zum Beispiel in unserer Diskussion des Wortes brechen In Bezug auf die Arbeit von Kellerman ... haben wir die vielen Bedeutungen dieses Wortes zur Kenntnis genommen. Anfänglich kennen die Lernenden möglicherweise die Bedeutung von brechen Wie beim Brechen eines Beins oder beim Brechen eines Bleistifts lernen sie erst mit der Zeit die gesamte Bandbreite der Bedeutungen und Zusammenhänge wie Seine Stimme brach im Alter von 13 Jahren."
  (Susan M. Gass und Larry Selinker, Zweiter Spracherwerb: Ein Einführungskurs, 2nd ed. Lawrence Erlbaum, 2001)