Anfängerlehrplan für ESL-Kurse

Diese Zusammenfassung des Lehrplans richtet sich an „falsche“ Anfänger. Falsche Anfänger sind in der Regel Lerner, die zu einem bestimmten Zeitpunkt ein paar Jahre lang trainiert haben und nun aus verschiedenen Gründen, z. B. wegen Arbeit, Reisen oder als Hobby, zurückkehren, um wieder Englisch zu lernen. Die meisten dieser Lernenden sind mit Englisch vertraut und können ziemlich schnell zu fortgeschritteneren Sprachlernkonzepten übergehen.

Diese Zusammenfassung des Lehrplans ist für einen Kurs von ungefähr 60 Unterrichtsstunden verfasst und führt die Schüler vom Verb 'Sein' durch gegenwärtige, vergangene und zukünftige Formen sowie durch andere grundlegende Strukturen wie die Vergleichsform und die Superlativform, die Verwendung von 'some' und 'any', 'have' usw. Dieser Kurs richtet sich an erwachsene Lernende, die Englisch zum Arbeiten benötigen und konzentriert sich daher auf Vokabeln und Formen, die für die Arbeitswelt nützlich sind. Auf jede Gruppe von acht Lektionen folgt eine geplante Wiederholungsstunde, in der die Schüler überprüfen können, was sie gelernt haben. Dieser Lehrplan kann an die Bedürfnisse der Schüler angepasst werden und dient als Grundlage für den Aufbau eines ESL- oder EFL-Englischkurses auf Grundstufe.

Hörfähigkeiten

Anfänger, die Englisch lernen, empfinden das Zuhören oft als die größte Herausforderung. Es ist eine gute Idee, einige dieser Tipps zu befolgen, wenn Sie an Hörfähigkeiten arbeiten:

• Versuchen Sie zunächst, nur eine Stimme für Hörverstehensaktivitäten zu verwenden. Eine Vielzahl von Akzenten kann später hinzugefügt werden.
• Die Übungen sollten mit einem kurzen Verständnis der Form wie Rechtschreibung, Zahlen, Verständnis der Wortformunterschiede usw. Beginnen. 
• Lückenfüllungsübungen eignen sich gut für den nächsten Schritt des Hörverstehens. Beginnen Sie mit dem Verstehen der Satzebene und fahren Sie mit der Auswahl der Länge der Absätze fort. 
• Wenn die Schüler die Grundlagen verstanden haben, beginnen Sie mit dem Verständnis des Wesentlichen, indem Sie längere Gespräche führen, um die Hauptidee zu verstehen.

Grammatik unterrichten

Grammatikunterricht ist ein großer Teil des effektiven Unterrichts von Anfängern. Während ein vollständiges Eintauchen ideal ist, erwarten die Schüler in der Realität, dass sie Grammatik lernen. Das Erlernen der Roten Grammatik ist in diesem Umfeld sehr effektiv. 

• Auf dieser Ebene können rote Aktivitäten den Lernenden helfen, intuitiv zu verstehen. Sorgen Sie sich nicht zu sehr um Grammatikerklärungen. 
• Wiederholte Aktivitäten können dabei helfen, eine solide Basis zu schaffen, um sich mehr auf den Klang als auf die Regeln zu konzentrieren.
• Nehmen Sie es in kleinen Bissen. Bereiten Sie die Dinge auf das Wesentliche vor, sobald Sie mit dem Unterrichten beginnen. Wenn Sie beispielsweise das vorliegende Simple einführten, sollten Sie nicht mit einem Beispiel beginnen, das ein Adverb der Häufigkeit wie "Er isst normalerweise zu Mittag bei der Arbeit" enthält. 
• Betonen Sie bei Zeitformen die Bedeutung von Zeitausdrücken, die an Zeitformen gebunden sind. Bitten Sie die Schüler fortlaufend, zuerst den Zeitausdruck oder den Kontext zu identifizieren, bevor sie eine Entscheidung über die zeitliche Belastung treffen. 
• Korrigieren Sie nur die Fehler, die in einem aktuellen Ziel gemacht wurden. Mit anderen Worten, wenn ein Schüler "in" anstelle von "at" missbraucht, sich aber auf die Vergangenheit konzentriert, ist es nicht wichtig, den Fehler bei der Verwendung der Präposition zu korrigieren.

Sprach Fähigkeiten

• Ermutigen Sie die Schüler, Fehler zu machen, viele, viele Fehler. Erwachsene Lernende sind oft besorgt über zu viele Fehler und können zögern. Tu dein Bestes, um sie von dieser Angst zu befreien!
• Konzentrieren Sie sich auf die Funktion für Aktivitäten auf Anfangsebene. Setzen Sie sich ein Ziel, wie zum Beispiel Essen in einem Restaurant zu bestellen. Helfen Sie den Schülern zu lernen, wie sie in jeder Situation funktionell erfolgreich sind.
• Tauschen Sie die Gruppen häufig aus. Einige Schüler neigen dazu, Gespräche zu dominieren. Halten Sie dies im Keim und ändern Sie die Gruppenzusammensetzung früh und häufig. 

Schreibfähigkeiten

• Folgen Sie der Sprache: Beginnen Sie mit Buchstaben, bilden Sie Wörter, bauen Sie Wörter zu Sätzen auf und lassen Sie diese Sätze zu Absätzen aufblühen. 
• Verbieten Sie bestimmte Wörter beim Schreiben! Leider haben die Schüler oft die schlechte Angewohnheit, immer wieder dieselben Wörter zu verwenden (gehen, fahren, essen, arbeiten, zur Schule gehen usw.). Führen Sie als Klasse ein Brainstorming durch und fordern Sie die Schüler auf, nur bestimmte Wörter oder zu verwenden Sätze in ihrem Schreiben.
• Verwenden Sie zur Korrektur Symbole. Gewöhnen Sie die Schüler an die Idee, dass Sie Symbole verwenden, um sie beim Bearbeiten ihrer Texte zu unterstützen. Es liegt an den Schülern, ihre eigenen Schriften zu korrigieren.