ESL Business Letter Stundenplan

Das Unterrichten eines Business-Englisch-Kurses erfordert einen äußerst pragmatischen Ansatz beim Schreiben von Aufgaben. Es ist notwendig, sich auf die Erstellung spezifischer Dokumente für bestimmte Situationen zu konzentrieren. Um sicherzustellen, dass die Schüler aufmerksam sind, während sie Sprachfertigungsfähigkeiten erlernen, die beim Verfassen dieser Dokumente verwendet werden, sollten sie über bestimmte unternehmensspezifische Probleme nachdenken, die auftreten können. Auf diese Weise sind die Schüler während des gesamten Sprachproduktivitätsprozesses aufmerksam, da sie ein Dokument erstellen, das unmittelbare praktische Anwendung findet.

5-teilige Lektion

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Hörverständnis: "Versandprobleme" von Internationales Business Englisch

  1. Hörverständnis (2 mal)
  2. Verständnistest

II

Brechen Sie in 2 Gruppen auf, um ein Brainstorming durchzuführen und eine Liste möglicher Probleme mit Ihrem Lieferanten zu erstellen

  1. Lassen Sie jede Gruppe auswählen, was ihrer Meinung nach ein wichtiges und / oder regelmäßig auftretendes Problem ist
  2. Bitten Sie die Gruppen, eine kurze Beschreibung des Problems zu verfassen

III

Lassen Sie eine Gruppe Vokabeln und Strukturen erstellen, die bei Beschwerden verwendet werden, und bitten Sie die andere Gruppe, Vokabeln zu erstellen, die bei der Beantwortung von Beschwerden verwendet werden

  1. Lassen Sie zwei Gruppen ihren generierten Wortschatz an die Tafel schreiben
  2. Fragen Sie nach weiteren Vokabeln und / oder Strukturen, die die gegnerische Gruppe möglicherweise übersehen hat

IV

Bitten Sie die Gruppen, einen Beschwerdebrief über das zuvor beschriebene Problem zu verfassen

  1. Lassen Sie die Gruppen fertige Briefe austauschen. Jede Gruppe sollte zuerst lesen, dann korrigieren und schließlich auf den Brief antworten.

V

Sammeln Sie Studentenbriefe und korrigieren Sie die Antwort, indem Sie darauf hinweisen, welche Arten von Fehlern gemacht wurden (d. H. S für Syntax, PR für Präposition usw.).

  1. Während der Korrektur des Buchstabens müssen Gruppen ihre Antworten auf das Problem mischen und diskutieren
  2. Verteilen Sie korrigierte Buchstaben an ursprüngliche Gruppen und lassen Sie die Schüler versuchen, ihre Buchstaben mit den durch die Korrektur gegebenen Hinweisen zu korrigieren