Verwenden einer Mind Map für das Leseverständnis

Die Verwendung von Mind Maps im Unterricht ist nützlich, wenn Sie an den unterschiedlichsten Fertigkeiten arbeiten. Beispielsweise können Schüler eine Mind Map verwenden, um den Kern eines Artikels, den sie gelesen haben, schnell aufzuschreiben. Eine weitere großartige Übung ist das Erlernen des Wortschatzes mithilfe von Mind Maps. Mind Maps bieten einen visuellen Lernmechanismus, mit dem Schüler Beziehungen erkennen können, die sie bei einer lineareren Art von Aktivität möglicherweise übersehen. Der Akt der Kartierung ermutigt den Einzelnen, eine interne Nacherzählung der Geschichte zu erstellen. Diese Art der Herangehensweise hilft den Schülern beim Verfassen von Aufsätzen sowie bei der Verbesserung des Leseverständnisses aufgrund der 30.000-Fuß-Übersicht, die sie erhalten. 

In dieser Beispielstunde haben wir eine Reihe von Variationen zur Verwendung von Mind Maps für Übungen bereitgestellt. Die Lektion selbst kann leicht auf Hausaufgaben und mehrere Klassen ausgedehnt werden, je nachdem, wie viel künstlerisches Element Sie den Schülern vermitteln. Für diese Lektion haben wir eine einfache Karte als Beispiel für einen Lesekurs auf höherer Ebene mit dem Roman erstellt Wagen Sie es nicht, das zu lesen, Mrs. Dunphrey von Margaret Peterson Haddix. 

Mind Map-Unterrichtsplan

Ziel: Leserevision und Verständnis umfangreicher Lesematerialien

Aktivität: Erstellen einer Mind Map, in der die Schüler aufgefordert werden, sich einen Überblick über eine Story zu verschaffen

Niveau: Mittelstufe bis Fortgeschrittene

Gliederung:

  • Stellen Sie das Konzept einer Mind Map vor, indem Sie online veröffentlichte Mind Maps für Schüler anzeigen. Gehen Sie einfach zu Google und suchen Sie in "Mind Map". Dort finden Sie viele Beispiele.
  • Fragen Sie die Schüler, welche Art von Dingen sich für Mind Mapping eignen. Hoffentlich werden die Schüler alle möglichen kreativen Verwendungszwecke finden. Wenn nicht, schlagen wir vor, auf einfache Beispiele wie das Vokabular über die Haus- oder Berufsverantwortung hinzuweisen. 
  • Erstellen Sie als Klasse eine Mind Map der Geschichte, an der Sie gerade arbeiten.
  • Beginnen Sie mit der Hauptfigur. Bitten Sie die Schüler, die Hauptbereiche des Lebens dieses Charakters zu identifizieren. In diesem Fall hat die Klasse gewählt Familie, Freunde, Arbeit und Schule.
  • Fragen Sie die Schüler nach den Einzelheiten der einzelnen Kategorien. Wer sind die Leute? Welche Ereignisse passieren? Wo spielt die Geschichte? 
  • Bitten Sie die Schüler, die Karte entweder auf ein Blatt Papier zu zeichnen oder die Mind-Mapping-Software zu verwenden (wir empfehlen Free Mind, ein Open-Source-Programm)..
  • Bitten Sie die Schüler, in der Mind Map die Zusammenhänge, Hauptereignisse, Schwierigkeiten usw. für jede Kategorie anzugeben. 
  • Wie tief Sie die Schüler bitten, sich mit der Geschichte zu befassen, hängt davon ab, was gerade besprochen wird. Für die Analyse ist es wahrscheinlich am besten, die Dinge relativ einfach zu halten. Wenn Sie dies jedoch verwenden, um ein Kapitel zu lesen, kann es vorkommen, dass einzelne Zeichen viel tiefer gehen.
  • An dieser Stelle in der Übung können Sie die Schüler auf verschiedene Arten bitten, die Lesung zu überprüfen. Hier sind ein paar Vorschläge:
  • Verwenden Sie die Karte, um die Beziehungen zwischen den Charakteren, Orten usw. mit den Partnern zu besprechen. Jeder Schüler kann einen Arm der Karte auswählen, der ausführlich besprochen werden soll.
  • Verwenden Sie die Karte als schriftliche Aktivität, indem Sie die Schüler bitten, einen erklärenden Begleittext zur Karte zu schreiben.
  • Bitten Sie die Schüler, sich eingehend mit den Details zu befassen, indem Sie einen oder zwei Arme der Karte auszeichnen.
  • Sei künstlerisch und biete Skizzen für ihre Mind Map an.
  • Spekulieren Sie über die Hintergründe der dargestellten Beziehungen mit modalen Wahrscheinlichkeitsverben.
  • Konzentrieren Sie sich auf Grammatikfunktionen wie Zeiten, indem Sie Fragen zu den Beziehungen in verschiedenen Zeiten stellen. 
  • Lassen Sie die Schüler die von ihnen erstellten Karten vergleichen und gegenüberstellen.