9 Strategien zum Umgang mit schwierigen Verhaltensweisen bei Kindern

Der erste Schritt im Umgang mit unangemessenem Verhalten ist es, Geduld zu zeigen. Dies bedeutet oft eine Abkühlungsphase, bevor man etwas sagt oder tut, was man bereuen könnte. Dies kann auch bedeuten, dass das Kind oder der Schüler in einer Auszeit sitzt oder allein bleibt, bis der Lehrer mit dem unangemessenen Verhalten fertig wird.

Sei demokratisch

Kinder brauchen Wahl. Wenn Lehrer bereit sind, Konsequenzen zu ziehen, sollten sie eine gewisse Auswahl treffen. Die Wahl könnte mit der tatsächlichen Konsequenz, dem Zeitpunkt, zu dem die Konsequenz eintreten wird, oder der Frage, welche Folgemaßnahmen eintreten sollten und werden, zusammenhängen. Wenn die Lehrer die Wahl zulassen, sind die Ergebnisse in der Regel günstig und das Kind wird verantwortungsbewusster.

Verstehe den Zweck oder die Funktion

Lehrer müssen überlegen, warum sich das Kind oder der Schüler schlecht benimmt. Es gibt immer einen Zweck oder eine Funktion. Der Zweck könnte darin bestehen, Aufmerksamkeit, Macht und Kontrolle, Rache oder das Gefühl des Versagens zu erlangen. Es ist wichtig, den Zweck zu verstehen, um es ohne weiteres zu unterstützen.

Wenn Sie beispielsweise wissen, dass ein Kind frustriert ist und sich wie ein Versager fühlt, müssen Sie die Programmierung ändern, um sicherzustellen, dass es für den Erfolg gerüstet ist. Wer Aufmerksamkeit sucht, muss Aufmerksamkeit erhalten. Lehrer können sie dabei erwischen, etwas Gutes zu tun und es zu erkennen.

Vermeiden Sie Machtkämpfe

In einem Machtkampf gewinnt niemand. Auch wenn ein Lehrer das Gefühl hat, gewonnen zu haben, hat er dies nicht getan, da die Wahrscheinlichkeit eines erneuten Auftretens groß ist. Um Machtkämpfe zu vermeiden, muss man Geduld zeigen. Wenn Lehrer Geduld zeigen, zeigen sie gutes Verhalten.

Lehrer möchten gutes Verhalten modellieren, auch wenn sie mit unangemessenem Verhalten der SchülerInnen zu tun haben. Das Verhalten eines Lehrers beeinflusst am häufigsten das Verhalten eines Kindes. Wenn Lehrer zum Beispiel feindselig oder aggressiv im Umgang mit verschiedenen Verhaltensweisen sind, sind es auch Kinder.

Machen Sie das Gegenteil von dem, was erwartet wird

Wenn sich ein Kind oder ein Schüler schlecht benimmt, antizipieren sie oft die Reaktion des Lehrers. Lehrer können das Unerwartete tun, wenn dies geschieht. Wenn Lehrer beispielsweise Kinder sehen, die mit Streichhölzern spielen oder in einem Gebiet außerhalb der Grenzen spielen, erwarten sie, dass die Lehrer "Stopp" oder "Jetzt wieder innerhalb der Grenzen" sagen. Lehrer können jedoch versuchen, etwas zu sagen wie: "Ihr Kinder seht zu schlau aus, um dort zu spielen." Diese Art der Kommunikation wird Kinder und Studenten überraschen und funktioniert häufig.

Finde etwas Positives

Für Studenten oder Kinder, die sich regelmäßig schlecht benehmen, kann es schwierig sein, etwas Positives zu finden. Die Lehrer müssen daran arbeiten, denn je mehr positive Aufmerksamkeit die Schüler erhalten, desto weniger neigen sie dazu, negativ auf Aufmerksamkeit zu achten. Lehrer können sich sehr bemühen, ihren chronisch schlecht benommenen Schülern etwas Positives zu sagen. Diesen Kindern fehlt oft der Glaube an ihre Fähigkeiten, und die Lehrer müssen ihnen helfen, ihre Fähigkeiten zu erkennen.

Seien Sie nicht herrisch oder reflektieren Sie schlechtes Modellieren

Bossiness endet in der Regel mit Studenten, die Rache suchen. Lehrer können sich fragen, ob sie gerne herumkommandiert werden, weil es auch Kindern nicht gefällt. Wenn Lehrer die vorgeschlagenen Strategien anwenden, werden sie feststellen, dass sie nicht herrisch sein müssen. Lehrer sollten immer den starken Wunsch und das Interesse zum Ausdruck bringen, eine gute Beziehung zu dem Schüler oder dem Kind zu haben.

Unterstützen Sie ein Gefühl von Zugehörigkeit

Wenn sich Schüler oder Kinder nicht zugehörig fühlen, handeln sie oft unangemessen, um ihr Gefühl zu rechtfertigen, außerhalb des "Zirkels" zu sein. In diesem Szenario können die Lehrer sicherstellen, dass der Schüler ein starkes Zugehörigkeitsgefühl hat, indem sie die Bemühungen des Kindes loben, mit anderen auszukommen oder zusammenzuarbeiten. Lehrer können auch Versuche loben, die Regeln zu befolgen und Routinen einzuhalten. Lehrer finden möglicherweise auch Erfolg darin, "wir" zu verwenden, wenn sie das von ihnen gewünschte Verhalten beschreiben, z. B. "Wir versuchen immer, freundlich zu unseren Freunden zu sein." 

Verfolge Interaktionen, die nach oben, unten und dann wieder nach oben gehen

Wenn Lehrer ein Kind zurechtweisen oder bestrafen wollen, können Lehrer sie zuerst ansprechen, indem sie sagen: "In letzter Zeit haben Sie es so gut gemacht. Ich war so beeindruckt von Ihrem Verhalten. Warum mussten Sie es heute sein? mit einem Hands-on beteiligt? " Auf diese Weise können Lehrer das Problem direkt angehen.

Dann können die Lehrer mit der Bemerkung enden: "Ich weiß, dass es nicht wieder vorkommen wird, weil Sie bis zu diesem Moment so gut waren. Ich habe großes Vertrauen in Sie." Die Lehrkräfte verwenden möglicherweise unterschiedliche Ansätze, sollten jedoch immer daran denken, sie zu erheben, zu entfernen und wieder zu erheben.

Bemühen Sie sich um eine positive Lernumgebung

Untersuchungen zeigen, dass die Beziehung zwischen Lehrern und Schülern der wichtigste Faktor für das Verhalten und die Leistung der Schüler ist. Die Schüler wollen Lehrer, die:

• Respektiere sie
• Kümmere dich um sie
• Höre ihnen zu
• Nicht schreien oder schreien
• Einen Sinn für Humor haben
• Sind gut gelaunt
• Lassen Sie die Schüler ihre Meinung und ihre Seite oder Meinung mitteilen

Gute Kommunikation und Respekt zwischen Lehrern und Schülern tragen letztendlich zur Aufrechterhaltung eines positiven Lernumfelds bei.