ABBLS Die Bewertung der grundlegenden Sprach- und Lernfähigkeiten

Das ABBLS ist ein Beobachtungsbewertungsinstrument, das die Sprache und die funktionalen Fähigkeiten von Kindern mit tiefgreifenden Entwicklungsverzögerungen misst, insbesondere von Kindern, bei denen Autismus-Spektrum-Störungen diagnostiziert wurden. Es bewertet 544 Fähigkeiten aus 25 Kompetenzbereichen, darunter Sprache, soziale Interaktion, Selbsthilfe, akademische und motorische Fähigkeiten, die typische Kinder vor dem Kindergarten erwerben.

Das ABBLS ist so konzipiert, dass es als Beobachtungsinventar verwaltet werden kann oder indem die Aufgaben als individuell eingeführte Aufgaben eingeführt werden, die beobachtet und aufgezeichnet werden müssen. Western Psychological Services, der Herausgeber der ABBLS, verkauft auch Kits mit allen Manipulationsobjekten, die zur Darstellung und Beobachtung der Aufgaben im Inventar erforderlich sind. Die meisten Fertigkeiten können mit Gegenständen gemessen werden, die zur Hand sind oder leicht erworben werden können. 

Der Erfolg wird in der ABBLS anhand der langfristigen Bewertung des Erwerbs von Fähigkeiten gemessen. Wenn ein Kind die Skala nach oben schiebt, immer komplexere und altersgerechte Fähigkeiten erwirbt, ist das Kind erfolgreich und das Programm angemessen. Wenn ein Schüler "die Fähigkeitsleiter" aufsteigt, ist es ziemlich wahrscheinlich, dass das Programm funktioniert. Wenn ein Student stehen bleibt, kann es Zeit sein, zu überdenken und zu entscheiden, welcher Teil des Programms mehr Aufmerksamkeit benötigt. Das ABBLS ist nicht speziell für Praktika oder die Beurteilung der Frage konzipiert, ob ein Student einen IEP benötigt oder nicht. 

Die ABBLS zur Gestaltung von Lehrplänen und Lehrprogrammen

Da die ABBLS die Entwicklungsaufgaben in der Reihenfolge aufführt, in der sie natürlich als Fähigkeiten erworben wurden, kann die ABBLS auch einen Rahmen für den Lehrplan für die Entwicklung funktionaler und sprachlicher Fähigkeiten bieten. Obwohl die ABBLS nicht strikt als solche konzipiert wurde, bietet sie dennoch eine logische und fortschrittliche Reihe von Fähigkeiten, die Kinder mit Entwicklungsstörungen unterstützen und sie auf den Weg zu höheren sprachlichen und funktionalen Lebensfähigkeiten bringen. Obwohl das ABBLS selbst nicht als Lehrplan beschrieben wird, können Sie durch virtuelles Erstellen einer Aufgabenanalyse (Präsentation aufsteigender Fähigkeiten zur Beherrschung) die Fähigkeiten, die Sie unterrichten, aufbauen und das Verfassen einer Aufgabenanalyse überspringen!  

Sobald ein ABBLS vom Lehrer oder Psychologen erstellt wurde, sollte es mit dem Kind reisen und unter Berücksichtigung der Eingaben der Eltern vom Lehrer und Psychologen überprüft und aktualisiert werden. Es sollte für die Lehrer von entscheidender Bedeutung sein, nach einem Bericht der Eltern zu fragen, denn eine Fertigkeit, die nicht auf das Heim übertragen werden kann, ist möglicherweise nicht wirklich eine erworbene Fertigkeit. 

Beispiel

Die Sunshine School, eine Sonderschule für Kinder mit Autismus, bewertet alle ankommenden Schüler mit der ABBLS. Es hat sich zu einer Standardbewertung für die Vermittlung (Zusammenstellung von Kindern mit ähnlichen Fähigkeiten) entwickelt, um zu entscheiden, welche Dienstleistungen angemessen sind, und um ihr Bildungsprogramm zu strukturieren. Es wird bei einer halbjährlichen IEP-Sitzung überprüft, um das Bildungsprogramm der Schüler zu überprüfen und zu optimieren.