Verbessern Sie Ihre kritischen Denk- und Schreibfähigkeiten

Der Vergleichs- / Kontrast-Aufsatz ist eine hervorragende Gelegenheit, den Schülern zu helfen, ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken und Schreiben zu entwickeln. In einem Vergleichs- und Kontrastessay werden zwei oder mehr Themen untersucht, indem ihre Ähnlichkeiten verglichen und ihre Unterschiede gegenübergestellt werden. 

Vergleiche und Kontraste spielen in Bloom 'Taxonomie des kritischen Denkens eine große Rolle und sind mit einer Komplexitätsstufe verbunden, bei der die Schüler Ideen in einfachere Teile zerlegen, um zu sehen, wie die Teile zusammenhängen. Um beispielsweise Ideen für Vergleiche oder Kontraste in einem Aufsatz aufzuschlüsseln, müssen die Schüler möglicherweise kategorisieren, klassifizieren, zerlegen, differenzieren, unterscheiden, auflisten und vereinfachen.

Vorbereitung zum Schreiben des Aufsatzes

Zunächst müssen die Schüler vergleichbare Objekte, Personen oder Ideen auswählen und ihre individuellen Merkmale auflisten. Ein grafischer Organizer, wie ein Venn-Diagramm oder ein Zylinderdiagramm, ist hilfreich bei der Vorbereitung des Aufsatzes:

• Was ist das interessanteste Thema zum Vergleich? Liegen Beweise vor??
• Was ist das interessanteste Thema zum Kontrastieren? Liegen Beweise vor??
• Welche Merkmale weisen die wichtigsten Gemeinsamkeiten auf??
• Welche Merkmale kennzeichnen die wichtigsten Unterschiede??
• Welche Eigenschaften führen zu einer aussagekräftigen Analyse und einer interessanten Arbeit?

Ein Link zu 101 vergleichenden und kontrastierenden Aufsatzthemen für Studenten bietet den Studenten die Möglichkeit, Ähnlichkeiten und Unterschiede zu üben, wie z

• Fiktion gegen Sachliteratur
• Ein Haus mieten oder ein Haus besitzen
• General Robert E. Lee gegen General Ulysses S. Grant

Schreiben des Blockformat-Aufsatzes: A-, B-, C-Punkte gegen A-, B-, C-Punkte

Die Blockmethode zum Schreiben eines Vergleichs- und Kontrastaufsatzes kann unter Verwendung der Punkte A, B und C veranschaulicht werden, um einzelne Merkmale oder kritische Attribute zu kennzeichnen. 

Eine Geschichte
B. Persönlichkeiten
C. Vermarktung

Dieses Blockformat ermöglicht es den Schülern, Fächer, z. B. Hunde oder Katzen, nacheinander mit denselben Merkmalen zu vergleichen und zu kontrastieren. 

Der Student sollte den einleitenden Absatz schreiben, um einen Vergleichs- und Kontrastessay zu signalisieren, um die beiden Themen zu identifizieren und zu erklären, dass sie sehr ähnlich, sehr unterschiedlich sind oder viele wichtige (oder interessante) Ähnlichkeiten und Unterschiede aufweisen. Die Abschlussarbeit muss die beiden Themen enthalten, die verglichen und gegenübergestellt werden.

In den Hauptabschnitten nach der Einleitung werden die Merkmale des ersten Fachs beschrieben. Die Schüler sollten die Beweise und Beispiele vorlegen, die belegen, dass Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede bestehen, und das zweite Fach nicht erwähnen. Jeder Punkt kann ein Textabschnitt sein. Beispielsweise, 

A. Hundegeschichte.
B. Hundepersönlichkeiten
C. Vermarktung von Hunden.

Die Textabsätze, die dem zweiten Thema gewidmet sind, sollten nach der gleichen Methode wie die ersten Textabsätze angeordnet sein, zum Beispiel:

A. Katzengeschichte.
B. Katzenpersönlichkeiten.
C. Kommerzialisierung von Katzen.

Der Vorteil dieses Formats besteht darin, dass sich der Schreiber jeweils auf ein Merkmal konzentrieren kann. Der Nachteil dieses Formats besteht darin, dass es zu einem gewissen Ungleichgewicht kommen kann, wenn die Probanden der gleichen Strenge des Vergleichens oder Kontrastierens unterzogen werden.

Die Schlussfolgerung ist im letzten Absatz, der Student sollte eine allgemeine Zusammenfassung der wichtigsten Gemeinsamkeiten und Unterschiede geben. Der Student könnte mit einer persönlichen Aussage, einer Vorhersage oder einem anderen bissigen Drahtreifen enden.

Punkt für Punkt Format: AA, BB, CC

Genau wie im Blockabsatz-Aufsatzformat sollten die Schüler das Punkt-für-Punkt-Format beginnen, indem sie das Interesse des Lesers wecken. Dies könnte ein Grund sein, warum die Leute das Thema interessant oder wichtig finden, oder es könnte eine Aussage über etwas sein, das die beiden Themen gemeinsam haben. Die These Aussage für dieses Format muss auch die beiden Themen, die verglichen und gegenübergestellt werden.

Im Punkt-für-Punkt-Format können die Schüler die Fächer mit denselben Merkmalen in jedem Textabschnitt vergleichen und / oder gegenüberstellen. Hier werden die mit A, B und C bezeichneten Merkmale verwendet, um Hunde und Katzen Absatz für Absatz miteinander zu vergleichen.

A. Hundegeschichte
Eine Katzengeschichte

B. Hundepersönlichkeiten
B. Katzenpersönlichkeiten

C. Vermarktung von Hunden
C. Kommerzialisierung von Katzen

Dieses Format hilft den Schülern, sich auf die Merkmale zu konzentrieren, die zu einem ausgewogeneren Vergleich oder Kontrast der Fächer in den einzelnen Textabschnitten führen können..

Zu verwendende Übergänge

Unabhängig vom Format des Aufsatzes, Blocks oder Punkt für Punkt muss der Student Übergangswörter oder -phrasen verwenden, um ein Thema mit einem anderen zu vergleichen oder zu kontrastieren. Dies wird dazu beitragen, den Essay-Sound zu verbinden und nicht zu trennen.

Übergänge in dem Aufsatz zum Vergleich können umfassen:

• auf die gleiche Weise oder aus dem gleichen Grund
• ähnlich
• in gleicher oder ähnlicher Weise
• in ähnlicher Weise

Übergänge für Kontraste können umfassen:

• und doch
• trotzdem oder trotzdem
• aber
• jedoch oder obwohl
• anders oder im gegenteil
• im Gegensatz
• trotz
• auf der anderen Seite
• gleichzeitig

Im letzten abschließenden Absatz sollte der Student eine allgemeine Zusammenfassung der wichtigsten Ähnlichkeiten und Unterschiede geben. Der Student könnte auch mit einer persönlichen Aussage, einer Vorhersage oder einem anderen bissigen Drahtreifen enden.

Teil der ELA Common Core State Standards

Die Textstruktur von Vergleichen und Kontrastieren ist für die Alphabetisierung so kritisch, dass sie sowohl beim Lesen als auch beim Schreiben für K-12-Klassenstufen in mehreren der Common Core State Standards für die englische Sprache erwähnt wird. Zum Beispiel fordern die Lesestandards die Schüler auf, sich am Vergleichen und Kontrastieren als Textstruktur im Ankerstandard R.9 zu beteiligen:

"Analysieren Sie, wie zwei oder mehr Texte ähnliche Themen oder Themen ansprechen, um Wissen aufzubauen oder die Ansätze der Autoren zu vergleichen."

Auf die Lesestandards wird dann in den Schreibstandards der Klassenstufe verwiesen, beispielsweise wie in W7.9 

"Anwenden von Lesestandards der 7. Klasse auf Literatur (z. B. Vergleichen und Gegenüberstellen einer fiktiven Darstellung einer Zeit, eines Ortes oder Charakters und einer historischen Darstellung derselben Periode, um zu verstehen, wie Autoren von Belletristik die Geschichte verwenden oder verändern"). "

Die Fähigkeit, Textstrukturen zu identifizieren und zu vergleichen und zu kontrastieren, ist eine der wichtigsten kritischen Argumentationsfähigkeiten, die die Schüler unabhängig von der Klassenstufe entwickeln sollten.