Verhaltens- und Unterrichtsmanagement in der Sonderpädagogik

Verhalten ist eine der größten Herausforderungen für einen Sonderschullehrer. Dies gilt insbesondere dann, wenn sich Schüler, die eine Sonderausbildung erhalten, in inklusiven Klassenzimmern befinden.

Es gibt eine Reihe von Strategien, mit denen Lehrer - sowohl Sonder- als auch Allgemeinbildung - in diesen Situationen helfen können. Wir werden zunächst nach Möglichkeiten suchen, Struktur zu schaffen, das Verhalten im Allgemeinen anzugehen und strukturierte Interventionen zu untersuchen, wie sie vom Bundesgesetz vorgeschrieben sind.

Klassenführung

Der effektivste Weg, mit schwierigem Verhalten umzugehen, besteht darin, es zu verhindern. Es ist wirklich so einfach, aber manchmal ist es auch einfacher zu sagen, als es im wirklichen Leben in die Praxis umzusetzen.

Schlechtes Verhalten zu verhindern, bedeutet, eine Unterrichtsumgebung zu schaffen, die positives Verhalten verstärkt. Gleichzeitig möchten Sie Aufmerksamkeit und Fantasie anregen und den Schülern Ihre Erwartungen klar machen.

Zunächst können Sie einen umfassenden Klassenmanagementplan erstellen. Über die Festlegung von Regeln hinaus hilft Ihnen dieser Plan, Unterrichtsroutinen einzuführen, Strategien zu entwickeln, um die Organisation der Schüler zu gewährleisten und Systeme zur Unterstützung von positivem Verhalten zu implementieren.

Verhaltensmanagement-Strategien

Bevor Sie eine funktionale Verhaltensanalyse (FBA) und einen Verhaltensinterventionsplan (BIP) erstellen müssen, können Sie andere Strategien ausprobieren. Diese helfen dabei, das Verhalten neu auszurichten und diese höheren und offizielleren Interventionsniveaus zu vermeiden.

Als Lehrer ist es zunächst wichtig, dass Sie die potenziellen Verhaltensstörungen und emotionalen Störungen verstehen, mit denen Kinder in Ihrem Klassenzimmer möglicherweise zu tun haben. Dies können psychiatrische Störungen oder Verhaltensstörungen sein, und jeder Schüler wird mit seinen eigenen Bedürfnissen zum Unterricht kommen.

Dann müssen wir auch definieren, was unangemessenes Verhalten ist. Dies hilft uns zu verstehen, warum sich eine Schülerin so verhält, wie sie es in der Vergangenheit getan hat. Es gibt uns auch Anleitungen, wie wir diese Handlungen richtig angehen können.

Vor diesem Hintergrund wird Verhaltensmanagement Teil des Klassenmanagements. Hier können Sie Strategien zur Unterstützung einer positiven Lernumgebung umsetzen. Dies kann Verhaltensverträge zwischen Ihnen, dem Schüler und seinen Eltern beinhalten. Es könnte auch Belohnungen für positives Verhalten beinhalten.

Beispielsweise verwenden viele Lehrer interaktive Tools wie die "Token Economy", um gutes Verhalten im Klassenzimmer zu erkennen. Diese Punktesysteme können an die individuellen Bedürfnisse Ihrer Schüler und Klassen angepasst werden.

Angewandte Verhaltensanalyse (ABA)

Applied Behavior Analysis (ABA) ist ein forschungsbasiertes therapeutisches System, das auf Behaviorismus (der Wissenschaft des Verhaltens) basiert und erstmals von B. F. Skinner definiert wurde. Es hat sich als erfolgreich erwiesen, problematisches Verhalten zu managen und zu ändern. ABA bietet auch Unterricht in Funktions- und Lebenskompetenzen sowie akademische Programmierung.

Individuelle Bildungspläne (IEP)

Ein individueller Bildungsplan (IEP) ist eine Möglichkeit, Ihre Gedanken zum Verhalten eines Kindes formell zu organisieren. Dies kann dem IEP-Team, den Eltern, anderen Lehrern und der Schulverwaltung mitgeteilt werden.

Die in einem IEP skizzierten Ziele sollten spezifisch, messbar, erreichbar, relevant und zeitlich begrenzt sein (SMART). All dies hilft, alle auf dem Laufenden zu halten, und gibt Ihren Schülern ein sehr detailliertes Gefühl dafür, was von ihnen erwartet wird.

Wenn der IEP nicht funktioniert, müssen Sie möglicherweise auf die formelle FBA oder BIP zurückgreifen. Lehrer stellen jedoch häufig fest, dass durch frühere Interventionen, die richtige Kombination von Tools und ein positives Unterrichtsumfeld diese Maßnahmen vermieden werden können.