Klassenzimmer-Grundlagen für den neuen Sonderpädagogen

Wenn wir uns dem Schuljahr nähern, werden alle Lehrer die Strategien und Klassenstrukturen bewerten, die für den Erfolg des Verhaltens und die Effizienz des Unterrichts wichtig sind. Das ist doppelt wichtig für den neuen Lehrer, der sein erstes Klassenzimmer erstellt.  

Der vielleicht wichtigste Akteur in Ihrem Klassenzimmer ist die Umwelt. Eine Unterrichtsumgebung ist nicht nur eine Frage des Beleuchtens und Dekorierens (auch wenn sie dazu beitragen können). Nein, es sind sowohl die emotionale als auch die physische Umgebung, die die Leinwand bilden, auf der Sie Unterricht erteilen. Für einige Sonderpädagogen, die sich durchsetzen, tragen sie ihre Umgebung mit sich. Für Lehrer, die sich in Ressourcenräumen befinden, müssen sie eine Umgebung schaffen, in der die Erwartungen der Schüler kommuniziert und ein effizienter Ort für den Unterricht geschaffen wird. Bei eigenständigen Programmen besteht die Herausforderung darin, eine Umgebung zu schaffen, die eine Struktur bietet, die für den Lehrer, den Para-Profi im Klassenzimmer und die Bandbreite der Fähigkeiten, die Ihre Schüler wahrscheinlich mitbringen, geeignet ist.

Unserer Erfahrung nach verfügen abgeschlossene Programme oft über eine so große Vielfalt an Fähigkeiten und Herausforderungen wie ein regulärer Unterrichtsraum mit drei- bis viermal mehr Schülern. 

Pro-Active bedeutet Vorbereitung

Die Vorbereitung eines Klassenzimmers für Schüler erfordert Planung und Vorfreude, einschließlich: 

• Sitzordnung / Sitzordnung: Die Art und Weise, wie Sie Unterricht erteilen möchten, ändert die Sitzordnung Ihrer Schüler. Erwarten Sie, dass sich die Sitzordnung ändert. Beginnen Sie in einem Klassenzimmer, in dem Sie Verhaltensstörungen antizipieren, mit Schreibtischen in Reihen, die in jeder Richtung durch einen Arm voneinander getrennt sind. Im Laufe Ihres Jahres können Sie ändern, wie Sie Anweisungen vermitteln und wie Sie mit Verhalten umgehen. Eine Gruppe, die einer ständigen Überwachung bedarf, wird ganz anders organisiert als eine Gruppe, die sich auf selbständiges Arbeiten konzentriert, während sich andere in kleinen Gruppen befinden oder in Lernzentren arbeiten. Außerdem könnte die erste Gruppe mit beständigem Feedback, Unterricht und Verstärkung zur zweiten Gruppe werden!

Umfassendes Verhaltensmanagementsystem

Wie Sie das gewünschte Verhalten, insbesondere das eigenständige Verhalten, verstärken und wie Sie Konsequenzen für unerwünschte Verhaltensweisen erzielen möchten, müssen Sie einen von mehreren umfassenden Plänen auswählen und implementieren: 

• Ganze Klassen- und / oder individuelle Verhaltensmanagementsysteme: Manchmal funktioniert ein Klassenzimmersystem ohne Implementierung eines individuellen Verhaltensmanagements, insbesondere wenn der Schwerpunkt Ihres Programms auf der Sanierung von Akademikern und nicht auf dem Verhaltensmanagement liegt. Sie können auch mit einem Gruppenplan beginnen und dann einen individuellen Plan hinzufügen. Sie können aber auch einzelne Bewehrungspläne (z. B. Token Boards) und anschließend ein klassenspezifisches System für Gruppenaktivitäten oder Übergänge verwenden. 

Ganze Klasse Verhaltenssysteme erfordern 

• Ein visuelles Hinweissystem. Dies kann ein Board, ein digitales System (wie Class DOJO) oder ein interaktives Cue-System wie ein Wäscheklammer-System oder ein Farbrad sein. 
• Klare Erwartungen und Ergebnisse. Dazu gehören Regeln und Routinen, die wir später untersuchen werden. Stellen Sie sicher, dass Sie genau wissen, wann Sie einen Token platzieren oder einen Clip nach oben oder unten verschieben. Stellen Sie sicher, dass Sie wissen, welche Konsequenzen sich auf Rot auswirken oder welche Farbe Sie am wenigsten wünschen. Stellen Sie sicher, dass Ihre Konsequenz wirklich eine Konsequenz und keine Bedrohung ist. Mit anderen Worten, machen Sie keine Konsequenz, die entweder unvernünftig ist (kein Pe für den Rest des Schuljahres) oder etwas, das Sie nicht wollen oder nicht können (zwei Schläge) mit einem paddel. körperliche bestrafung ist in den meisten staaten illegal und funktioniert auf keinen fall.) 
• Belohnungen oder Verstärkung. Stellen Sie sicher, dass einige der von Ihnen angebotenen (positiven) Verstärker sozial sind, damit Sie Verstärkung mit angemessenem sozialem Verhalten verbinden. Wie wäre es mit Tickets für einen Spieltag? (Spielen Sie am Freitagnachmittag in der Klasse Brettspiele.) Der Zugang zu bevorzugten Aktivitäten oder Unterrichtsberufen mit Status (z. B. Linienführer oder Brotkorb) ist ebenfalls eine hervorragende Unterstützung. Indem Sie Verstärkung mit entsprechendem positiven Verhalten kombinieren, stärken Sie auch das soziale Verhalten. 
• Folgen. Manchmal reicht das Fehlen von Verstärkung aus, um das zukünftige Verhalten zu ändern. Manchmal ist es eine angemessene Konsequenz (da unerwünschtes Verhalten seltener auftritt), den Zugang zu einer bevorzugten täglichen Aktivität zu sperren, z. B. Pause oder Lesen im Klassenzimmer eines Kindergartens. 

Individuelle Verhaltenssysteme erfordern

• Ein visuelles Aufzeichnungssystem.  Sticker-Charts oder Token-Charts funktionieren gut.
• Klare Erwartungen. Es ist am besten, sich auf nicht mehr als zwei Verhaltensweisen gleichzeitig zu konzentrieren. Stellen Sie sicher, dass die Schüler wissen, warum sie Sticker oder Token verdienen, wenn sie diese erhalten: d. H. "Wow, Sie haben gute Arbeit geleistet, Roger. Hier ist Ihr Sticker. Nur noch zwei, bis Sie Ihre Pause haben!" 
• Gezielte Verstärkung: Richten Sie sich wie oben an bestimmte Verhaltensweisen und stellen Sie sicher, dass Sie diese Verhaltensweisen klar definieren. Verstärken Sie nicht mehr als zwei Verhaltensweisen gleichzeitig. 

Entscheiden, welche Verhaltensstrategien verwendet werden sollen

Während Sie Ihr Klassenzimmer einrichten, müssen Sie einige Dinge entscheiden:

• Beginnen Sie mit individuellen Verhaltensmanagementsystemen oder Gruppen? Als neuer Lehrer ist es am besten, sich auf die Seite von zu viel Struktur zu setzen, nicht zu wenig.
• Wie einfach oder schwierig wird es sein, das System zu verwalten? Keine Struktur ist Chaos, zu viel Struktur kann zum Verzug führen, weil Sie nicht alles im Auge behalten können. Kenne auch dein Team. Haben Sie einen oder mehrere paraprofessionelle Mitarbeiter, die eines Ihrer Verstärkungssysteme verwalten können?? 
• Können Sie und Ihre Mitarbeiter das System so effektiv wie möglich verwalten? Sie wollen kein System, das Sie zur Bestrafung benutzen wollen. Wenn der Schwerpunkt Ihres Systems Ihre Beziehung zu Ihren Schülern wird.  

Die physische Umgebung

Das Ordnen von Material, das Anspitzen von Stiften und alle Mechanismen zur Unterstützung der akademischen und sozialen Interaktion für den Schulerfolg sind von unschätzbarem Wert. Das Schärfen von Stiften, das Verteilen von Materialien und all diese einfachen Aufgaben sind Aufgaben, die Ihre Schüler bearbeiten können, um Aufgaben zu vermeiden, sich im Klassenzimmer zu bewegen und Gleichaltrige zu stören und ihre Hackordnung im Klassenzimmer festzulegen. Neue Lehrer haben vielleicht das Gefühl, dass diejenigen von uns, die lange in den Zähnen sind, viel zu viel Organisation haben, aber wir haben beobachtet, wie die Schüler den Tag über zögerten und ihre Stifte spitzten. Oh, und sie können diese Babys ausbrennen! Sie müssen also sicherstellen, dass Ihre Routinen Folgendes umfassen:

• Bleistiftspitzen. Ist es ein Job oder haben Sie eine Tasse, in der Bleistifte ausgetauscht werden können?? 
• Schreibtische: Vertrau mir. Sie möchten, dass die Tischplatten sauber sind. Sie sind Studenten, keine Versicherungsagenten. 
• Zubehör:  Wenn Sie Schüler in Gruppen zusammenfassen, sollte jede Gruppe ein Tragefach für Stifte, Buntstifte, Scheren und anderes Zubehör haben. Beauftragen Sie jemanden (und geben Sie ihn in die Jobliste ein), um Papier nachzufüllen, Bleistifte zu spitzen und alles zu tun, was Sie brauchen. Beauftragen Sie in kleinen Gruppen jemanden, der für die Papierübergabe zuständig ist.
• Abbiegen in: Haben Sie eine Routine zum Einreichen abgeschlossener Aufträge. Möglicherweise möchten Sie eine Ablage für abgeschlossene Aufgaben oder sogar eine vertikale Datei, in der die Schüler ihre Ordner ablegen. 

Schwarzes Brett

Lass deine Wände arbeiten. Vermeiden Sie die Versuchung einiger Lehrer, viel Geld im Lehrergeschäft auszugeben und die Wände zu verstopfen. Zu viel an den Wänden kann Schüler mit Behinderungen ablenken. Stellen Sie also sicher, dass die Wände sprechen, aber nicht schreien. 

Ressourcen

Verhaltenssysteme

• Ein Farbkartensystem mit Wäscheklammern
• Token-Charts
• Sticker Charts zur Unterstützung der Unabhängigkeit
• Ein Lotteriesystem
• Eine Token Economy

Physische Ressourcen

• Sitzpläne
• Schwarze Bretter, die Ihre Wände zum Laufen bringen
• Zurück zu Schulanschlagtafeln
• Aufkleber Charts