Sammeln von Informationen zum Zielverhalten

Wenn Sie eine FBA (Functional Behavior Analysis) schreiben, müssen Sie Daten sammeln. Es gibt drei Arten von Informationen, die Sie auswählen werden: Indirekte Beobachtungsdaten, direkte Beobachtungsdaten und, falls möglich, experimentelle Beobachtungsdaten. Eine echte Funktionsanalyse umfasst eine analoge Zustandsfunktionsanalyse. Dr. Chris Borgmeier von der Portland State University hat online eine Reihe hilfreicher Formulare zur Verfügung gestellt, die für diese Datenerfassung verwendet werden können.

Indirekte Beobachtungsdaten:

Das erste, was Sie tun müssen, ist, Eltern, Klassenlehrer und andere zu befragen, die ständig für die Beaufsichtigung des betreffenden Kindes verantwortlich sind. Stellen Sie sicher, dass Sie jedem Stakeholder die funktionale Beschreibung des Verhaltens geben, um sicherzustellen, dass es sich um das Verhalten handelt, das Sie sehen.

Sie möchten Instrumente zum Sammeln dieser Informationen untersuchen. Viele Fragebogenformate Bewertungsformulare wurden für Eltern, Lehrer und andere Interessengruppen entwickelt, um Beobachtungsdaten zu erstellen, die zum Erfolg der Schüler beitragen können. 

Direkte Beobachtungsdaten

Sie müssen bestimmen, welche Arten von Daten Sie benötigen. Erscheint das Verhalten häufig oder ist es die Intensität, die Angst macht? Erscheint es ohne Vorwarnung? Kann das Verhalten umgeleitet werden oder verstärkt es sich, wenn Sie eingreifen??

Wenn das Verhalten häufig ist, sollten Sie ein Frequenz- oder Streudiagramm verwenden. Ein Frequenz-Tool kann ein Teilintervall-Tool sein, das aufzeichnet, wie häufig ein Verhalten während einer begrenzten Zeitspanne auftritt. Die Ergebnisse sind X Vorkommen pro Stunde. Mithilfe eines Streudiagramms können Muster beim Auftreten von Verhaltensweisen identifiziert werden. Indem Sie bestimmte Aktivitäten mit dem Auftreten von Verhalten verknüpfen, können Sie beide Antezedenzen und möglicherweise die Konsequenz identifizieren, die das Verhalten verstärkt.

Wenn das Verhalten lange anhält, möchten Sie möglicherweise eine Dauer messen. Die Streudiagramme geben Ihnen möglicherweise Auskunft darüber, wann dies geschieht. Ein Zeitdauermaß gibt an, wie lange ein Verhalten anhält.

Sie möchten auch ein ABC-Beobachtungsformular für alle Personen bereitstellen, die die Daten beobachten und erfassen. Stellen Sie gleichzeitig sicher, dass Sie das Verhalten operationalisiert haben und die Topographie des Verhaltens beschreiben, damit jeder Beobachter nach dem gleichen Objekt sucht. Dies wird als Interbeobachterzuverlässigkeit bezeichnet. 

Analoge Zustandsfunktionsanalyse

Möglicherweise stellen Sie fest, dass Sie die Vorgeschichte und die Konsequenz des Verhaltens durch direkte Beobachtung identifizieren können. Manchmal wäre eine analoge Zustandsfunktionsanalyse hilfreich, um dies zu bestätigen.

Sie müssen die Beobachtung in einem separaten Raum einrichten. Stelle eine Spielsituation mit neutralem oder bevorzugtem Spielzeug auf. Anschließend fügen Sie nacheinander eine Variable ein: eine Aufforderung zur Arbeit, das Entfernen eines bevorzugten Elements oder Sie lassen das Kind in Ruhe. Wenn das Verhalten angezeigt wird, wenn Sie sich in einer neutralen Umgebung befinden, wird es möglicherweise automatisch verstärkt. Manche Kinder schlagen sich in den Kopf, weil sie sich langweilen oder weil sie eine Ohrenentzündung haben. Wenn das Verhalten beim Verlassen auftritt, ist es höchstwahrscheinlich auffällig. Wenn das Verhalten auftritt, wenn Sie das Kind auffordern, eine akademische Aufgabe zu erledigen, dient es der Vermeidung. Sie möchten Ihre Ergebnisse nicht nur auf Papier, sondern möglicherweise auch auf einem Videoband festhalten.

Zeit zu analysieren!

Sobald Sie genügend Informationen gesammelt haben, können Sie mit Ihrer Analyse fortfahren, die sich auf das ABC des Verhaltens (Antecedent, Behavior, Consequence) konzentriert.