Unterrichtsplan für vergleichende Wörter

Verwenden Sie diese Richtlinien, um einen Unterrichtsplan zu erstellen, in dem Schüler jeden Alters lernen, wie man mit Vergleichswörtern und Vergleichsklauseln die Konzepte von ausdrückt mehr oder weniger und größer oder kleiner.

Ziele und Zielstellungen

• Anweisen / Überprüfen von Adjektiven als Teil der Rede
• Führen Sie die Schüler in Wörter ein, die mit -er und / oder -est enden
• Bieten Sie den Schülern die Möglichkeit, die Suche nach ähnlichen Gegenständen zu üben und sie durch richtigen Sprachgebrauch zu vergleichen

Antizipatorisches Set

Fragen Sie die Schüler, was sie über -er und -est Wörter sowie das Wort "als" wissen. Erklären Sie, dass mit -er Adjektiven zwei Dinge verglichen werden, während mit -est Worten drei oder mehr Dinge verglichen werden. Für ältere Studierende müssen die Begriffe "Vergleichend" und "Superlativ" wiederholt eingeführt und verwendet werden, und die Studierenden müssen dafür zur Verantwortung gezogen werden, dass sie diese Begriffe kennen.

Direkte Anweisung

• Modell, das gemeinsame Wurzeladjektive in vergleichende und superlative Adjektive umwandelt (Beispiele: lustig, scharf, fröhlich, groß, gut usw.)
• Brainstorming von zusätzlichen Adjektiven und Üben (als Gruppe), um sie in Sätze zu fassen (Beispiel: Die Sonne ist heißer als der Mond. Ein Baby ist kleiner als ein Teenager.)

Begleitete Übung

Abhängig vom Alter und den Fähigkeiten Ihrer Schüler können Sie die Schüler bitten, ihre eigenen Vergleichs- und Superlativsätze von Grund auf zu schreiben. Oder für jüngere Schüler können Sie ein Arbeitsblatt mit Lückensätzen entwerfen und kopieren, und sie können die Lücken ausfüllen oder das richtige Suffix einkreisen. Beispielsweise:

• Füllen Sie die Lücken aus: Das ___________ ist größer als das ___________.
• Kreis eins: Das große (äh oder est) Tier im Zoo ist ein Elefant.

Eine andere Möglichkeit besteht darin, die Schüler die Seiten ihrer unabhängigen Lesebücher durchsehen zu lassen und nach vergleichenden und superlativen Adjektiven zu suchen.

Schließung

Bieten Sie den Schülern die Möglichkeit, die von ihnen vervollständigten oder verfassten Sätze vorzulesen. Verstärken Sie die Kernkonzepte mit Diskussion und Frage- / Antwortzeit.

Unabhängige Praxis

Lassen Sie die Schüler für die Hausaufgaben eine bestimmte Anzahl von Vergleichs- und / oder Superlativsätzen schreiben, die auf den Dingen basieren, die sie in ihren Häusern, Büchern, in ihrer Nachbarschaft oder in ihren Vorstellungen finden.

Benötigte Materialien und Ausrüstung

Arbeitsblätter bei Bedarf, Papier, Stifte, Schülerlesebücher bei Bedarf.

Bewertung und Follow-up

Überprüfen Sie die abgeschlossenen Hausaufgaben auf korrekte Satzstruktur und Grammatik. Bei Bedarf neu unterrichten. Zeigen Sie unsere Wörter im Vergleich und im Superlativ, wenn sie in der Klassendiskussion und beim Lesen in der ganzen Gruppe auftauchen.