Erstellen eines Legasthenie-freundlichen Klassenzimmers

Ein legasthenikerfreundliches Klassenzimmer beginnt mit einem legasthenikerfreundlichen Lehrer. Der erste Schritt, um Ihr Klassenzimmer zu einem einladenden Lernumfeld für Schüler mit Legasthenie zu machen, besteht darin, etwas darüber zu lernen. Verstehen Sie, wie Legasthenie die Lernfähigkeit eines Kindes beeinflusst und was die Hauptsymptome sind. Legasthenie wird leider immer noch missverstanden. Viele Menschen glauben, Legasthenie liege darin, dass Kinder die Buchstaben vertauschen. Auch wenn dies ein Anzeichen für Legasthenie bei kleinen Kindern sein kann, besteht diese sprachbasierte Lernbehinderung aus viel mehr. Je mehr Sie über Legasthenie wissen, desto besser können Sie Ihren Schülern helfen.

Als Lehrer könnten Sie sich Sorgen machen, den Rest Ihrer Klasse zu vernachlässigen, wenn Sie Änderungen für ein oder zwei Schüler mit Legasthenie einleiten. Es wird geschätzt, dass 10 bis 15 Prozent der Schüler Legasthenie haben. Das bedeutet, dass Sie wahrscheinlich mindestens einen Schüler mit Legasthenie haben und möglicherweise weitere Schüler, die noch nie diagnostiziert wurden. Die Strategien, die Sie in Ihrem Klassenzimmer für Schüler mit Legasthenie anwenden, kommen allen Ihren Schülern zugute. Wenn Sie Änderungen vornehmen, um Schülern mit Legasthenie zu helfen, nehmen Sie positive Änderungen für die gesamte Klasse vor.

Änderungen, die Sie in der physischen Umgebung vornehmen können

• Lassen Sie einen Bereich des Raums als ruhigen Bereich ausweisen. Teppichböden in diesem Bereich halten den Lärm niedrig. Minimieren Sie Ablenkungen, damit Schüler mit Legasthenie einen Bereich haben, in dem sie lesen oder sich auf die Unterrichtsarbeit konzentrieren können. Für Studenten mit Legasthenie, die Anzeichen von Angst zeigen, kann dies eine Auszeit sein, wenn sie sich sehr nervös, verärgert oder frustriert fühlen.
• Stellen Sie analoge und digitale Uhren direkt nebeneinander an die Wand. Auf diese Weise können die Schüler beide Arten der Zeitanzeige sehen und die digitale Zeit mit dem Aussehen einer Uhr verknüpfen.
• Legen Sie mehrere Bereiche der Tafel für die tägliche Information beiseite. Notieren Sie sich jeden Morgen den Tag und das Datum und geben Sie jeden Morgen die Hausaufgaben des Tages an. Verwenden Sie jeden Tag den gleichen Platz und machen Sie Ihre Schrift groß genug, damit sie sie von ihren Plätzen aus leicht sehen kann. Große Schrift hilft Schülern mit Legasthenie, ihren Platz zu finden, wenn sie Informationen in ihre Notizbücher kopieren.
• Stellen Sie hochfrequente Wörter und Informationen bereit, die häufig im Raum verwendet werden. Für jüngere Kinder könnte dies das Alphabet sein, für Kinder im Grundschulalter könnten es die Wochentage sein, für ältere Kinder könnten es Wortwände aus Vokabeln sein. Streifen mit diesen Informationen können auch auf den Schreibtisch des Schülers geklebt werden. Dies hilft, die Gedächtnisarbeit zu reduzieren, und ermöglicht es Kindern mit Legasthenie, sich auf andere Fähigkeiten zu konzentrieren. Fügen Sie für jüngere Kinder Bilder zu den Wörtern hinzu, damit sie das geschriebene Wort mit dem Objekt verbinden können.
• Lassen Sie Kinder mit Legasthenie in der Nähe des Lehrers sitzen. Dies bedeutet nicht unbedingt, dass sie auf dem ersten Platz sitzen müssen, aber sie sollten in der Lage sein, den Lehrer mit peripherer Sicht leicht zu sehen. Die Schüler sollten auch nicht in der Nähe gesprächiger Kinder sitzen, um Ablenkungen zu vermeiden.

Lehrmethoden

• Verwenden Sie langsamere Sprache und einfache Sätze. Schüler mit Legasthenie benötigen möglicherweise eine längere Zeit, um Informationen zu verarbeiten. Verwenden Sie beim Sprechen Pausen, um ihnen Zeit zu geben. Integrieren Sie Beispiele und visuelle Darstellungen in den Unterricht, um das Verständnis zu verbessern.
• Arbeitsblätter zum Organisieren von Informationen zum Schreiben von Aufgaben bereitstellen. Haben Sie Vorlagen mit verschiedenen Arten von Schreibrahmen und Mindmaps, aus denen die Schüler bei der Vorbereitung eines Schreibauftrags auswählen können.
• Bitten Sie keinen Schüler mit Legasthenie, im Unterricht vorzulesen. Wenn der Student sich freiwillig meldet, lass ihn lesen. Möglicherweise möchten Sie einer Schülerin die Möglichkeit bieten, vorzulesen und ihr einige Absätze zum Lesen und Üben zu Hause zu geben, bevor Sie laut sprechen.
• Integrieren Sie verschiedene Methoden, mit denen die Schüler ihr Wissen über ein Fach zeigen können. Verwenden Sie visuelle Präsentationen, PowerPoint-Projekte, Postertafeln und Diskussionen, um einem Kind die Teilnahme zu erleichtern, ohne sich zu schämen oder Angst vor dem Scheitern.
• Verwenden Sie multisensorische Lektionen. Es wurde festgestellt, dass Schüler mit Legasthenie besser lernen, wenn mehr als ein Sinn aktiviert ist. Verwenden Sie Kunstprojekte, Sketche und praktische Aktivitäten, um den Unterricht zu verstärken.

Bewertungen und Benotung

• Ermöglichen Sie Schülern mit Legasthenie die Verwendung elektronischer Helfer, wenn sie Unterrichtsarbeiten oder Tests absolvieren. Beispiele hierfür sind ein elektronisches Wörterbuch, ein Buchstabierer oder ein Thesaurus, Computer und sprechende Taschenrechner.
• Entfernen Sie keine Punkte für die Rechtschreibung. Wenn Sie Rechtschreibfehler markieren, führen Sie dies separat durch und erstellen Sie eine Liste von Wörtern, die von den Schülern häufig falsch geschrieben wurden, damit sie beim Schreiben von Aufgaben darauf Bezug nehmen können.
• Bieten mündliche Prüfung und längere Zeit für formelle Bewertungen.

Individuell mit Studenten arbeiten

• Arbeiten Sie zu Beginn des Schuljahres eng mit einem Schüler zusammen, um dessen Phonetikkenntnisse zu beurteilen Erstellen Sie einen Plan und spezifische Übungsstunden, um die Schwachstellen zu stärken.
• Beurteilen Sie die Stärken und Schwächen eines Schülers. Verwenden Sie Lehrmethoden, um auf Stärken aufzubauen. Kinder mit Legasthenie verfügen möglicherweise über fundierte Argumentations- und Problemlösungsfähigkeiten. Verwenden Sie diese als Bausteine.
• Loben Sie die Leistungen eines Kindes, egal wie klein.
• Verwenden Sie positive Verstärkungsprogramme, Einführen von Belohnungen und Konsequenzen, damit ein Kind lernen kann, mit Legastheniesymptomen umzugehen.
• Geben Sie einen Zeitplan für den Schultag an. Für jüngere Kinder gehören Bilder.
• Denken Sie vor allem daran, dass Schüler mit Legasthenie nicht dumm oder faul sind.

Verweise:

Erstellen eines Legasthenie-freundlichen Klassenzimmers, 2009, Bernadette McLean, BarringtonStoke, Helen Arke Dyslexia Center

Das Legasthenie-freundliche Klassenzimmer, LearningMatters.co.uk