Kreative Möglichkeiten, den Schülern die Wichtigkeit des Danksagens beizubringen
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Thanksgiving ist der perfekte Zeitpunkt, um den Schülern die Wichtigkeit des Dankens und Danksagens beizubringen. Es kommt sehr häufig vor, dass Kinder die Bedeutung der kleinen Dinge, die in ihrem täglichen Leben vor sich gehen, außer Acht lassen. Zum Beispiel dankbar sein für das Essen, weil es sie am Leben hält, oder dankbar sein für ihr Haus, weil sie dann ein Dach über dem Kopf haben. Kinder neigen dazu, diese Dinge als alltägliche Ereignisse zu betrachten und nicht zu erkennen, welche Bedeutung sie für ihr Leben haben.
Nehmen Sie sich in dieser Ferienzeit Zeit und fordern Sie Ihre Schüler auf, über jeden Aspekt ihres Lebens nachzudenken und warum sie dankbar sein sollten. Geben Sie ihnen die folgenden Aktivitäten, damit sie besser verstehen, warum es wichtig ist, dankbar zu sein und wie sich dies auf ihr Leben auswirken kann.
Eine einfache Dankeskarte
Etwas so Einfaches wie das Erstellen einer selbstgemachten Dankeskarte ist eine großartige Möglichkeit, den Schülern beizubringen, für das, was sie erhalten haben, dankbar zu sein. Lassen Sie die Schüler eine Liste mit bestimmten Dingen erstellen, die ihre Eltern für sie tun, oder mit Dingen, die ihre Eltern von ihnen verlangen. Zum Beispiel: "Ich bin dankbar, dass meine Eltern zur Arbeit gehen, um Geld zu verdienen, damit ich Essen, Kleidung und alle Grundbedürfnisse des Lebens haben kann." oder "Ich bin dankbar, dass meine Eltern mich dazu bringen, mein Zimmer sauber zu machen, weil sie wollen, dass ich in einer gesunden Umgebung lebe und Verantwortung lerne." Nachdem die Schüler ihre Liste mit Dingen erstellt haben, sind sie ihren Eltern dankbar, lassen sie ein paar Sätze auswählen und sie in eine Dankeskarte schreiben.
Brainstorming-Ideen:
- Ich bin dankbar, dass meine Eltern mich zum Abwasch zwingen, denn das bedeutet, dass wir Essen haben, um zu überleben.
- Ich bin dankbar, dass meine Eltern mich auf meinen Hund aufpassen lassen, denn das bedeutet, dass mein Hund glücklich ist.
- Ich bin dankbar, dass meine Eltern einen Job haben, denn das bedeutet, dass wir Geld zum Überleben haben.
Eine Geschichte lesen
Manchmal kann das Lesen einer Geschichte durch Ihre Schüler einen tiefgreifenden Einfluss darauf haben, wie sie etwas sehen. Wählen Sie eines der folgenden Bücher aus, um den Schülern die Bedeutung des Dankens zu verdeutlichen. Bücher sind eine großartige Möglichkeit, die Kommunikationswege zu öffnen und dieses Thema weiter zu diskutieren.
Buchideen:
- Das Feuerwehr-Erntedankfest von Maribeth Boelts
- Vielen Dank für das Erntedankfest von Julie Markes
- Dankeschön von Jake Swamp
- Dankeschön von Sarah Fisch
- Thanksgiving ist für das Danken, von Margaret Sutherland
- Dankbar, von John Bucchino
Schreibe eine Geschichte
Eine kreative Möglichkeit, eine der oben aufgeführten Ideen zu erweitern, besteht darin, eine Geschichte darüber zu schreiben, warum die Schüler dankbar sind. Lassen Sie die Schüler die Liste durchsehen, die sie beim Brainstorming für ihre Dankeskarte erstellt haben, und wählen Sie eine Idee aus, um sie zu einer Geschichte zu erweitern. Zum Beispiel können sie eine Geschichte kreieren, die sich auf die Idee konzentriert, dass ihre Eltern arbeiten, um zu überleben. Ermutigen Sie die Schüler, ihre Vorstellungskraft zu nutzen und Details aus ihrem wirklichen Leben sowie Ideen, die sie erfinden, zur Verfügung zu stellen.
Exkursion zu einem Tierheim
Der beste Weg für Schüler, wirklich dankbar zu sein für das, was sie in ihrem Leben haben, ist ihnen zu zeigen, was andere nicht haben. Eine Klassenexkursion in ein lokales Lebensmittelhaus bietet den Schülern die Gelegenheit zu sehen, dass manche Menschen dankbar sind, nur Essen auf dem Teller zu haben. Besprechen Sie nach der Exkursion, was sie im Tierheim gesehen haben, und machen Sie eine Übersicht über die Aktivitäten, die die Schüler unternehmen können, um Menschen in Not zu helfen. Besprechen Sie, warum sie für das, was sie haben, dankbar sein sollten und wie sie den Menschen danken können, die ihnen am meisten bedeuten.
