Wesentliche Elemente des Guided Reading

Es gibt drei wesentliche Elemente in Guided Reading: vor dem Lesen, während des Lesens und nach dem Lesen. Hier werden die Rollen von Lehrern und Schülern in jedem Element sowie einige Aktivitäten für jedes Element betrachtet und die traditionelle Lesegruppe mit einer dynamisch geführten Lesegruppe verglichen.

Element 1: Vor dem Lesen

Dies ist der Fall, wenn der Lehrer den Text einführt und die Gelegenheit nutzt, die Schüler zu unterrichten, bevor das Lesen beginnt.

Rolle des Lehrers:

• Auswählen eines geeigneten Textes für die Gruppe.
• Bereiten Sie eine Einführung in die Geschichte vor, die sie lesen werden.
• Stellen Sie den Schülern die Geschichte kurz vor.
• Lassen Sie ein paar Fragen offen, die im Verlauf der Geschichte beantwortet werden können.

Rolle des Schülers:

• Sich mit der Gruppe über die Geschichte bekehren.
• Stellen Sie Fragen zu der zu lesenden Geschichte.
• Bauen Sie Erwartungen an den Text auf.
• Informationen im Text beachten.

Aktivität zum Ausprobieren: Wortart. Wählen Sie aus dem Text ein paar Wörter aus, die für die Schüler möglicherweise schwierig sind, oder Wörter, die erzählen, worum es in der Geschichte geht. Lassen Sie dann die Schüler die Wörter in Kategorien sortieren.

Element 2: Während des Lesens

Während dieser Zeit, in der die Schüler lesen, lehrt der Lehrer alle erforderlichen Hilfsmittel und zeichnet alle Beobachtungen auf.

Rolle des Lehrers:

• Hören Sie den Schülern beim Lesen zu.
• Beobachten Sie das Verhalten jedes Lesers zur Strategieverwendung.
• Interagiere mit den Schülern und unterstütze sie bei Bedarf.
• Beobachten Sie die einzelnen Lernenden und machen Sie sich Notizen.

Rolle des Schülers:

• Lesen Sie sich den Text leise oder leise vor.
• Bei Bedarf um Hilfe bitten.

Aktivität zum Ausprobieren: Haftnotizen. Während des Lesens schreiben die Schüler auf die Haftnotizen, was sie wollen. Es kann etwas sein, das sie interessiert, ein Wort, das sie verwirrt, oder eine Frage oder Bemerkung, die sie möglicherweise überhaupt haben. Dann teile sie als Gruppe, nachdem du die Geschichte gelesen hast.

Element 3: Nach dem Lesen

Nach dem Lesen spricht der Lehrer mit den Schülern darüber, was sie gerade gelesen haben und welche Strategien sie angewendet haben, und führt die Schüler durch eine Diskussion über das Buch.

Rolle des Lehrers: